《Hi,親愛的我》教學課件-2024-2025學年初中心理健康教育七年級上冊中國大百科全書出版社_第1頁
《Hi,親愛的我》教學課件-2024-2025學年初中心理健康教育七年級上冊中國大百科全書出版社_第2頁
《Hi,親愛的我》教學課件-2024-2025學年初中心理健康教育七年級上冊中國大百科全書出版社_第3頁
《Hi,親愛的我》教學課件-2024-2025學年初中心理健康教育七年級上冊中國大百科全書出版社_第4頁
《Hi,親愛的我》教學課件-2024-2025學年初中心理健康教育七年級上冊中國大百科全書出版社_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

熱身小游戲：大風吹老師會隨機說學生的某一特征，具有這個特征的學生會被大風吹起來，迅速站起例如：教師說：大風吹學生問：吹什么？教師說：吹戴手表的人戴手表的學生站起來Hi，親愛的我課堂公約1234認真傾聽相互尊重真誠互動勇敢展示1我是誰？~第一部分~~如果有人問你，你是誰，你如何回答

~請在5分鐘內寫下至少15句描述自己的句子。請以“我是......”開頭。例：我是一個老師我是喜歡看書我是女生我是。。。

~自我意識的三個內容

~生理自我：從身體特征和生理狀況來認識自己，如身材、相貌、體能、性別、衣著等；心理自我：從個性心理特征來認識自己，如性格、能力、興趣、情緒、記憶等；社會自我：從群體中關系來認識自己，如自己的角色、地位、權利、責任、義務等。想一想15個“我”中具體包含自我意識的三個方面中的哪一條？

請在生理的我——

社會的我——

心理的我——2他人眼中的我？~第二部分~~他人心目中的我~前后桌四人為一組，順時針傳遞，在對方的紙上寫下你對TA的認識，分別從生理自我、心理自我和社會自我三個角度，各寫一句。填寫內容以鼓勵評價為主，請不要寫惡意的詞語。如果你認同，則在這句話后面畫個3喬哈里窗理論喬哈里視窗（JohariWindow）是一種關于溝通的技巧和理論，也被稱為“自我意識的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，在人際溝通中非常有用。同時，視窗理論將人的內心世界比作一個窗子，它被分為4個區(qū)域：公開區(qū)、隱藏區(qū)、盲區(qū)、未知區(qū)（也稱封閉區(qū)）。喬哈里視窗（JohariWindow）是一種關于溝通的技巧和理論，也被稱為“自我意識的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，在人際溝通中非常有用。同時，視窗理論將人的內心世界比作一個窗子，它被分為4個區(qū)域：公開區(qū)、隱藏區(qū)、盲區(qū)、未知

區(qū)（也稱封閉區(qū)）。~喬哈里窗模式~公開區(qū)未知區(qū)隱秘區(qū)盲目區(qū)別人不知道自己知道別人知道自己不知道懇請反饋自我表露/揭露他人觀察自我發(fā)現(xiàn)共享發(fā)現(xiàn)每個人都是這個世界上獨特的存在。每個人身上有許多優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論