第04講考場議論文寫作目錄01模擬基礎練02重難創(chuàng)新練03真題實戰(zhàn)練1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2024年春運期間，我國各地遭遇暴雪，許多高鐵被迫停滯。在這樣的情境下，一名網友在滯留的高鐵上拍到了令人驚嘆的一幕——一列綠皮火車竟然在風雪中飛馳而過，傳統(tǒng)綠皮火車帶領現代高鐵突圍困局。這一幕讓我們聯(lián)想到雜交水稻迅猛提產時，也有留種普通水稻，以防糧食危機；電視電影業(yè)飛速發(fā)展之際，也需廣播系統(tǒng)的加持，以備極端情況使用……你如何看待這一現象？請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現傳統(tǒng)與現代之間的關系，不管是交通行業(yè)，還是農業(yè)、電影等行業(yè)，雖然現代化發(fā)展十分迅速，但是傳統(tǒng)技術仍然具有不可替代的重要作用，我們不能因為時代的發(fā)展，就把這些傳統(tǒng)技術拋棄?，F代化是賡續(xù)古老文明的現代化，而不是消滅傳統(tǒng)的現代化。傳統(tǒng)為我們提供了深厚的文化底蘊和歷史智慧，而現代化則為我們提供了先進的技術和創(chuàng)新思維，只有將兩者相結合，我們才能更好地應對挑戰(zhàn)、把握機遇、創(chuàng)造未來。真正的現代化不是摒棄傳統(tǒng)，而是在傳統(tǒng)的基礎上運用現代科技，實現二者的和諧共生。傳統(tǒng)與現代的辯證關系仿佛是歷史與未來的對話，這對話既是對過去的尊重，也是對未來的探索。古老文明為我們提供了穩(wěn)定的根基，而現代化則推動我們不斷前行，兩者在相互激蕩中共同塑造了我們的時代。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：創(chuàng)新路上，行穩(wěn)致遠。接下來從為什么的角度展開論述，一、只有在守正的基礎上創(chuàng)新，才不會偏離方向。二、只有在創(chuàng)新的基礎上守正，才能與時代同發(fā)展，共進步。三、堅持守正創(chuàng)新，以守正促創(chuàng)新，以創(chuàng)新固守正，才能行穩(wěn)致遠。立意：1.守成流芳，創(chuàng)業(yè)聞名。2.守正創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠。3.在守正中創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展。2．閱讀下面材料，根據要求寫作。尖椒曾經是一個十分關注新聞事件的人。她會閱讀關于時事的各種文章，也會和不同的人交流自己的想法。最初，她心懷熱忱；但隨著時間的推移，她逐漸發(fā)現，在她深入感知字里行間的不幸與苦難時，一股不可控感悄無聲息地席卷了她。在信息高度流通的現代生活中，“遠方的哭聲”被媒體、平臺放大。但當這種對于遠方的關懷帶給我們的混亂與抑郁已經干擾到了日常的生活，我們是否還需要繼續(xù)關切、發(fā)聲、討論?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。尖椒關注“遠方”的做法是當今社會很多人缺乏的，這一點值得肯定。“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”，這是魯迅先生晚年病痛纏身時寫的感嘆，這句話放在今天也有別樣的意味。只是，就算抑強扶弱，熱忱隨和的魯迅先生，也偶有“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧”的疏離，大部分人很難體會到別人的痛苦，這也是為什么總有那么多漠不關心，置若罔聞的悲劇。殊不知，對別人的災難失去警惕，當自己遇到相同困境時，也會束手無策。就如同哭聲，當遠方的哭聲像嬰啼時，嘹亮且有力，但人們卻習以為常；接著，哭聲像哀嚎，人們開始留意，但更多的是憐憫和同情，并不會施以援手；最后哭聲像喪鐘，危機已然降臨到自己身上，我們也慌亂發(fā)出哭聲尋求支援，可換來的同樣是別人的袖手旁觀。從這個角度講，我們應該學習“尖椒”的做法，學會傾聽，學會關愛，并在力所能及時施以援手。但是，材料的后半部分也提出一個問題，“遠方的哭聲”被媒體、平臺放大，注意，這是網絡時代一個普遍現象，就像唐納德說的那樣，我們看到的可能只是“部分”真相，是經過媒體篩選、加工過的，媒體想讓你看到的真相。并且“遠方的哭聲”讓自己疲憊，已經干擾到自己的正常生活時，我們該怎么辦，是否還要繼續(xù)關切、發(fā)聲、討論。這則材料提出的不是簡單的網絡素養(yǎng)問題，還和我們的選擇，我們的行動關聯(lián)，讓考生進行理性思辨。材料從具體事例出發(fā)，延伸到對普遍現象的思考。考生在分析材料時，要立足于信息時代的整體背景，抓住“遠方的哭聲”這一核心概念，思考其被媒體放大之后對我們日常生活的干擾，并回答是否還需要繼續(xù)關切、發(fā)聲、討論。無疑，關心“遠方的哭聲”是正確的，那么，如何避免受到刻意“引導”而做出錯誤選擇，或者如何避免這種關愛影響自己的正常生活，才是寫作應該探討的重點。寫作時，我們可以先肯定關愛“遠方的哭聲”，并指出，這樣的關愛是當今時代所缺乏的，這種品質對于社會和諧有著積極意義。接著思考，應該用理性去分辨媒體發(fā)布的消息，判斷“遠方的哭聲”是否存在，有沒有被放大。這里可采用多種渠道看多種表達，尤其要注重官方媒體的報道，避免被自媒體帶偏。其次，要有主次觀念，自己的生活是“主”，關愛“遠方的哭聲”是“次”，這不是自私，如果沒有了自我，還何談關愛別人？最后可以思考如何去行動，不要讓關愛止于表面的發(fā)聲。立意：1.直面哭聲，關懷遠方。2.關心遠方，但拒絕“共情泛濫”。3.持續(xù)關注“遠方的哭聲”，去聽，還要去做。4.立足日常生活，聽聽“哭聲”之外的聲音。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。科學的思維方式是當代青年人的必備素養(yǎng)，也是時代的生產力。屠呦呦從中國古代典籍中找到靈感，轉換研究思路，最終取得突破，運用了“求異”的科學思維方式，梁思成從整體的視角概括中國傳統(tǒng)建筑的特點，又借用語言學的概念來進行歸納總結，運用了“類比”的科學思維方式。求異法和類比法都是科學研究中重要的思維方法，對我們的學習和成長頗具啟示意義。請你結合材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，體現你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！敬鸢浮柯浴驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。本題首先強調了科學思維方式對于年輕人成長以及時代發(fā)展的重要意義，然后以屠呦呦和梁思成的科學研究為例，探討了“求異”與“類比”兩種科學思維方式的重要性，并強調這兩種思維方式不僅是科學研究的利器，也是當代青年人必備的素養(yǎng)，對個人的學習與成長具有深遠影響。