三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊三年級語文下冊第六單元第18課《童年的水墨畫》的新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課可真是充滿了童真和詩意，我們通過描繪童年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子們感受水墨畫的美，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。這節(jié)課的內(nèi)容緊扣課本，貼近孩子們的生活實(shí)際，相信咱們孩子們會愛上這門課的！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然美和生活美的感知力，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力。通過水墨畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的文化自信和審美情趣，同時(shí)鍛煉他們的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析同學(xué)們即將進(jìn)入三年級下冊的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)年齡段的孩子好奇心旺盛，對世界充滿探索欲。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，對故事性和趣味性較強(qiáng)的課文有較高的興趣。然而，在具體到水墨畫的學(xué)習(xí)上，他們可能對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解有限，對于水墨畫的技法、色彩運(yùn)用和創(chuàng)作過程還較為陌生。

在能力方面，孩子們的繪畫技巧和審美觀念還在形成中，他們可能更熟悉油畫棒、彩色鉛筆等現(xiàn)代繪畫工具，對水墨畫這種需要細(xì)心和耐心來駕馭的工具可能有些不適應(yīng)。此外，他們的動手能力和空間想象力有待提高。

在素質(zhì)方面，孩子們的個(gè)性差異明顯，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的藝術(shù)天賦和審美情趣，有的則可能對此較為抗拒。他們的注意力集中時(shí)間有限，行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生可能課堂參與度高，有的則較為內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)中，我需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，逐步引導(dǎo)他們理解和欣賞水墨畫的獨(dú)特魅力。教學(xué)方法與手段1.講授與示范結(jié)合：通過生動的語言和實(shí)際示范，講解水墨畫的基本技法和創(chuàng)作步驟，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

2.分組討論與協(xié)作：將學(xué)生分組，讓他們在討論中分享對童年的記憶，協(xié)作創(chuàng)作水墨畫，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐操作與反饋：提供充足的時(shí)間讓學(xué)生親手實(shí)踐，并在操作過程中給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)反饋，幫助他們改進(jìn)技法。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示水墨畫的經(jīng)典作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富視覺體驗(yàn)。

2.現(xiàn)場教學(xué)軟件：使用水墨畫教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試不同的繪畫技法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動式教學(xué)平臺：借助在線教學(xué)平臺，開展課堂互動，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)過程設(shè)計(jì)**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（2分鐘）播放一段輕松愉快的童年回憶音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，回憶自己的童年時(shí)光。

-（1分鐘）提問：“同學(xué)們，你們在童年時(shí)有哪些美好的記憶呢？”

2.**提出問題**：

-（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得童年是什么樣的？它有什么特別之處？”

3.**激發(fā)興趣**：

-（1分鐘）引出課題：“今天，我們就用一種特別的方式來描繪童年的美好——水墨畫。”

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**介紹水墨畫的基本知識**：

-（5分鐘）講解水墨畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

-（5分鐘）展示一些經(jīng)典的水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.**技法演示**：

-（5分鐘）現(xiàn)場示范水墨畫的畫法，包括如何握筆、用墨、用水、調(diào)色等。

-（5分鐘）邀請學(xué)生上臺跟隨示范，體驗(yàn)水墨畫的魅力。

3.**創(chuàng)作引導(dǎo)**：

-（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考如何用水墨畫來描繪自己的童年記憶，提出創(chuàng)作建議。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：

-（5分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行創(chuàng)作。

-（5分鐘）學(xué)生在小組內(nèi)討論、協(xié)作，完成各自的水墨畫作品。

2.**指導(dǎo)與反饋**：

-（5分鐘）教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予建議和鼓勵(lì)。

**四、課堂提問與討論（5分鐘）**

1.**提問**：

-（2分鐘）針對學(xué)生的作品，提問：“你們覺得這幅畫哪里體現(xiàn)了童年的美好？”

2.**討論**：

-（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的創(chuàng)作感受和對童年的理解。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動游戲**：

