初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《偉大的悲劇》中的語言、形象和情節(jié)，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和審美鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)未知世界的探索精神，以及在面對(duì)困境時(shí)的勇敢與堅(jiān)韌。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)中外探險(xiǎn)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化的尊重與傳承。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作與交流技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品的基礎(chǔ)知識(shí)，如人物、情節(jié)、主題等。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的主要元素，但對(duì)文學(xué)作品的深度分析和評(píng)價(jià)能力尚需提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)探險(xiǎn)故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更傾向于在小組中交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《偉大的悲劇》中復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)作品中所蘊(yùn)含的深層哲理和情感的理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行文學(xué)批評(píng)時(shí)缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解《偉大的悲劇》的背景、人物和主題，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)作品的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演作品中的角色，通過模擬角色行為，深入體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作品的相關(guān)圖片、背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助教學(xué)：播放與作品相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，幫助學(xué)生直觀感受作品的氛圍和情感。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是悲劇嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)悲劇的理解。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：悲劇是指那些具有悲劇性的人物或事件，它往往具有深刻的社會(huì)意義和人文關(guān)懷。

3.老師引入課題：《偉大的悲劇》，讓我們一起走進(jìn)這部作品，感受悲劇的力量。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，了解文章的基本內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。

2.學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)文章的整體印象。

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：本文講述了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在南極探險(xiǎn)過程中，遭遇不幸的故事，展現(xiàn)了他們偉大的精神。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們找出文章中的重點(diǎn)段落，分析其表達(dá)效果。

2.學(xué)生找出重點(diǎn)段落，老師指導(dǎo)分析：

a.分析文章開頭的環(huán)境描寫，體會(huì)南極的惡劣環(huán)境對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)的影響。

b.分析斯科特探險(xiǎn)隊(duì)面對(duì)困境時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌，感受他們的英雄氣概。

c.分析文章結(jié)尾的抒情段落，體會(huì)作者對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)的敬意和懷念。

3.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)具有堅(jiān)定的信念、勇敢的精神和崇高的品質(zhì)，他們是人類的英雄。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：本文的主旨是什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：本文通過斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的故事，贊揚(yáng)了人類勇敢探索的精神，展現(xiàn)了人類在面對(duì)困境時(shí)的頑強(qiáng)意志。

3.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚疚膶?duì)我們有什么啟示？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的勇敢精神，面對(duì)困難時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，勇往直前。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》，了解了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的故事，感受到了悲劇的力量。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)他們的精神，勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢想。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的作文。

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的文學(xué)作品，分享自己的閱讀感受。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文，讓學(xué)生深入理解了《偉大的悲劇》的主旨，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史意識(shí)。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了悲劇的力量，以及斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的勇敢精神，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有了很大的啟發(fā)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《南極探險(xiǎn)史》：介紹南極洲的探險(xiǎn)歷史，包括早期探險(xiǎn)家的故事和探險(xiǎn)活動(dòng)的背景。

b.《南極條約》：介紹南極洲保護(hù)的相關(guān)國際法律和條約，探討人類對(duì)南極環(huán)境保護(hù)的共識(shí)。

c.《極地生物多樣性》：介紹南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性，包括企鵝、海豹等極地動(dòng)物的特點(diǎn)和生存環(huán)境。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《南極探險(xiǎn)史》可以讓學(xué)生更全面地了解南極探險(xiǎn)的歷史背景，激發(fā)他們對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)的興趣。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于南極探險(xiǎn)的紀(jì)錄片，如《南極之戀》、《南極洲的奇跡》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受南極的自然環(huán)境和探險(xiǎn)者的生活。

c.小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論南極環(huán)境保護(hù)的重要性，探討如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

d.實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或極地研究中心，讓學(xué)生近距離接觸極地生物和探險(xiǎn)設(shè)備，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

e.撰寫報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生以《偉大的悲劇》為題材，撰寫一篇關(guān)于南極探險(xiǎn)的科普?qǐng)?bào)告，通過查閱資料和實(shí)地考察，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

f.創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以《偉大的悲劇》為靈感，創(chuàng)作一幅繪畫或?qū)懽饕黄姼?，表達(dá)對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)員的敬意和對(duì)極地環(huán)境的關(guān)注。

g.角色扮演：讓學(xué)生扮演斯科特探險(xiǎn)隊(duì)成員，模擬探險(xiǎn)過程中的決策和挑戰(zhàn)，通過角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①