這也啟示我們：我們在日常的學習和生活中，也要充分借鑒和運用“求異”與“類比”這兩種思維方式，為我所用，幫助我們成長進步。對此，寫作時，首先可以從科學思維的重要性入手，簡述在快速變化的時代背景下，科學思維方式對個人成長和社會進步的推動作用。然后提出“求異”與“類比”作為兩種關鍵的科學思維方式，對當代青年人的重要意義。在論述過程中，可以嘗試用一些我們日常生活中更容易理解的詞語或概念來加以分析。比如，對于“求異”思維，可指出其即啟發(fā)我們要積極思考、勇于創(chuàng)新，不拘泥于常規(guī)，勇于探索不同路徑和解決方案。對此，可以結合屠呦呦的例子，詳細闡述她是如何突破傳統(tǒng)思維束縛，從中國古代典籍中尋找靈感，轉換研究思路，最終取得青蒿素研究突破的。也可以列舉其他更多領域中有關“創(chuàng)新”的例子，強調其對于打破常規(guī)、激發(fā)創(chuàng)造力的重要性。而對于“類比”思維，可先解釋其是通過比較不同事物之間的相似性，找出它們之間的內在聯(lián)系和規(guī)律，從而解決問題的思維方式。從我們的學習生活來說，也就是要積極學習他人的經驗，并努力嘗試借鑒，并要學會歸納總結。然后，說明“類比”思維對于我們拓寬視野、深化理解的重要性。最后，還可結合個人學習、生活或社會現象，舉例說明如何在實踐中運用這兩種思維方式，并強調說明我們要充分利用好“求異”與“類比”思維的互補性，勤于學習，勇于創(chuàng)新，敢于突破，為實現個人價值和社會進步貢獻力量。立意：1.在類比中借鑒，在求異中創(chuàng)新。2.求同存異，探索人生成長的規(guī)律。3.不拘常規(guī)，美美與共。4．閱讀下面材料，根據要求寫作。巴黎奧運會男子100米自由泳決賽，中國游泳隊的潘展樂以46秒40的成績破世界紀錄奪冠，澳大利亞知名游泳教練霍克卻質疑稱，這在人類能力范圍內不可能做到。對此，潘展樂淡定表示：“他還是把自己框住了。框是人設的，鼓勵和貶低我的話都能化作動力。好的框我會跳進去，不好的框我會打破它！”潘展樂的“框框”言論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：破“框”而行，成就非凡在巴黎奧運會的泳池中，潘展樂以破世界紀錄的成績奪冠，卻遭遇澳大利亞教練的質疑。然而，潘展樂的“框框”言論，如同一顆璀璨的明星，照亮了我們前行的道路。它告訴我們，人生不應被他人設限，要勇敢地打破那些不好的“框”，成就非凡的人生。突破自我設限，是成就非凡的關鍵。在人類歷史的長河中，無數的偉人都是在突破自我設限中走向成功的。牙買加飛人博爾特，曾經被認為不適合短跑，但他憑借著頑強的毅力和過人的天賦，一次次打破世界紀錄，成為了世界公認的短跑之王。中國飛人蘇炳添，在短跑領域長期被歐美選手壟斷的情況下，不被他人的質疑所束縛，不斷挑戰(zhàn)自我，最終以9秒83的成績打破亞洲紀錄，成為了第一個跑進奧運會男子百米決賽的黃種人。他們用實際行動告訴我們，只要敢于突破自我設限，就沒有什么是不可能的。敢于打破不好的“框”，成就非凡的人生。人生如一場漫長的旅程，在這旅途中，我們常常會遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑。然而，真正的勇者，不會被這些“框”束縛。在歷史的長河中，有多少人因為突破了傳統(tǒng)觀念的束縛而成就了非凡的人生。哥白尼敢于挑戰(zhàn)地心說，提出日心說，從而推動了天文學的革命；達爾文敢于質疑神創(chuàng)論，提出進化論，為生物學的發(fā)展奠定了基礎。他們都是勇敢的破“框”者，他們不被傳統(tǒng)觀念所束縛，敢于追求真理，最終成就了偉大的事業(yè)。那么，我們該如何打破不好的“框”呢？破“框”而行，需要我們有堅定的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進的方向。當我們遇到困難和挫折時，信念能讓我們堅守初心，不被外界的干擾所動搖。破“框”而行，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅定不移地朝著目標前進。破“框”而行，更需要我們有不斷學習和創(chuàng)新的精神。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能不斷提升自己的能力，適應時代的發(fā)展。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！痹谶@個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，讓我們像潘展樂一樣，勇敢地打破那些不好的“框”，突破自我設限，以堅定的信念、努力的奮斗和積極的心態(tài)，去追求我們的夢想，成就非凡的人生。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以潘展樂面對澳大利亞知名游泳教練霍克質疑時的一句答話作為切入點，引出寫作內容。作文立意關鍵就在于理解這句話?！八€是把自己框住了?？蚴侨嗽O的，鼓勵和貶低我的話都能化作動力。好的框我會跳進去，不好的框我會打破它！”這句話表達了不被他人設限、勇于突破的態(tài)度?？忌梢試@“框框”，展開聯(lián)想和思考。生活當中我們遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑，他人的質疑。面對這些“框框”，我們應該敢于突破，敢于突圍。那么，我們該如何打破不好的“框”呢？首先，我們要堅定自己的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進的方向。只有堅定信念，我們才能在面對困難和質疑時不輕易放棄。其次，我們要努力奮斗。奮斗是實現夢想的階梯，只有通過不斷地努力奮斗，我們才能突破自我設限，實現自己的人生價值。再者，我們要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能讓我們在困境中看到希望，在挫折中找到前進的動力。最后，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅定不移地朝著目標前進。具體寫作時，考生可以簡單概述材料，提出觀點，人生的精彩在于不設限。接著，結合材料和潘展樂的事例，分析為什么不要給自己、給他人設置框框。然后舉例論證突破自我設限的重要性，如蘇炳添突破黃種人百米極限、鄧亞萍克服身材劣勢打出世界冠軍等等。并結合具體事例論述如何打破不好的“框”，包括堅定信念、努力奮斗、保持積極心態(tài)等。結尾，總結全文，強調突破“框框”的意義，鼓勵人們勇敢追求夢想。立意：1.突破“框框”，實現精彩。2.人生不設限。3.破“框”而行，成就非凡。5．閱讀下面的文字，根據要求作文。面對“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。對于“閱讀的意義”，你有怎樣的體驗、思考和認識？請據此寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外）；③不少于700字。