2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題創(chuàng)新題型與答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，結(jié)合所學(xué)教育理論知識(shí)，分析案例中教師的教育行為，并說明理由。案例：小明是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。在一次數(shù)學(xué)考試中，小明因?yàn)橐坏李}目不會(huì)做而哭泣。課后，小明向班主任老師請(qǐng)教，但老師卻因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拒絕了小明的請(qǐng)求。小明感到非常失落，從此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。1.請(qǐng)分析小明在數(shù)學(xué)考試中哭泣的原因。2.請(qǐng)分析老師拒絕小明請(qǐng)教的原因。3.針對(duì)上述情況，作為班主任，你將如何幫助小明克服學(xué)習(xí)困難，提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)？4.請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)理論，談?wù)勅绾螏椭鷥?nèi)向?qū)W生克服學(xué)習(xí)困難。5.請(qǐng)結(jié)合教育倫理學(xué)理論，分析教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的原則。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)主題，設(shè)計(jì)一節(jié)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的語文課。教學(xué)主題：小學(xué)語文《草原》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“草、原、蒙”等生字，會(huì)寫“綠、茵、遼”等生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受草原的美麗風(fēng)光。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受草原美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：播放草原風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查閱字典，了解課文內(nèi)容。3.合作交流：小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。4.展示交流：各小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，全班共同評(píng)價(jià)。5.情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文，感受草原美景。6.總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一節(jié)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)課。教學(xué)情境：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：教師出示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀教材，了解分?jǐn)?shù)的意義。3.合作交流：小組討論，交流對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，分享自己的學(xué)習(xí)成果。4.實(shí)際操作：教師提供分?jǐn)?shù)卡片，學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。5.展示交流：各小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，全班共同評(píng)價(jià)。6.總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。四、材料分析題要求：閱讀以下材料，結(jié)合教育法律法規(guī)，分析材料中教師的行為是否合法，并說明理由。材料：某小學(xué)班主任老師在班級(jí)中組織了一次“文明禮儀”主題班會(huì)，要求每位學(xué)生必須參加。在班會(huì)中，老師發(fā)現(xiàn)小明因?yàn)榧彝ピ蛭茨馨磿r(shí)參加，便在全班同學(xué)面前批評(píng)了小明，并要求他在全班面前做檢討。小明感到非常羞愧，從此對(duì)班級(jí)活動(dòng)產(chǎn)生了抵觸情緒。1.分析班主任老師在班會(huì)中批評(píng)小明并要求其做檢討的行為是否合法。2.根據(jù)教育法律法規(guī)，教師應(yīng)該如何處理學(xué)生未按時(shí)參加班級(jí)活動(dòng)的情況？3.作為教育工作者，教師應(yīng)該如何尊重和保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益？五、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問題。1.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，包括哪些階段？2.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，學(xué)校不得收取哪些費(fèi)用？3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，對(duì)學(xué)生的哪些情況應(yīng)當(dāng)予以記錄？4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的哪些情況應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的安全措施？5.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的哪些情況應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注？六、教育熱點(diǎn)問題辨析題要求：針對(duì)以下教育熱點(diǎn)問題，結(jié)合教育理論，進(jìn)行辨析。問題：近年來，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了“減負(fù)”政策實(shí)施后，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)下降的現(xiàn)象。對(duì)此，有人認(rèn)為“減負(fù)”政策是錯(cuò)誤的，有人認(rèn)為“減負(fù)”政策是必要的。請(qǐng)結(jié)合教育理論，分析“減負(fù)”政策的利弊，并提出自己的觀點(diǎn)。1.分析“減負(fù)”政策的利處。2.分析“減負(fù)”政策的弊端。3.結(jié)合教育理論，談?wù)勀銓?duì)“減負(fù)”政策的看法。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.小明在數(shù)學(xué)考試中哭泣的原因：小明哭泣的原因可能是由于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼、對(duì)成績(jī)的不滿意、以及對(duì)老師拒絕幫助的失望。他可能覺得自己無法勝任數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己的能力受到質(zhì)疑。2.老師拒絕小明請(qǐng)教的原因：老師可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫、教學(xué)任務(wù)繁重、或者認(rèn)為小明的提問不合適而拒絕。這表明老師可能沒有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，也沒有采取有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生。3.作為班主任，幫助小明克服學(xué)習(xí)困難的方法：可以采取以下措施：-與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的具體困難，給予關(guān)心和支持。-安排小明的學(xué)習(xí)伙伴，幫助他在學(xué)習(xí)上互相幫助。-與數(shù)學(xué)老師溝通，尋求專業(yè)指導(dǎo)，為小明制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。-鼓勵(lì)小明參加課外輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，提高他的學(xué)習(xí)興趣和能力。4.結(jié)合教育心理學(xué)理論，幫助內(nèi)向?qū)W生克服學(xué)習(xí)困難的方法：-鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，提高他們的社交技能。-通過游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信心。-采用正向強(qiáng)化和積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。-提供一個(gè)安全、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到被接納。5.結(jié)合教育倫理學(xué)理論，教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的原則：-尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的隱私。-公平對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視或偏袒。-誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙學(xué)生或家長(zhǎng)。-尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的教育。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“草、原、蒙”等生字，會(huì)寫“綠、茵、遼”等生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受草原的美麗風(fēng)光。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受草原美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：播放草原風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查閱字典，了解課文內(nèi)容。3.合作交流：小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。4.展示交流：各小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，全班共同評(píng)價(jià)。5.情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文，感受草原美景。6.總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)題答案及解析：教學(xué)情境：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：教師出示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀教材，了解分?jǐn)?shù)的意義。3.合作交流：小組討論，交流對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，分享自己的學(xué)習(xí)成果。4.實(shí)際操作：教師提供分?jǐn)?shù)卡片，學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。5.展示交流：各小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，全班共同評(píng)價(jià)。6.總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。四、材料分析題答案及解析：1.班主任老師在班會(huì)中批評(píng)小明并要求其做檢討的行為不合法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)教育法》，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。2.根據(jù)《義務(wù)教育法》，教師應(yīng)當(dāng)采取以下措施處理學(xué)生未按時(shí)參加班級(jí)活動(dòng)的情況：-了解學(xué)生未按時(shí)參加的原因，給予關(guān)心和幫助。-與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決方案。-在不影響教學(xué)秩序的前提下，允許學(xué)生補(bǔ)上缺席的課程內(nèi)容。-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，提高他們的參與度。3.教師應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，包括但不限于：-尊重學(xué)生的隱私權(quán)，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息。-保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)權(quán)，不進(jìn)行無端的指責(zé)和侮辱。-確保學(xué)生的受教育權(quán)，不歧視或排斥任何學(xué)生。-提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止學(xué)生受到傷害。五、教育政策法規(guī)題答案及解析：1.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)和初中兩個(gè)階段。2.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，學(xué)校不得收取學(xué)生的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等費(fèi)用。3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，對(duì)學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)予以記錄。4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的人身安全、身心健康應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的安全措施。5.《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的心理健康狀況應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注，提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助。六、教育熱點(diǎn)問題辨析題答案及解析：1.“減負(fù)”政策的利處：-減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人愛好和特長(zhǎng)。-增加學(xué)生與家人、朋友的互動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)家庭和諧。2.“減負(fù)”政策的弊端：-可能導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，影響學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。-可能