環(huán)境保護(hù)主題下的科普說明文閱讀與寫作教案一、教案取材出處本次教案取材于《環(huán)境科學(xué)》教材中的“環(huán)境保護(hù)”章節(jié)，并結(jié)合《科普說明文》選讀材料《綠色家園：我們的未來》。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普說明文的能力，提高閱讀理解水平。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普說明文。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性如何在閱讀中提取關(guān)鍵信息，理解說明文的寫作方法2科普說明文的閱讀技巧如何運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的科普說明文3環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識在本次教學(xué)中，我們將通過以下步驟實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《環(huán)境科學(xué)》教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的章節(jié)，了解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。學(xué)生閱讀《科普說明文》選讀材料《綠色家園：我們的未來》，分析其寫作特點(diǎn)，提高閱讀理解水平。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組討論并撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普說明文，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。課堂展示，學(xué)生分享自己的科普說明文，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過以上步驟，學(xué)生將能夠：理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)對人類生存和發(fā)展的重要性。掌握科普說明文的閱讀技巧，提高閱讀理解水平。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的科普說明文。提高環(huán)保意識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。案例分析法：選取具體的環(huán)境保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)境保護(hù)的場景，加深對環(huán)境保護(hù)的理解。寫作指導(dǎo)：提供寫作技巧和結(jié)構(gòu)框架，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普說明文。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染對人類生活的影響。提問：“環(huán)境污染有哪些具體表現(xiàn)？它對我們的生活有哪些影響？”閱讀教材學(xué)生閱讀《環(huán)境科學(xué)》教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的章節(jié)，教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。教師提問：“什么是環(huán)境保護(hù)？為什么環(huán)境保護(hù)對我們?nèi)绱酥匾?？”案例分析教師展示一個(gè)環(huán)境保護(hù)的案例，如“垃圾分類”，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)?？破照f明文閱讀學(xué)生閱讀《科普說明文》選讀材料《綠色家園：我們的未來》，教師講解說明文的寫作特點(diǎn)。教師提問：“說明文有哪些特點(diǎn)？如何從說明文中提取關(guān)鍵信息？”小組合作寫作學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普說明文。教師提供寫作技巧和結(jié)構(gòu)框架，如：引言、主體、結(jié)論等。課堂展示學(xué)生展示自己的科普說明文，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。六、教案教材分析《環(huán)境科學(xué)》教材：該教材內(nèi)容全面，涵蓋了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性以及實(shí)際應(yīng)用等方面，適合作為本節(jié)課的教學(xué)材料。《科普說明文》選讀材料：《綠色家園：我們的未來》一文結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔，適合作為學(xué)生閱讀的示例，幫助學(xué)生理解科普說明文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)方法：本節(jié)課采用互動式教學(xué)、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，掌握科普說明文的閱讀技巧，提高寫作能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一份詳細(xì)的作業(yè)設(shè)計(jì)方案：寫作任務(wù)：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題的科普說明文。文章應(yīng)包含以下要素：引言：簡述環(huán)境保護(hù)問題的背景和重要性。主體：分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的具體表現(xiàn)，包括污染源、影響范圍等。結(jié)論：提出解決方案或建議，強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社區(qū)在環(huán)境保護(hù)中的角色。作業(yè)提交要求：文章字?jǐn)?shù)不少于500字。結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔明了。鼓勵使用圖表、圖片等視覺元素來增強(qiáng)文章的說服力。操作步驟：學(xué)生首先對當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境進(jìn)行調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。在課堂上，學(xué)生可以與同伴分享調(diào)研成果，共同討論和確定文章的主題。教師提供寫作指導(dǎo)和修改意見。學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行小組互評，根據(jù)反饋進(jìn)行修改。具體話術(shù)：“大家好，今天我們的小組調(diào)研了一個(gè)有趣的話題，想和大家分享一下。”“我們發(fā)覺，在我們所在的城市，水污染是一個(gè)嚴(yán)重的問題。大家知道它是如何產(chǎn)生的嗎？”“我認(rèn)為，我們的文章可以從‘為什么’開始講起，再逐步分析‘怎么辦’。”“好的，感謝你的建議，我會考慮在你的基礎(chǔ)上修改我的文章?！卑?、教案結(jié)語課程接近尾聲，我想通過以下幾個(gè)問題與大家進(jìn)行總結(jié)和交流：環(huán)境保護(hù)的意義：你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對我們每個(gè)人來說意味著什么？個(gè)人責(zé)任：你認(rèn)為自己能為環(huán)境保護(hù)做些什么？未來展望：你對未來環(huán)境保護(hù)的前景有何期待？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，并鼓勵他們思考自己在環(huán)境保護(hù)中的角色。一些可能的互動步驟：提問環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們剛才的文章中都提到了什么環(huán)境問題？這些問題是如何影響我們?nèi)粘Ｉ畹模俊薄叭绻覀兠總€(gè)人都減少使用一次性塑料制品，會發(fā)生什么？”“環(huán)境保護(hù)不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任。你們覺得我們應(yīng)該如何共同努力，保護(hù)我們的地球？”討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選出一名