【答案】例文：淺談讀書的好處“萬般皆下品，惟有讀書高”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，古往今來，讀書的好處為人們所重視，有人“學而優(yōu)則仕”，有人“滿腹經綸”走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是，從長遠的角度看，筆者認為讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質量。三國時期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學習，行文時，常常要他人捉刀。經過主君孫權的勸導，呂蒙懂得了讀書的重要性，從此手不釋卷，成為了一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對他“刮目相待”。后來的事實證明，荊州之戰(zhàn)的勝利，擒獲“武圣”關羽，離不開呂蒙的“運籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開平時的讀書。由此可見，一個人行事的成功率高低，與他的對讀書，對知識的重視程度是密切相關的。著名的物理學家牛頓曾近說過，“如果我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩上”，鮮花和掌聲面前，一代偉人沒有迷失方向，自始至終對讀書保持著熱枕。牛頓的話語告訴我們，淵博的知識能讓我們站在更高、更理性的角度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。讀書的好處是顯而易見的，但是，在社會發(fā)展日新月異的今天，依然不乏對讀書，對知識缺乏認知的人，《今日說法》中我們反復看到農民工沒有和用人單位簽訂勞動合同，最終討薪無果；屠戶不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的；某父母堅持“棍棒底下出孝子”，結果傷害了孩子的身心，也將自己送進了班房……對書本，對知識的零解讀讓他們付出了慘痛的代價，當他們奔波在討薪的路上，當他們面對高墻電網時，幸福，從何談起？高質量的生活，從何談起？讀書，讓我們體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛；讀書，讓我們感知到“四海無閑田，農夫猶餓死”的無奈；讀書，讓我們感悟到“為報傾城隨太守，西北望射天狼”的豪情壯志。讀書的好處在于提高了生活的質量，它填補了我們人生中的空白，讓我們不至于在大好的年華里無所事事，從書本中，我們學會提煉出有用的信息，汲取成長所需的營養(yǎng)。所以，我們要認真讀書，充分認識到讀書對改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負責任的生活態(tài)度?！驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。材料作文首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態(tài)度。審題：這是一則材料作文。材料主要分析閱讀的“表象”是：似乎是記住書的內容(所以有人會有“讀過很多書,但后來大部分都被我忘記,那閱讀的意義是什么”的疑問).。閱讀的“實質”是：積淀成為思想(所以材料末尾有“閱讀對思想的改變也是如此”的強調)。閱讀的實質命題者沒有直接說出，而是通過了如下的類比推理過程：人：吃很多食物——記不起吃過什么——一部分成長為骨肉。人：讀了很多書——大部分被忘記——至少有部分積淀成為情感、思想、精神--影響著我們情感、思想、精神、文化等的改變——最終成為我們身上流淌出來的文化血脈。很顯然，閱讀(讀書)的意義絕不僅僅在于死死記住多少內容，而在于這些內容有多少成為我們情感、思想、精神、文化的養(yǎng)分，對我們的情感、思想、精神、文化起著漸進的推動、促進、發(fā)展的作用。從表象上看似乎是記憶內容的消失，其實質是閱讀(讀書)的作用在開始凝聚、發(fā)揮，最終匯成改變我們的主觀世界的力量。我們可以跳出“象內”，作些“象外”的思考：我們在學校讀書，實在不是死記知識，死學文化，而是讓這此知識和文化活化并成長為能力，成為我們生活的本領；我們在社會中學習，實在不是死記經驗，死記方法，而是讓這些經驗與方法活化并成長成為我們解決問題的能力；我們在近賢，向善的過程中，實在不是見了多少賢人，懂得哪些“善”，而是讓這些“賢”和“善”活化并成長為身心和諧，全面發(fā)展的我們自己……思考無限，思考有源，作為漢語文作文題我們可以作“象內”構思，中心是透過閱讀的“表象”揭示其“實質”。還可以將觸角伸向社會，談更多的感悟與思想。參考立意：1、談閱讀的意義與價值2、閱讀填補人生的空白3、批讀書淺薄論。4、學習是一個由外而內積淀、內化的過程。參考素材：1、新時代的人們都要學習知識，還是不學習知識，是一個重要問題，我仍然覺得學習知識是對于新時代的人是相當重要。愛因斯坦說：學習知識要善于思考，思考，在思考。是的，對于我們現代人，對于一件事的好與壞，是與非，都要思考，子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”也唯有知識乃靈丹妙藥。2、唐朝是一個文人最多的一個朝代，其中以李白，杜甫，最為出名，宋朝以歐陽修及蘇軾最為出名。我之所以說這些，是要說明不但新時代的人要求學，還要學以致用。所謂“活到老，學到老”，要活學————不要讀死書。要追求知識，先要了解讀書的目的，有了讀書的方法，才不至於徒勞無功，海底撈月。曾國藩說“士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒”又說讀書之法有四者，其一“看”，其二“讀”，其三“寫”，其四“作”，四者不可缺一乃讀書之要點。國父曾經說：“革命之基礎在于高深的學問”知識學問是人的最大財富，讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野。也惟有讀書人才是走在時代的前端，為富國建國的大業(yè)鋪路，千萬不可將青春光陰浪費在無意義的玩樂上，“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時間，好好地讀書，唯有如此才能社會中立足，以知識為投資的對象，才是最富有的人。3、一個青年在置身社會之前，應該先有一種充實的準備，什么準備呢？就是要預儲豐富的常識，常識是應付一切事物的工具，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人充足的精神財富，吳敬梓說“讀書好，耕田好，學習便好，創(chuàng)業(yè)難，守城難，知難不難”在我們今天這個時代讀書到底有什么用呢？我想除了應對世界之外，更重要的是確認自我。《論語》學而篇第一，曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？，人重在自省，只有不斷地反省自己才能知道自己的不足，才能夠予以改進。4、俗話說的好“讀書需用意，一字值千金”是的讀書必須要用心，要用平常心對待讀書，切勿無用的讀書，所謂無用的讀書是，不切實際的讀書，讀死書?！