一年級語文下冊第二單元集體備課教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第二單元集體備課教案

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將增強(qiáng)對家庭、親情和友情的認(rèn)識，提高對文字的感知和表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語文知識進(jìn)行簡單的敘述和描述，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣，同時(shí)提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音，能夠閱讀簡單的句子，對漢字的認(rèn)讀和書寫有一定的基礎(chǔ)。然而，對于詞語的運(yùn)用和句子的連貫性表達(dá)還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對閱讀和寫作有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，對直觀形象的學(xué)習(xí)方式較為敏感。部分學(xué)生可能對語文學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣，而部分學(xué)生可能對文字和閱讀感到枯燥。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們的差異較大，有的學(xué)生喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于靜心閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜詞語的理解和運(yùn)用，二是句子結(jié)構(gòu)的把握和連貫表達(dá)，三是閱讀理解能力不足導(dǎo)致的對課文內(nèi)容的理解不深入。此外，學(xué)生可能對家庭親情和友情等抽象概念的理解存在難度，需要教師通過具體案例和活動來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)主題的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片、親情卡片）、故事書、繪本、手工材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文，它叫做《親情的力量》。請大家打開語文書，翻到第二單元，我們一起來預(yù)習(xí)一下這篇文章?！?/p>

2.學(xué)生們迅速翻開書本，開始閱讀課文。

二、課文朗讀

1.老師邀請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.朗讀完畢后，老師給予點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得《親情的力量》這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出課文主旨：親情是強(qiáng)大的力量，能夠戰(zhàn)勝一切困難。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫親情力量的具體事例，如父母關(guān)愛孩子、兄弟姐妹互相幫助等。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“這些事例告訴我們，親情的力量是無私的、偉大的，我們要學(xué)會珍惜和感恩?！?/p>

五、詞語解釋與運(yùn)用

1.老師挑選課文中的一些關(guān)鍵詞匯，如“關(guān)愛”、“幫助”、“戰(zhàn)勝”等，進(jìn)行解釋和運(yùn)用練習(xí)。

2.學(xué)生們跟讀并模仿老師，加深對詞語的理解。

六、句子結(jié)構(gòu)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的句子結(jié)構(gòu)，如并列句、轉(zhuǎn)折句等。

2.學(xué)生們找出課文中典型的句子結(jié)構(gòu)，并嘗試自己造句。

七、閱讀理解與思考

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為親情的力量是如何體現(xiàn)在我們生活中的？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

八、寫作指導(dǎo)

1.老師布置寫作任務(wù)：“請同學(xué)們以《親情的力量》為主題，寫一篇短文，描述你親身經(jīng)歷的親情故事?！?/p>

2.學(xué)生們開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《親情的力量》，了解了親情的重要性和偉大。希望大家能夠珍惜身邊的親人，學(xué)會感恩?！?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示贊同。

十、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向家人講述今天的課文內(nèi)容，并分享自己的感受?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真記下作業(yè)，準(zhǔn)備回家與家人交流。

十一、課堂延伸

1.老師提醒學(xué)生們：“下節(jié)課我們將進(jìn)行課文朗讀比賽，請大家提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示愿意參加比賽，課堂氣氛活躍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“親情”、“關(guān)愛”、“幫助”等，提高了漢字書寫能力。

-學(xué)生對課文中的句子結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠識別并列句、轉(zhuǎn)折句等基本句型。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了親情的重要性以及如何在生活中體現(xiàn)親情的力量。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文后，能夠概括文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者情感。

-表達(dá)能力：學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用自己的語言描述親情故事，表達(dá)對親情的感悟。

-合作能力：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠積極與同學(xué)交流，分享自己的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識到親情的力量，學(xué)會珍惜和感恩身邊的親人。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注親情，懂得如何關(guān)心、幫助家人。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以積極的心態(tài)面對，相信親情的力量能夠幫助他們戰(zhàn)勝一切。

4.具體知識點(diǎn)掌握情況：

-生字詞：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，如“親情”、“關(guān)愛”、“幫助”等。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠識別并列句、轉(zhuǎn)折句等基本句型，并在寫作中運(yùn)用。