-《偉大的悲劇》

-南極探險(xiǎn)背景

-探險(xiǎn)隊(duì)成員：斯科特、芬奇、奧茨等

-困境與挑戰(zhàn)：極端天氣、物資短缺、疾病等

②

-故事情節(jié)概要：

-出發(fā)準(zhǔn)備

-探險(xiǎn)過程

-遭遇困境

-英勇犧牲

③

-核心人物特點(diǎn)：

-斯科特：領(lǐng)導(dǎo)力、決心、犧牲精神

-芬奇：科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-奧茨：堅(jiān)韌不拔、樂觀態(tài)度

-作品主題：

-探索精神

-人類勇氣

-團(tuán)隊(duì)合作

-精神傳承課后作業(yè)1.閱讀課文后，請(qǐng)用簡短的文字概括《偉大的悲劇》的主要情節(jié)。

答案：主要講述了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在南極探險(xiǎn)過程中，遭遇極端天氣、物資短缺和疾病等困境，最終英勇犧牲的故事。

2.分析文中斯科特探險(xiǎn)隊(duì)成員的性格特點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

答案：斯科特具有領(lǐng)導(dǎo)力、決心和犧牲精神；芬奇體現(xiàn)科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；奧茨展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔和樂觀態(tài)度。

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“偉大的悲劇”這一標(biāo)題的理解。

答案：“偉大的悲劇”意味著斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在面臨極端困境時(shí)，表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)定和無私奉獻(xiàn)精神，這種精神具有偉大的意義。

4.文章中提到南極的環(huán)境對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)列舉至少兩個(gè)實(shí)例。

答案：南極的極端天氣導(dǎo)致探險(xiǎn)隊(duì)面臨極端寒冷、暴風(fēng)雪等惡劣氣候；物資短缺導(dǎo)致探險(xiǎn)隊(duì)缺乏必需的食物和燃料。

5.文章結(jié)尾提到“他們的名字將永遠(yuǎn)鐫刻在南極的冰層上”，這句話有什么深刻含義？

答案：這句話意味著斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的英勇事跡將永遠(yuǎn)被后人銘記，他們的精神將激勵(lì)后人繼續(xù)探索未知世界。

6.如果你是一名探險(xiǎn)隊(duì)員，面對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)所遇到的困境，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

答案：我會(huì)學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)韌精神，制定周密的計(jì)劃，確保團(tuán)隊(duì)成員的安全；同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

7.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)南極環(huán)境保護(hù)的看法，并結(jié)合文章內(nèi)容提出一些建議。

答案：南極是地球上最后的凈土，我們應(yīng)該珍視和保護(hù)它。建議加強(qiáng)國際合作，制定嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)；同時(shí)，加強(qiáng)公眾環(huán)保教育，提高人們對(duì)南極保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

8.請(qǐng)以《南極探險(xiǎn)隊(duì)的啟示》為題，寫一篇短文，談?wù)剰乃箍铺靥诫U(xiǎn)隊(duì)的故事中獲得的啟示。

答案：在《南極探險(xiǎn)隊(duì)的啟示》中，可以從探險(xiǎn)隊(duì)的勇敢精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔等方面展開論述，結(jié)合自己的生活實(shí)際，闡述如何將這些啟示應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)《偉大的悲劇》中的情節(jié)和人物進(jìn)行了深入的分析，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨，并能夠用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞文章的主題展開熱烈的討論，分享自己對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)精神的看法。小組合作良好，每位成員都能在討論中發(fā)揮自己的長處，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)《偉大的悲劇》的知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于人物、情節(jié)和主題的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在閱讀理解、分析和評(píng)價(jià)能力方面有所提升。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：部分學(xué)生完成了關(guān)于南極探險(xiǎn)的作文，內(nèi)容豐富，情感真摯。他們?cè)谧魑闹胁粌H表達(dá)了對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的敬意，還結(jié)合自身實(shí)際，探討了如何在日常生活中踐行探險(xiǎn)隊(duì)的精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和投入表示贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對(duì)小組討論：教師認(rèn)為學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的合作精神和批判性思維值得肯定，建議學(xué)生在日常生活中多參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鍛煉自己的協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的答題準(zhǔn)確率表示滿意，同時(shí)也指出了一些學(xué)生在答題時(shí)存