皶杏新非跒閯?，學海無涯苦作舟”這是吾之座右銘，只要肯學習，無論何時都不晚，有人曾說“吾生也有涯，吾學也無涯”真是一篇難得可貴的佳句啊！結構示例：“淺談讀書的意義”，文體：議論文。開篇引用有關“讀書”的名言，引發(fā)人們對讀書意義的思考，進而亮明觀點：讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質量。正文部分采用正反對比論證，先以三國時期呂蒙為例論證讀書的好處，再以牛頓為例提升對讀書的認識高度，然后列舉生活中的反例，論證沒有知識、不讀書的危害。文尾再次強化觀點，重申讀書的意義和價值。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2024年的巴黎奧運會，中國“00后”運動員正在賽場刮起一股青春風暴。有人曾這樣評價孫穎莎：最奶氣的臉，最霸氣的球。評價黃雨婷：掛最萌的熊貓，打最狠的槍。評價潘展樂：說最純真的話，破最難的世界紀錄。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：青春風暴，時代強音2024年的巴黎奧運會，中國“00后”運動員如璀璨新星閃耀賽場，刮起青春風暴。孫穎莎奶氣的臉與霸氣的球形成強烈反差，黃雨婷萌態(tài)可掬的熊貓裝飾與狠厲的槍法令人驚嘆，潘展樂純真的話語和破世界紀錄的壯舉更是讓人折服。他們用青春的活力與拼搏，奏響了時代的強音。青春，是無畏的勇氣與拼搏?！?0后”運動員們在奧運賽場上，面對強大的對手，毫無懼色，奮勇向前。他們用汗水與努力，書寫著青春的壯麗篇章。全紅嬋，這位同樣年輕的跳水小將，以驚人的“水花消失術”驚艷世界。她在訓練中刻苦努力，不斷挑戰(zhàn)自我。小小的身軀里蘊含著巨大的能量，為了夢想，她一次次從跳臺上躍起，無畏困難與壓力。她的青春，是在十米跳臺上綻放的勇氣之花。青春，是純真的堅守與熱愛。黃雨婷掛著可愛的熊貓，潘展樂說著純真的話，他們的純真不僅僅是外在的表現，更是內心對所從事運動的純粹熱愛。這種熱愛，讓他們在追求卓越的道路上堅定不移。蘇翊鳴，那個熱愛滑雪的少年，憑借對滑雪的純真熱愛，在雪道上自由馳騁。他不為外界的誘惑所動，一心沉浸在滑雪的世界里。他的每一次飛躍，都是對熱愛的最好詮釋?！?0后”運動員們用純真的堅守，告訴我們熱愛的力量。在這個紛繁復雜的世界里，保持一顆純真的心，堅守自己的熱愛，方能在人生的道路上走得更遠。青春，是時代的擔當與使命。這些年輕的運動員們，代表著中國的未來。他們在奧運賽場上的精彩表現，向世界展示了中國青年的風采。他們肩負著國家的榮譽和民族的期望，用拼搏與奮斗，為祖國增光添彩。在新時代，青年們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。

無論是在科技領域勇攀高峰的青年科學家，還是在基層崗位默默奉獻的青年工作者，他們都在用自己的方式，踐行著時代賦予的使命?！?0后”運動員們以他們的拼搏精神，激勵著更多的青年勇敢擔當，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。青春風暴，席卷而來。這股風暴中，蘊含著勇氣、純真與擔當。它是新時代的強音，激勵著我們每一個人。讓我們以“00后”運動員為榜樣，在青春的道路上，勇敢前行，拼搏奮斗，用我們的青春奏響時代的最強音?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。作文材料列舉了人們對中國“00后”運動員孫穎莎、黃雨婷、潘展樂等人的評價。這些評價中突出的字眼是“最”：最年輕、最厲害。這些運動員“最”年輕，他們保持著“00后”的本真：奶氣、萌、純真、有個性。但在賽場上又“最”厲害，他們敢于挑戰(zhàn)，不斷突破著自己的極限，體現出運動員的專業(yè)水準，在賽場上刮起了青春風暴。同時，他們勇于承擔青少年的責任，在比賽中為國爭光。材料既體現了“00后”運動員在賽場上的青春風采，也引發(fā)人們對于青春力量、拼搏精神、純真品質等方面的思考。綜上，考生可以圍繞“青春風采”“青春力量”等關鍵詞，從以下角度來立意構思：立意一：青春無畏，拼搏出彩?？梢砸赃@些“00后”運動員在奧運會賽場上的拼搏為例，闡述青春年少不應畏懼困難，而應勇敢地在各自的領域拼搏奮斗，綻放光彩。比如谷愛凌在冬奧會上挑戰(zhàn)自我，展現青春的無畏與拼搏精神。立意二：純真之心，成就非凡。強調保持純真品質在追求夢想過程中的重要性。這些年輕運動員們懷著純真的心投入到訓練和比賽中，最終成就非凡。如蘇翊鳴懷揣對滑雪的熱愛，以純真之心追逐夢想，在冬奧會上取得優(yōu)異成績。立意三：青春風采，時代擔當。論述“00后”運動員們展現出的青春風采不僅是個人的榮耀，更是時代賦予他們的擔當。他們代表國家出戰(zhàn)，向世界展示中國青年的精神風貌。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，青春正當時，拼搏展風采。接著，結合材料人物具體素材，分析這些“00后”運動員身上的青春風采。然后，從不同層面，闡述青春的內涵，比如青春，是無畏的勇氣。孫穎莎不畏強敵，敢打敢拼，用一次次精彩的扣殺展現著青春的勇氣。比如青春，是純真的品質。黃雨婷掛著最萌的熊貓，展現出她純真可愛的一面。而在賽場上，她卻打出最狠的槍，這背后是她對射擊的熱愛和專注。比如青春，是時代的擔當。“00后”運動員們在奧運會上的精彩表現，不僅是個人的榮耀，更是國家的驕傲。最后，總結觀點，青春正當時，拼搏展風采?！?0后”運動員們以他們的青春和熱血，為我們樹立了榜樣。在這個偉大的時代，我們每一個青年都應像他們一樣，懷揣夢想，勇敢前行。用無畏的勇氣去迎接挑戰(zhàn)，用純真的品質去堅守初心，用拼搏的精神去擔當使命。立意：1.保持本真，追求夢想。2.有志不在年高，少年可以有為。3.青春登場，為國爭光。4.青春正當時，拼搏展風采。5.追逐夢想，本色出戰(zhàn)。6.青春風暴，時代強音。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說：世間萬物，皆有其道，觀察與思考，便是領悟哲理的鑰匙。也有人說：世間萬物，皆有其時，強求不得，順其自然。請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料提出了兩種完全不同的觀點。“世間萬物，皆有其道，觀察與思考，便是領悟哲理的鑰匙?！边@句話強調了觀察與思考的重要性。確實，無論是自然界還是人類社會，都存在著各種各樣的規(guī)律和道理。只有通過深入的觀察和思考，我們才能逐漸揭示這些規(guī)律，進而領悟其中的哲理。這種領悟不僅能夠幫助我們更好地認識世界，還能夠指導我們的行為和實踐。而“世間萬物，皆有其時，強求不得，順其自然”，這句話則強調了順應自然的重要性。世間萬物都有其自己的發(fā)展節(jié)奏和時序，我們無法強行改變它們。如果我們過于強求，往往會適得其反。因此，我們應該學會順應自然，尊重萬物的本性，按照它們的節(jié)奏去行事。這樣，我們才能與萬物和諧共處，實現真正的共贏。這兩種觀點都是非常有智慧的，它們從不同的角度闡述了世間萬物的運行規(guī)律和我們應該如何去理解和應對這些規(guī)律。