六年級英語上冊Unit2I'mHealthy教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起來探索六年級英語上冊Unit2I'mHealthy這一單元的魅力了！在這節(jié)課中，我們主要將聚焦于學(xué)習(xí)描述健康的英語表達(dá)方式和詞匯。結(jié)合咱們課本的內(nèi)容，我們會深入挖掘關(guān)于食物、運(yùn)動(dòng)和健康的主題。記得我們之前學(xué)過的顏色、數(shù)字和日常用品嗎？這些都會幫我們更好地理解今天的新內(nèi)容哦！讓我們一起動(dòng)手，用英語展示自己的健康生活吧！?????????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，通過學(xué)習(xí)健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力；最后，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和社會責(zé)任感。通過這些活動(dòng)，我們希望學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷成長，成為具有國際視野和健康生活態(tài)度的青少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入六年級的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、音標(biāo)、簡單的語法規(guī)則以及一些日常用語。在Unit2I'mHealthy這一單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)過關(guān)于顏色、數(shù)字和食物的詞匯，這對他們理解健康相關(guān)詞匯有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)的興趣也較為濃厚。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性和探究精神，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)，但詞匯量和語法運(yùn)用還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來吸收信息；而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Unit2I'mHealthy的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，健康相關(guān)詞匯的掌握可能較為困難，因?yàn)樗鼈兩婕案嗟膶I(yè)術(shù)語；其次，學(xué)生在描述健康生活方式時(shí)，可能會遇到語法和句型運(yùn)用上的問題；最后，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c口語練習(xí)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺、英語教學(xué)軟件

-信息化資源：英語聽力材料、健康主題的圖片和視頻資源、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、蔬菜模型）、健康主題卡片、角色扮演道具、英語歌曲和兒歌教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級微信群發(fā)送關(guān)于健康飲食的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識別常見的健康食物詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康飲食的重要性”，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的健康食物是什么？為什么？”和“你認(rèn)為健康的飲食習(xí)慣對身體健康有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線預(yù)習(xí)記錄和預(yù)習(xí)問題回答情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，了解健康飲食的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過平臺提交，教師可以預(yù)先瀏覽。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生能夠提前了解健康飲食的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的分析問題能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致健康問題的故事，引入健康飲食的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的益處，包括營養(yǎng)均衡、減少疾病風(fēng)險(xiǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們了解的健康食物，并討論如何融入日常飲食。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考健康飲食對自己生活的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提高口語表達(dá)能力。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與其他同學(xué)和教師共同探討。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，確保學(xué)生理解健康飲食的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解健康飲食的知識，并掌握相關(guān)的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健康飲食計(jì)劃的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于營養(yǎng)學(xué)和健康飲食的書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫健康飲食計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的健康飲食計(jì)劃進(jìn)行反思，評估效果并提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固課堂知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對健康飲食的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了顯著的效果，以下將從知識掌握、技能提升、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識掌握

1.詞匯積累：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了大量與健康相關(guān)的英語詞匯，如healthy、diet、nutritious、exercise、vitamins等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中更好地表達(dá)自己的健康觀念。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述健康生活方式的句型，如“Ieatalotoffruitsandvegetables.”、“Iexerciseeveryday.”等。這些句型的掌握使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.主題理解：學(xué)生對健康飲食、健康生活方式等主題有了更深入的理解，認(rèn)識到健康對生活的重要性。這種理解有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹立正確的健康觀念。

二、技能提升

1.口語表達(dá)能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們在課堂上能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

3.解決問題的能力：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出合理的解決方案。這種能力的提升有助于他們在面對生活挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容應(yīng)對。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.健康意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對健康有了更深刻的認(rèn)識，樹立了健康的生活觀念。他們開始關(guān)注自己的飲食和運(yùn)動(dòng)，努力提高自己的生活質(zhì)量。

2.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自我管理，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這種自我管理能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加自律。

3.責(zé)任感：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們意識到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任，學(xué)會了為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這種責(zé)任感的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加負(fù)責(zé)任。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了健康相關(guān)的英語知識，還提升了口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，相信這些效果將為他們帶來更多的收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理：在小組討論時(shí)，有時(shí)難以控制課堂秩序，導(dǎo)致討論偏離主題或時(shí)間控制不當(dāng)。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增加他們的課堂話語權(quán)。

2.課堂管理：我將嘗試使用一些課堂管理技巧，如設(shè)立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及利用計(jì)時(shí)器來確保討論在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.評價(jià)方式多元化：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)以及定期的口頭和書面測試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康飲食：包括蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)等食物的英語表達(dá)。

-運(yùn)動(dòng)方式：如跑步、游泳、瑜伽等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語描述。

-健康習(xí)慣：如早睡早起、定時(shí)定量飲食等健康生活方式的英語表達(dá)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-healthy（健康的）

-diet（飲食）

-nutritious（有營養(yǎng)的）

-exercise（鍛煉）

-vitamins（維生素）

-fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

-fullgrains（全谷物）

-proteins（蛋白質(zhì)）

-running（跑步）

-swimming（游泳）

-yoga（瑜伽）

-earlytobedandearlytorise（早睡早起）

-regularmeals（定時(shí)定量飲食）

③本文重點(diǎn)句型：

-Ieatalotoffruitsandvegetable