-課文主旨：學(xué)生能夠概括文章主旨，理解作者情感。

-親情力量：學(xué)生認(rèn)識到親情的重要性，學(xué)會珍惜和感恩。

5.教學(xué)效果評價(jià)：

-學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣，課堂參與度高，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在課后能夠主動與家人交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)對親情的感悟。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以積極的心態(tài)面對，相信親情的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感，比如在講解《親情的力量》時(shí)，我播放了一些家庭溫馨的圖片和視頻，讓學(xué)生們更容易理解和感受親情的溫暖。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，有時(shí)會走神。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)方法單一，未能充分吸引學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者我沒有給出明確的討論方向。

3.教學(xué)評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在面對失敗時(shí)缺乏自信。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用游戲化教學(xué)和多媒體教學(xué)，以增加課堂的趣味性和互動性。

2.對于教學(xué)組織的問題，我將在分組討論時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和特長，同時(shí)給出明確的討論方向和問題，引導(dǎo)他們深入思考。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我打算采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，以此來幫助學(xué)生建立自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-知識點(diǎn)：親情的重要性

-詞：親情、力量、關(guān)愛、幫助

-句：親情是強(qiáng)大的力量，能夠戰(zhàn)勝一切困難。

②情感表達(dá)

-知識點(diǎn)：作者對親情的感悟

-詞：溫暖、感動、感激、溫馨

-句：每當(dāng)我想起家的溫暖，我的心里就充滿了力量。

③人物形象

-知識點(diǎn)：父母、兄弟姐妹的形象

-詞：慈愛、勇敢、團(tuán)結(jié)、互助

-句：父親總是默默地為我們付出，母親則用她的溫柔守護(hù)著我們。

④故事情節(jié)

-知識點(diǎn)：親情故事的起承轉(zhuǎn)合

-詞：挑戰(zhàn)、困難、克服、成長

-句：面對生活的挑戰(zhàn)，我們一家人齊心協(xié)力，最終戰(zhàn)勝了一切。

⑤教學(xué)目標(biāo)

-知識點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對親情的認(rèn)識和理解

-詞：感恩、珍惜、表達(dá)、感受

-句：我們要學(xué)會珍惜身邊的親人，用行動表達(dá)我們的愛。重點(diǎn)題型整理1.**詞語理解題**

-題型：請解釋下列詞語在課文中的含義。

-例題：課文中的“溫暖”一詞，在這里指的是什么？

-答案：在這里，“溫暖”指的是家庭帶來的溫馨、舒適的感覺，是家人之間相互關(guān)愛和陪伴的體現(xiàn)。

2.**句子仿寫題**

-題型：根據(jù)課文中的句子，仿寫一個(gè)類似的句子。

-例題：課文中有這樣一句話：“母親總是默默地為我們付出，她的愛如同陽光般溫暖?！闭埛聦懸粋€(gè)類似的句子。

-答案：父親總是默默地承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，他的愛如同大海般深沉。

3.**人物評價(jià)題**

-題型：分析課文中的主要人物，并給出你的評價(jià)。

-例題：課文中的主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

-答案：主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的品質(zhì)，他教會了我們?nèi)绾卧谀婢持谐砷L。

4.**故事情節(jié)分析題**

-題型：分析課文中的故事情節(jié)，并說明故事給我們的啟示。

-例題：課文中的故事情節(jié)是如何展開的？這個(gè)故事給我們帶來了什么啟示？

-答案：故事情節(jié)通過主人公的經(jīng)歷逐步展開，啟示我們在生活中要勇敢面對困難，學(xué)會珍惜親情。

5.**情感表達(dá)題**

-題型：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓φn文中所表達(dá)的情感的理解。

-例題：讀完《親情的力量》這篇課文，你有什么感受？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說。

-答案：讀完這篇課文，我深深地感受到了親情的偉大和力量。我意識到，無論遇到什么困難，家人的支持和愛都是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于老師提出的問題能夠迅速給出答案，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在朗讀課文時(shí)，學(xué)生們聲音洪亮，語調(diào)自然，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)課文中的情感。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點(diǎn)，小組成員之間相互尊重，合作默契。

-每個(gè)小組都能夠根據(jù)討論結(jié)果，用清晰的語言向全班同學(xué)展示他們的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生們的掌握情況良好，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對親情力量的理解較為深刻，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分析和表達(dá)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良