它們提醒我們，在面對世間萬物時，既要保持敏銳的觀察力和思考力，去揭示和領悟其中的哲理；又要學會順應自然，尊重萬物的本性，不強求、不勉強。只有這樣，我們才能更好地認識世界、理解世界，并在世界中找到自己的位置和價值。材料具有較強的思辨性，在文體上，更適合寫成議論文。寫作時，可采用層進式的論證結構，先指出善于觀察思考，學會順應自然，方可行穩(wěn)發(fā)展之路。再立足當下，追古通今，論述觀察思考和順應自然之于個人成長、企業(yè)發(fā)展、社會進步等的重要性。接著，可從反面切入，以主觀臆斷或違背自然規(guī)律的危害，從反面論證中心論點。最后，聯(lián)系現實，再次強調善于觀察思考，學會順應自然是成功成事之本。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以引用畢淑敏“自然已經這樣運行了無數年代，自有它的道理。任意去改變它，反倒是人類的狂妄”的名言，使論證更有力，也可以引用《石鐘山記》中蘇軾躬身觀察、深入思考，最終探得石鐘山得名的原因這一事例，論證觀察與思考的重要性。立意：1.萬物有道有時，豈可背道而馳？2.觀察思考助領悟，順其自然得大道。3.順乎天理，應乎時勢。8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中，人們總是樂于從各種角度分析問題，但有人說，更重要的是解決問題。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！敬鸢浮坷模阂浴胺治觥睘榛浴敖鉀Q”為重人生不如意，十之八九，面對紛紛擾擾的人生問題，有人總是樂于從各種角度分析問題，探究問題發(fā)生的前因后果，前世今生，有人則認為更重要的是解決問題。在我看來，分析問題與解決問題是我們面對問題時不可分割的兩個階段，我們以“分析問題”為基，以“解決問題”為重，兩者缺一不可。分析問題是前提基礎，將問題抽絲剝繭，深入分析，為解決問題提供依據。世界的構成是復雜多樣的，問題形成的原因也紛繁復雜的，從“各個角度分析問題”，就是去探尋問題產生的因果，唯有將問題層層深入分析，才能了解問題的實質，進而采取正確解決的措施。碰到火情，第一反應是用水將火澆滅，但在撲滅重慶北碚山火的過程中，消防人員在充分分析了當地的地形、風力、風向、火區(qū)距離等因素后，決定采用“火攻法”，人為制造防火隔離帶，從而阻止了火勢的前進，最終一舉撲滅重慶山火。之所以采用以火滅火，就是基于對問題的具體分析，而非日常經驗的以水滅火。如果在解決問題之前，沒有經過充分的分析、思考，就盲目采取行動，這無異于緣木求魚，其結果當然只能是事倍功半，甚至是白費力氣。因此，分析問題，是解決問題的前提和基礎?！敖鉀Q”問題，落腳點是“行動”，是應對問題最關鍵的一步。任何全面的分析、周密的考量，都必須落實到行動上，這樣的分析才有意義，否則就只是紙上談兵，空中樓閣。李安在《飲食男女》中有這么一句話：“人生不像做飯，不能等萬事俱備了才下鍋?！狈治龅暮芏啵龅暮苌?，會讓我們成為思想上的巨人，行動上的矮子，活在對問題的幻想中卻遲遲不肯行動。面對問題，既要有全面的分析，更要有腳踏實地的行動，唯此，才能檢驗分析是否真實合理，才能及時調整解決問題的策略。問題正是在一步一步腳踏實地的行動中得以解決。美國著名思想家愛默生曾說：“思考是行為的種子?！倍袆硬拍茏尫N子生根發(fā)芽，長為參天巨木，結出碩果?！墩撜Z》記載：“季文子三思而后行。子聞之，曰：‘再，斯可矣’。”這是夫子對分析問題與解決問題之“度”的最好回答，讓我們既有分析問題的智慧，不盲目不魯莽，更有解決問題的行動，有針對有進展，去破解一個又一個的人生難題?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現關于面對“問題”的不同處理方式，有人樂于從各個角度分析問題，“從各個角度分析問題”是正確解決問題的前提和基礎?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低都不同”，問題具有多面性和關聯(lián)性，從不同的角度、不同的價值對問題的看待和思考，會有不一樣的見解和判定。從各個角度分析問題就是對問題進行全面的認知，唯此才能為解決問題提出合理的方案。有人說，“更重要的是解決問題”，這一觀點偏重于“解決”，也就是采取實際行動去對問題進行處理，使問題得以解決。這一點當然也非常重要，如果對問題僅僅停留在“分析”的層面，不管分析得多么頭頭是道，提出的解決方案多么完美，都是空中樓閣，不能真正的解決問題。但解決問題也需要分析問題作為基礎，如果沒有對問題進行全面的分析和判斷就一味地蠻干，不僅不利于問題的解決，甚至會造成更大的問題。綜上，面對問題，既需要從各個角度進行分析，也需要去解決，分析問題是解決問題的前提，解決問題是分析問題的落腳，二者相結合才能更好地解決問題。行文構思上，可以先概括材料，由材料引出觀點，如分析為前提，解決是關鍵。接下來從為什么的角度展開論述，一、分析為先，在全面分析、認識問題的基礎性上，作出正確的判斷和恰當的處理方式，這樣才能避免行動的低效性、盲目性。可以分析問題產生的內因、外因，處理問題所需要的主觀、客觀條件，應當采取的方法、步驟等。二、解決是關鍵，唯有行動，才能將策略真正落地生根，真正解決問題，否則，再完美的解決方案都是一紙空談。行動時應當在正確方式的指引下進行，做到有條不紊、循序漸進，最終有效解決問題。最后，再次強調，面對問題，先分析再解決，才能事半功倍。立意：1.分析為前提，解決是關鍵。2.全面分析助力更好解決。3.解決問題才是硬道理。9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。拿下賽點的那一刻，中國隊選手鄭欽文盡情享受著勝利帶來的喜悅。當地時間8月3日，在巴黎奧運會網球女單決賽中，21歲的鄭欽文以6：2、6：3戰(zhàn)勝克羅地亞隊選手維基奇，奪得金牌。這是繼李婷/孫甜甜在2004年雅典奧運會奪得女雙冠軍后，中國網球項目收獲的又一枚奧運金牌，也是中國隊首枚奧運會網球單打金牌。“打到最后一分時，我的手都在顫抖，從來沒有如此渴望贏下比賽。為了這枚金牌，我拼盡了全力?！编崥J文賽后說，“我扛住了壓力，突破了極限，實現了夢想，我為自己感到驕傲。”奧運夢想鼓舞著她、國家榮譽激勵著她，鄭欽文在本屆奧運會上展現了強大實力。從連續(xù)兩次歷經3小時苦戰(zhàn)驚險過關，到半決賽艱難戰(zhàn)勝世界排名第一的波蘭隊名將斯瓦泰克，“無論賽場上發(fā)生了什么，我都會拼到最后一刻！”鄭欽文說。對于上述現象，你有怎樣的看法？是感動于她的拼盡全力還是為國爭光的理想？請寫一篇議論文，聯(lián)系生活實際，寫出你的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模浩床删蛪粝耄瑯s耀為國增光在奧運賽場上，每一位運動員都是一顆璀璨的星，他們用拼搏與汗水書寫著屬于自己的傳奇。鄭欽文，這位21歲的中國網球選手，在巴黎奧運會上的精彩表現，讓我們看到了拼盡全力的力量和為國爭光的榮耀，這也是我們?yōu)槭裁磿樗氖论E而感動的原因。拿下賽點的那一刻，鄭欽文盡情享受著勝利帶來的喜悅。這枚金牌，是她拼盡全力的結果，更是她為國爭光的見證。