三年級英語上冊Unit1Hello第4課時教學設計牛津譯林版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索三年級英語上冊Unit1Hello第4課時的精彩內容。在這一課時，我們將繼續(xù)學習問候語和自我介紹。我們會復習之前學過的問候語，并且學習新的問候方式。教材中列舉了多種情境下的問候語，比如在課堂上、在公園里、在商店里等等。通過這些情境，同學們可以更好地理解和使用這些問候語。我們將通過角色扮演、小組討論和游戲等多種形式來鞏固所學知識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過實際情境中的對話練習，提升同學們運用英語進行日常交流的能力。

2.**文化意識**：通過學習不同情境下的問候語，讓同學們了解并尊重不同文化中的禮貌習慣。

3.**思維品質**：通過小組討論和角色扮演，鍛煉同學們的邏輯思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：引導同學們掌握自主學習的方法，提高學習效率，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**重點詞匯**：正確掌握問候語的詞匯和用法，如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"等。

2.**重點句型**：能夠熟練運用"Mynameis..."和"Howoldareyou?"進行自我介紹和詢問。

**難點：**

1.**難點情境應用**：將問候語和自我介紹應用于不同情境中的實際對話。

2.**難點語法點**：正確使用一般疑問句和特殊疑問句。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情景，讓學生在語境中學習詞匯。

2.**句型練習**：設計互動游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型。

3.**情境模擬**：創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在實際對話中運用所學內容。

4.**語法講解**：通過簡單的例句和練習，幫助學生理解疑問句的構成和用法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了牛津譯林版三年級英語上冊Unit1Hello的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如問候動作的圖片，以及與不同情境相關的背景圖；視頻片段，展示日常問候和自我介紹的場景。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環(huán)境，包括一個用于小組討論的角落和一個展示多媒體資源的屏幕區(qū)域。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要去一個神奇的英語世界探險，看看我們能不能用英語和那里的朋友打招呼呢？(用英語提問)

-回顧舊知：還記得我們上次學到哪些問候語嗎？誰能上來給大家示范一下？(邀請學生上臺演示)

-游戲環(huán)節(jié)：讓我們來玩一個“快速問答”游戲，看看誰能最快回答出正確的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是一些新的問候語和自我介紹的方式。我會逐個展示，大家要認真聽哦。

-舉例說明：比如，當我們在學校見到老師時，可以說"Goodmorning,teacher."；在公園散步時，可以說"Hello,howareyou?"。

-互動探究：接下來，我會給大家一些情景卡片，請你們分成小組，用今天學到的問候語進行對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在請同學們拿出練習冊，完成一些基礎的聽力練習和填空題，鞏固今天學的問候語。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，并鼓勵他們多開口說。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：我們將分成幾個小組，每個小組代表一個不同的場合，比如學校、公園、商店等。

-模擬練習：每個小組需要用英語進行自我介紹，并使用今天學到的問候語與其他小組進行交流。

-角色扮演：我會邀請每個小組上來進行角色扮演，其他同學和老師作為觀眾，給予評價和鼓勵。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學：今天我們學習了哪些問候語？如何進行自我介紹？

-作業(yè)布置：請大家回家后，用英語寫一封問候信給一個朋友，或者在日記中用英語記錄一天的活動。

-鼓勵反饋：最后，請大家分享你們今天學到的收獲，或者提出自己在學習過程中遇到的問題。

整個教學過程將圍繞學生的參與和互動展開，確保每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中學習英語。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課學習的問候語詞匯，如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"等，以及相關的自我介紹句型"Mynameis..."和"Howoldareyou?"。

2.**句型運用**：學生在實際對話中能夠正確使用一般疑問句和特殊疑問句，如詢問年齡、職業(yè)等，提高了日常交流的實用性。

3.**情境適應**：通過角色扮演和情景模擬，學生能夠將所學問候語和自我介紹應用于不同的生活場景中，如在學校、公園、商店等，增強了語言的情境適應性。

4.**語法理解**：學生對疑問句的構成和用法有了更深入的理解，能夠區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句，并正確使用助動詞和疑問詞。