-（3分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)水墨畫的樂趣。

2.**總結(jié)與分享**：

-（2分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)探索水墨畫的世界。

**六、教學(xué)反思（預(yù)留時(shí)間**）

-教學(xué)結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《水墨畫入門》——介紹水墨畫的基本技法、歷史發(fā)展和藝術(shù)價(jià)值。

-《兒童水墨畫教程》——針對兒童特點(diǎn)，提供簡單易懂的水墨畫教程，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《中國美術(shù)史》中關(guān)于水墨畫的部分——簡要介紹中國水墨畫的歷史演變，幫助學(xué)生了解水墨畫的背景和文化內(nèi)涵。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**實(shí)踐探索**：學(xué)生可以嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，如毛筆、宣紙、墨水等，探索水墨畫的多樣性和可能性。

-**文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中國水墨畫的歷史和文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

-**藝術(shù)欣賞**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或在線瀏覽水墨畫作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-**交流分享**：學(xué)生可以創(chuàng)作自己的水墨畫作品，并在班級或?qū)W校的藝術(shù)展覽中展示，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

3.**實(shí)用性強(qiáng)的知識點(diǎn)**：

-水墨畫的起源和發(fā)展，了解其在中國藝術(shù)史上的地位。

-水墨畫的工具和材料，如毛筆、宣紙、墨水等的使用方法。

-水墨畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，如留白、潑墨、積墨等技巧。

-水墨畫在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

4.**課后作業(yè)建議**：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)童年記憶，用水墨畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，并附上簡短的文字說明。

-閱讀一本關(guān)于水墨畫的書籍，寫一篇讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀察周圍的自然景觀，嘗試用水墨畫的方式記錄下來，感受自然與藝術(shù)的融合。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊《童年的水墨畫》這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

**教學(xué)反思：**

1.**教學(xué)方法方面**：

-我發(fā)現(xiàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放童年回憶音樂和提出問題，讓學(xué)生們紛紛分享自己的童年故事，這讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，能更好地引起他們的共鳴。

-在講授新課的時(shí)候，我采用了示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)水墨畫的技法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較適合孩子們，他們能夠更快地掌握技巧。

2.**教學(xué)策略方面**：

-分組討論和協(xié)作的環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。他們在討論中各抒己見，協(xié)作完成作品，這種互動式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了他們的繪畫技巧，還培養(yǎng)了他們的溝通能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于水墨畫的技法掌握得比較慢，我意識到需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.**教學(xué)管理方面**：

-在課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)讓他們敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的環(huán)境。

**教學(xué)總結(jié)：**

1.**教學(xué)效果評價(jià)**：

-學(xué)生們在知識方面，對水墨畫有了更深入的了解，掌握了基本的繪畫技巧。

-在技能方面，他們的動手能力和審美能力得到了提升，能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的水墨畫作品。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對藝術(shù)有了更深的熱愛，對童年有了更深的回憶。

2.**存在的問題和改進(jìn)措施**：

-有些學(xué)生對于水墨畫的技法掌握得不夠扎實(shí)，我將在今后的教學(xué)中，增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會實(shí)踐。

-在課堂管理上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。

-我計(jì)劃在課后組織一些藝術(shù)交流活動，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解為了幫助學(xué)生們更好地理解課文《童年的水墨畫》中的知識點(diǎn)，下面我們將通過幾個(gè)典型的例題進(jìn)行講解。

**例題一：**

題目：請用一段話描述一下課文中描繪的“溪邊”景色。

答案：溪邊景色優(yōu)美，清澈的溪水潺潺流淌，兩岸樹木蔥郁，孩子們在溪邊嬉戲，捉小魚，玩水仗。

**例題二：**

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇下列哪個(gè)選項(xiàng)最符合“垂柳”的形象？

選項(xiàng)：

A.傲然挺立

B.低頭沉思

C.輕輕搖曳

D.豁然開朗

答案：C.輕輕搖曳

**例題三：**

題目：課文中提到孩子們在溪邊捉小魚，請仿寫一句描述捉小魚的動作的句子。

答案：孩子們彎著腰，仔細(xì)地