“無論賽場上發(fā)生了什么，我都會拼到最后一刻！”這種拼搏精神，令人動容。拼盡全力，是實現夢想的必經之路。鄭欽文為了這枚金牌，扛住了壓力，突破了極限。在追逐夢想的道路上，她付出了常人難以想象的努力。每一次的訓練，每一場比賽，都是她向著夢想邁進的腳步。正如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睕]有拼搏，就沒有成功。古有匡衡鑿壁偷光，孫康映雪讀書，他們在艱苦的環(huán)境中拼盡全力，利用可以利用的條件努力學習，為的是實現自己的人生價值；今有女排姑娘們在賽場上頑強拼搏，拼盡全力，不畏強敵，用汗水和淚水鑄就了輝煌的戰(zhàn)績。他們用實際行動告訴我們，只有拼盡全力，才能在人生的道路上不斷前進，實現自己的夢想。為國爭光，是每一位運動員的神圣使命。鄭欽文在奧運賽場上展現出的強大實力，不僅為自己贏得了榮譽，也為國家增添了光彩。從李婷/孫甜甜在2004年雅典奧運會奪得女雙冠軍，到鄭欽文在巴黎奧運會奪得女單金牌，中國網球項目在奧運賽場上不斷創(chuàng)造輝煌。這些成績的背后，是運動員們對國家榮譽的執(zhí)著追求。他們用自己的行動詮釋著愛國主義精神，他們的精神感動著比賽場外的觀眾，也激勵著每一個中國人為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

在我們的生活中，也有許多人在為實現自己的夢想而拼盡全力，為國家的繁榮富強而努力奮斗?？茖W家們刻苦鉆研，為推動科技創(chuàng)新貢獻力量；醫(yī)生們救死扶傷，為保障人民健康默默奉獻；教師們辛勤耕耘，為培養(yǎng)祖國的未來棟梁而努力工作。他們雖然從事著不同的職業(yè)，但都有著一顆拼搏進取、為國奉獻的心?！叭松苡袔谆夭藭r不搏何時搏?！蔽覀儾粌H為鄭欽文拼盡全力的勇氣和實力而動容，也感動她以及千千萬萬為國而戰(zhàn)的運動員們身上那種為國爭光的榮耀感。讓我們以鄭欽文等奧運健兒為榜樣，發(fā)揚拼搏精神，為實現自己的夢想而努力奮斗，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。在拼搏中成就夢想，在為國爭光中書寫人生的輝煌。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。題目的材料比較長，第一自然段以敘述性語言提供了主要信息的背景和材料中人物的“亮點”，介紹鄭欽文通過自己的努力，獲得了中國隊首枚奧運會網球單打金牌。第二和第三段以人物的語言為主體，交代鄭欽文獲獎的一些感悟和體會。要想寫好本次作文，考生需要從中提取出與核心寫作任務密切相關的信息，準確立意。材料中的一些關鍵語句“從來沒有如此渴望贏下比賽”“我扛住了壓力，突破了極限，實現了夢想，我為自己感到驕傲”，“無論賽場上發(fā)生了什么，我都會拼到最后一刻”等內容，指向了鄭欽文如何“拼盡全力”才能獲得中國隊首枚奧運會網球單打金牌。考生可以由此思考：她是如何拼盡全力的，她為什么要拼盡全力，她的“拼盡全力”還有哪些可能的動力，等等?！皧W運夢想鼓舞著她，國家榮譽激勵著她”這兩個評語則從另外的角度，評價鄭欽文“從來沒有如此渴望贏下比賽”的原因。當然，鄭欽文成功的原因不止一個，一果多因的情形在生活中是非常普遍的，是值得我們思考的，也是能夠想到的?？忌梢杂舌崥J文的勇奪金牌這個“果”，去推知“果”產生的原因，原因就是本次寫作的實質性內容。在引導語中，有一個關鍵信息絕不可忽略：是感動于她的拼盡全力還是為國爭光的理想？這個句子，已經非常明確地告訴考生，需要你對這個問句做出回答。離開這個問句寫的思考和感悟，一定會偏離題旨，絕做不到切合題意?？忌梢赃x擇其中之一作為問題的答案，也可以從辯證的角度，得出有思辨性的答案，進而展開論述。比如可以圍繞她永不放棄的精神來寫，也可以圍繞要努力去實現為國爭光的理想來立意，也可以說她拼盡全力永不放棄的精神的背后其實是為國爭光的理想作為支撐的等等。此外，這篇作文其實是有一個小小的陷阱的，那就是引導語中的“聯(lián)系生活實際”寫出你的思考與感悟。從實際寫的來看，一些同學確實是難以顧及這個顯性但又容易忽略的要求。這也提醒同學們，即使寫作議論文，也需要像訓練記敘文一樣，善于觀察生活，善于思考生活，善于表達生活。如果由此及彼地展開聯(lián)想，我們的“生活實際”，也充滿著“拼盡全力”“為國爭光”驅動下的成功。比如我們自己的體育賽場上，是不是也需要“拼盡全力”，力爭優(yōu)異的成績？除了運動賽場，各種智力性的賽場上，是不是也需要“拼盡全力”？而作為一名時代青年，利于我們國家的事情，我們要盡力去做，是不是也是“為國爭光”？比如購買國貨，比如為賽場上的運動員加油助威，比如向外國友人講“中國故事”，等等。立意：1.為國爭光，拼盡所有。2.挑戰(zhàn)自我，突破極限。3.拼盡全力，成就夢想。4.為國而戰(zhàn)，拼盡全力。10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。唐代詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”意思是，險流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“平流與險流”為話題，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模盒∽h“平流與險流”唐朝詩人杜荀鶴的《涇溪》一詩，簡單質樸，明白如話，短短28個字，卻道出一個哲理性的事實：舟行險流處，常因謹慎小心而平安無事；船走平流時，易因大意疏忽而顛躓沉沒。其實，人生亦如這行舟，險流處需謹慎，平流上要留神。正所謂小心駛得萬年船，無謂平流與險灘。行板如歌，總有平靜港灣。和風細雨，風平浪靜，順風順水，溫柔和暢，皆是那平流時。這里鳥語花香，風和日麗，平安順遂，舒適和逸豫隨時都觸手可及。船走此處，因一馬平川，舟人常常馬虎大意，掉以輕心，僥幸疏忽，結果反而總是平地波瀾，擱淺沉沒。關羽視曹軍為險流，把東吳當平流，集中主力進攻曹軍，疏忽東吳的野心和實力，以致后方空虛，終究大意失荊州。項羽剛愎自用，憑霸王之號，睥睨天下，在天下似唾手可得的平流之中，麻痹輕敵，優(yōu)柔寡斷，終致被圍垓下，自刎烏江。切爾諾貝利核電站事件，操作員在日日正常的平流中，工作疏忽，粗心大意，違反規(guī)程，兼之通訊不暢，導致失火爆炸，核物質泄漏，造成迄今為止世界上最嚴重的一次核事故。俗話說：一失足成千古恨。平流處暢通無阻，一覽無余，易讓人在安穩(wěn)中失了警覺，在逸豫中忘乎所以，到底在陰溝里翻了船，令人唏噓。行走世間，就如泛舟江湖。驚濤駭浪，狂風驟雨，失敗挫折，磨難打擊，俱是那險流處。那里暗潮涌動，怪礁嶙峋，形勢險要，災難和危險隨時都可能發(fā)生。舟行此處，為保平安，船工必然集中精力，時時小心，處處留意，最終大抵都會有驚無虞，順利涉險。越國戰(zhàn)敗，勾踐求和，侍奉吳王三年，陷入人生巨大的險流之中，稍有不慎，便會身死國滅。于是勾踐臥薪嘗膽，謹慎自勵，休養(yǎng)生息，勵精圖治，終于富國強民，一雪前恥，在險流中獲勝。面對芯片斷供，技術封鎖，華為斷臂求生，跌入前所未有的漩渦之內，略有疏忽，就是粉身碎骨。