5.**文化意識**：學生通過學習不同情境下的問候語，對西方文化中的禮貌習慣有了初步的認識，培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

6.**自主學習能力**：學生在完成課堂練習和作業(yè)的過程中，學會了如何查找資料、自我糾正錯誤，提高了自主學習的能力。

7.**合作學習能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提升了團隊協(xié)作能力。

8.**自信心提升**：通過不斷的練習和展示，學生的英語口語表達能力得到了提升，自信心也隨之增強。

9.**學習興趣激發(fā)**：通過游戲、故事和情境模擬等多種教學方式，學生的學習興趣得到了激發(fā)，對英語學習的熱情更加高漲。

10.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，體會到了英語學習的樂趣，形成了積極的學習態(tài)度，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。典型例題講解在三年級英語上冊Unit1Hello第4課時中，我們學習了如何用英語進行簡單的問候和自我介紹。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

**例題1：**

情景：在學校門口，小明看到老師。

問題：小明應該怎么說？

答案：Goodmorning,teacher.

**例題2：**

情景：在公園里，小紅遇到一個朋友。

問題：小紅應該怎么說？

答案：Hello,howareyou?

**例題3：**

情景：小華在課堂上。

問題：老師問小華：“Howoldareyou?”小華應該怎么回答？

答案：Iamsevenyearsold.

**例題4：**

情景：小麗在圖書館。

問題：圖書館管理員問小麗：“CanIhelpyou?”小麗應該怎么說？

答案：Yes,please.Iwanttofindabookaboutanimals.

**例題5：**

情景：小王在商店。

問題：售貨員問小王：“WhatcanIdoforyou?”小王應該怎么說？

答案：Iwanttobuyapen.

**題型補充和說明：**

1.**問候語的應用**：

-在不同時間使用不同的問候語，如早上用"Goodmorning"，下午用"Goodafternoon"，晚上用"Goodevening"。

-在不同場合使用適當?shù)膯柡蛘Z，如在正式場合使用"Hello"或"Goodmorning"，在非正式場合可以使用"Hey"或"Hi"。

2.**自我介紹的句型**：

-使用"Mynameis..."來介紹自己的名字。

-使用"Iam..."來介紹自己的年齡、性別等個人信息。

3.**詢問和回答問題**：

-詢問年齡時，可以使用"Howoldareyou?"。

-詢問職業(yè)時，可以使用"Whatdoyoudo?"或"Whatisyourjob?"。

4.**日常對話的應對**：

-在商店、圖書館等場合，需要使用禮貌用語來詢問和回應。

-在請求幫助時，使用"CanI...?"或"MayI...?"。

5.**情境模擬題**：

-設計模擬不同生活場景的對話，讓學生根據(jù)情境選擇合適的問候語和回答。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了三年級英語上冊Unit1Hello第4課時的內容。在這節(jié)課中，我們學習了如何用英語進行簡單的問候和自我介紹。以下是我們的學習成果總結：

1.**問候語的運用**：我們學會了在不同時間和場合使用不同的問候語，如"Goodmorning"，"Goodafternoon"，"Goodevening"等。

2.**自我介紹**：我們掌握了如何用英語介紹自己的名字、年齡和性別，例如"Mynameis...Iam...yearsold."

3.**日常對話**：我們學習了如何回答一些常見的問題，如"Howoldareyou?"，"Whatdoyoudo?"，"WhatcanIdoforyou?"等。

4.**禮貌用語**：我們強調了在對話中使用禮貌用語的重要性，比如"Please"，"Thankyou"，"Excuseme"等。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請用英語問候你的老師。

-答案：Goodmorning,teacher.

2.如果有人問你"Howoldareyou?"，你應該怎么回答？

-答案：Iam...yearsold.

3.當你在圖書館時，管理員問"CanIhelpyou?"，你應該怎么說？