從此華為自力更生，小心探索，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，終使麒麟問世，突破困局，在險流中重生。常言道：沒有翻不過的山，沒有趟不過的河。險流處常思危險，困境中時刻警惕，就能逢兇化吉，遇難呈祥。我們每個人都是自己命運之舟的舵手，舟至平流，不漫不經心，不等閑視之，穩(wěn)中求進。船行險流，以履冰之慎，憑臨淵之謹，險中獲勝。這樣，方可“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。材料的主要內容是唐朝杜荀鶴的一首絕句《涇溪》，詩句大意是涇溪里面礁石很險，浪很急，人們撐船路過的時候都非常小心，所以終年都不會聽到有人不小心掉到水里淹死的消息。恰恰是在水流緩慢、沒有礁石的地方，卻常常聽到有沉船淹死人的消息?！稕芟范潭痰亩藗€字中，包含著深刻的人生哲理和精妙的生命辯證。從表面看，該詩寫了急流險灘之處鮮有船只傾覆，而水流緩慢之處卻常有沉沒的“反?！爆F象，行舟水上，遇險不傾，平流卻覆，似乎不合常理。但是，透過現象看本質，我們就會發(fā)現這種現象中，潛藏著合乎邏輯的本質，舟的載沉，不取決于路的平險，而決定于人的狀況和態(tài)度。溪險石危時，人人警惕，自然安如泰山；平流無石處，容易懈怠，往往舟覆人亡。推而廣之，杜荀鶴在這里絕不僅僅在說明行船的道理，他也在比擬人事的成敗。究其載沉原因，比照人事成敗，最主要有兩個方面，第一是懈怠，第二是麻痹。危險的局面使人警惕，小心謹慎，自然更有安全保障；平順的局面促人大意，粗心馬虎，而失敗往往存在于粗心大意之中。可見危險也好，平順也好，都不要掉以輕心，危險中時時留意，處處小心，平順時居安思危，防患未然，才是上策。文體是議論文，寫作時需要圍繞“平流與險流”話題，引申出“懈怠、麻痹大意會導致失敗，警惕、小心謹慎才能走向成功”的結論與主旨思想展開思考?？忌梢赃\用并列式結構，談我們在生活、學習和工作中，要時刻保持清醒和警惕，這樣才能順利抵達彼岸。也可以運用正反對比式結構，談危局中謹慎小心渡難關，平順時粗心大意反遭遇災難。立意：1.居安思危，處危不亂。2.平流處留神，險流處謹慎。3.時刻謹慎，不可麻痹。4.生于憂患，死于安樂。11．閱讀下面的材料，根據要求寫作。勒內·托姆是法國著名數學家。有一次，他同兩位古人類學家討論問題。談到遠古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時，一位人類學家說，因為保存火種可以取暖御寒；另外一位人類學家說，因為保存火種可以燒出鮮美的肉食。而托姆說，因為夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。美，往往不能給人帶來什么現實的好處，卻能讓我們的生活多姿多彩，富有生機和意趣，給人精神上的愉悅和享受。以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請寫一篇文章說說你的看法。要求：①選好角度，確定立意，自擬題目；②題目符合議論文特點，第一段觀點鮮明；③不得抄襲，不少于800字。【答案】例文：美染千秋歲與我共歡愉生活在現代都市，我不懂春意盎然，萬物拔節(jié)；不懂夏日生意，蔥郁環(huán)繞；更不懂秋日明亮，金黃遍地；也不懂，冬意冰潔，霜雪滿天。誠然，我亦有懂得之處，懂得其為造物者之恩惠，為天地大美，飽含意趣與生機?！耙驗橐鼓粊砼R之際，火光燦爛，是最美最美的?！蓖心啡缡钦f。美，若浮于表面，流于形式，謂華而不實。美應如泉水，溯其流方能知其源；亦如星辰，望其深方能見其明。美，造物者之無盡藏也，這無窮無盡之美，常在我心，共我歡愉，亦裨益我心。我謂美者，如星辰點綴，亮我單調乏趣之黑夜。古往今來，圣賢慕圣賢之道，詩文辭賦是最耀眼的星辰。君不見，武帝獨好相如之賦，賜其郎官。相如為君王吟江山社稷之大好河山，為君王繪上林會獵之威武雄壯；君不見，張岱之書文“滃滃翳翳，如在秋水”“浮浮冉冉，人言王氣，龍蛻藏焉”，詩文之美，充盈其生平，雖后半生“過眼皆空”，亦有所慰藉……美，于詩詞文賦中眼觀水墨蘭亭，耳聽大漠長風，心共翩翩禪舞，坐擁七彩紛呈。我謂美者，若清泉細流，淌我干涸苦澀心田。君可見，陶淵明“不為五斗米折腰”，厭惡官場惡濁風氣，歸隱田間，與山水共樂，與天地為友，享其人間好時節(jié)，念其人間好風光，才有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然愉悅；君亦可見，三毛，一個身處繁華地的女子，精神上卻無比孤獨與苦悶，撒哈拉的原始蠻荒，令她心馳神往，佇立大漠之上，悟其靈美，感其生意，才使她忘憂忘欲，得到靈魂自由，精神愉悅，原來，一個人的生活也是絢爛旖旎的盛宴……美，從不止浮于表面，從美中有感悟者，精神不只愉悅，更有淡泊與豐盈、意趣與生機。反觀當下，“實在”成為大多數人的追求，詩詞風流早已淪落，傳統(tǒng)之美日漸式微。更有各種畸形審美，以丑為美，涌動著現代人心靈的躁動與喧囂。三千里河山，五千年史載，美與我們相伴而行，若美無用，何以流傳至今，生生不息？無用即為大用矣！放眼望去，千秋過，江山改。美從未離去，它隱匿在千年史冊，一萬里悟道途中，還在熠熠生輝，共我歡愉！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料第一段討論了火的作用：古人類學家認為保存火種的意義是取暖御寒、燒出鮮美的肉食，注重的是實用；數學家托姆認為夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的，注重的是審美。其中“托姆說”是寫作重點，需要肯定火的審美特性。另外要注意，兩種觀點不是并列關系，材料中“而托姆說”中的“而”就強調了寫作的重心所在；兩種觀點也不是非此即彼的零和關系，而是“不僅要”“更要”的遞進關系。第二段更為明確地提出，美往往不在實用，在于其精神層面：美讓生活多彩，富有生機意趣；美給人精神上的愉悅和享受，影響人的精神。這兩點就構成材料的中心論點，可以分而論之，亦可綜合而論。因此作過程中應緊緊抓住材料第二段的兩個觀點，論述美的功用，無用的審美往往是大用。寫作時，在文章開頭，要明確提出自己的觀點。托姆理解到人類“尚美”的本性，他認為美而保存火種是人的本質天性。我覺得，這種理解，更能抵達人類之終極。在論證部分，需要思路清晰，需要運用豐富的論據來支持和證明論點，論據要具有典型性和新穎性。先論述從古而今，我們就在追求美的人生，而我們的社會也需要能夠創(chuàng)造美的人才。然后結合當下一些學校將智育教育作為唯一培養(yǎng)目標，使得青少年失去感受美的能力的現實，重點分析審美情趣對于人生、國家、社會的重要意義。結論部分，需要對文章的主要觀點進行總結升華，在我看來，你欣賞“燦爛多姿火光”的姿態(tài)，才是最美最美的人生追求。立意：1.實用誠可貴，求美價更高。2.追求實用無可厚非，善于審美境界更高。3.要面包，更要水仙。4.生活留心皆是美。12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。十四屆全國人大二次會議期間，習近平總書記同代表們共商國是。張志祥代表說：“發(fā)展新質生產力，科技創(chuàng)新是始終不變的關鍵詞。”李強總理提出：“加強生態(tài)文明建設，推進綠色低碳發(fā)展，建設人與自然和諧共生的美麗中國。”習近平總書記說：“走共同富裕的鄉(xiāng)村振興道路，你們是先行者，要把這個路子蹚出來，走中國式現代化道路?！备鶕齽t“微語錄”，在下面三個任務中任選其一完成寫作。（1）在共同富裕的振興之路上，我們的家鄉(xiāng)也在時代的發(fā)展中發(fā)生著巨大變化。請陳述你眼中的家鄉(xiāng)風貌，完成一篇“家鄉(xiāng)風物志”。（2）蘇軾曾云：“惟江上之清風，與山間之明月……是造物者之無盡藏也?！泵鎸ψ匀坏馁浥c，人類應虔誠的接受并回饋。請以高三學長的身份寫一篇“珍愛地球家園”倡議書。（3）兩會上，代表與領導圍繞著“新質生產力”“生態(tài)文明”“中國式現代化”等議題深刻互動，新的發(fā)展之路正等著我們去探索。你對“科技·自然·發(fā)展”有何思考和認識？請寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料聚焦十四屆全國人大二次會議，通過人大代表、李強總理和習總書記的發(fā)言，提出一下幾個關鍵詞：新質生產力、科技創(chuàng)新，綠色發(fā)展、人與自然，鄉(xiāng)村振興、共同富裕。幾個關鍵詞各有側重，又息息相關。再看寫作任務。第一個任務，針對習總書記的發(fā)言，要求我們觀察現實，思考生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，描寫家鄉(xiāng)風貌，寫一篇“家鄉(xiāng)風物志”。此題一定要注意寫作背景，即在共同富裕的振興之路上，家鄉(xiāng)有了哪些巨大變化，即著眼于對家鄉(xiāng)可喜變化的觀察和描寫。因此，盡管“家鄉(xiāng)風物”包含內容很廣泛，但并非所有內容都適合寫。比如，關于家鄉(xiāng)的美食，如果體現不出在鄉(xiāng)村振興背景下的“變化”，則不宜寫入。正確寫法應該是，比如寫家鄉(xiāng)自然景觀，可以來個今昔對比，過去不著重自然環(huán)境保護，自然遭到破壞，鄉(xiāng)村振興以來，家鄉(xiāng)自然風景得到恢復，綠水青山真的好宜居。此外，“志”在這里是“記載”的意思，不適合只寫一個方面，應著眼于兩三個層面完成。第二個任務，針對李強總理的發(fā)言，要求我們以高三學長的身份寫一篇“珍愛地球家園”倡議書。此文首先要注意倡議書的格式，倡議書一般由標題、稱呼、正文、落款幾部分構成。標題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內容。倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒號。倡議內容可分條列舉，條理清晰；最后有落款和日期。此外注意倡議者的身份是“高三學長”，這就意味著倡議對象是高一、高二的學弟學妹，因此倡議內容和語言表達都要合適。一般情況下，應該從“為什么”的角度闡明倡議書來源，再從“怎么做”的角度發(fā)出倡議。第三個任務，針對材料中三人的發(fā)言關鍵詞，找到它們之間的辯證關系，進行整體思考，無疑，這個題屬于三元作文中的高階思維，能否找到三者的關聯(lián)，如何深入思考三者關系，是本次作文立意高下的關鍵。本題要求寫議論文，要展現自己的感悟和思考。比如，“科技”的發(fā)展一般體現四個基本原則：一是尊重生命健康，即保障人類身心健康、維護人格尊嚴；二是尊重自然環(huán)境，即保護生物多樣性、尊重自然規(guī)律；三是尊重社會關系，即尊重不同個體的利益訴求、避免侵害他人權益；四是有利于人類社會福祉，即堅持以人民為中心的發(fā)展思想，促進人類社會和平與可持續(xù)發(fā)展。比如關于“發(fā)展”，不能為了發(fā)展而罔顧科技倫理與自然法則，發(fā)展的底線是不破壞自然，高線是人與自然和諧共生；發(fā)展的利劍是科技，但要小心“雙刃劍”。綜上所述，根據材料內容，我們可以從以人民為中心的發(fā)展觀與環(huán)境保護、科技創(chuàng)新的深度融合的角度進行立意，結合具體實例和深入分析，形成有深度、有見地的文章。比如寫第三個任務，“科技·自然·發(fā)展”的議論文，可以思考三者關系，“科技”“發(fā)展”不能以犧牲“自然”為代價，“自然”是我們賴以生存的根基，無論何時，這都是我們的底限；“科技”創(chuàng)新助力“發(fā)展”，這毋庸置疑，但“科技”發(fā)展不能盲目而沒有邊界，要有底線；“自然”不是阻礙“發(fā)展”的障礙，相反，我們應挖掘“自然”之瑰寶，助力“科技”與“發(fā)展”。立意：1.鄉(xiāng)村振興路，家鄉(xiāng)風物新。（任務一）2.真愛地球，守護家園。（任務二）3.科技引領，和諧發(fā)展。（任務三）13．按要求作文現代教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真．千學萬學學做真人。”然而在今天這個科技快速發(fā)展的網絡時代，我們可以利用短視頻“演”生活、“編”故事來帶貨賺錢或是求取關注；也可以用化妝技術、美顏功能實現秒變美女帥哥，過一把當明星的癮；更有甚者，高手們可以利用網絡科技，把假的變成真的，真的變成假的……我們依賴著網絡和科技；卻又害怕著網絡和科技。在這樣的時代，陶先生所說的“真”字，似乎有了別樣的意義。請以“網絡時代的真”為題，聯(lián)系現實生活，寫一篇議論文，不少于800字。要求：觀點正確、內容充實、有理有據、論證合理【答案】例文：網絡時代的真在科技日新月異的當下，網絡如同一張無形的巨網，將我們緊緊包裹?，F代教育家陶行知先生曾言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！比欢谶@個網絡時代，“真”字卻被蒙上了一層朦朧的面紗。網絡時代，信息如洪流般洶涌而來，真假難辨。短視頻的興起，讓人們有了展示自我的平臺，這本是好事。但部分人為了帶貨賺錢或博取關注，不惜“演”生活、“編”故事，營造出虛假的美好，誤導大眾。更有甚者，利用高超的網絡技術，篡改事實，以假亂真，讓真相在虛擬的世界里迷失。某些不良商家通過修圖軟件制造虛假的商品效果圖，消費者收到的實物與圖片大相徑庭；更甚至一些別有用心之人惡意剪輯視頻，扭曲事實，引發(fā)社會輿論的混亂。網絡的虛擬性，讓人們有了隱藏真實自我的機會?；瘖y技術與美顏功能的強大，使人們可以在屏幕前瞬間變成美女帥哥，滿足自己當明星的幻想。然而，這種虛擬的美麗背后，往往是對真實自我的逃避。當我們過度依賴這種虛擬的形象，便會逐漸忘記真實的自己究竟是什么模樣，陷入虛假的美麗陷阱無法自拔。但我們也不能因此就對網絡時代的“真”全盤否定。網絡同樣為我們追求和傳遞真實提供了便利。在一些社會熱點事件中，正是通過網絡的力量，讓真相得以浮出水面。某些不公事件在網絡上曝光后，引起公眾的關注和討論，最終推動問題的解決，還原事實的真相。眾多科普博主通過網絡，用通俗易懂的方式向大眾傳播科學知識，讓真理得以廣泛傳播也不少見。那么，在網絡時代，我們應如何堅守“真”呢？首先，我們要有一雙慧眼，學會辨別網絡中的真假信息。不盲目相信，不隨意傳播，對于未經證實的消息保持警惕，避免成為虛假信息的傳播者。其次，我們要堅守自己的內心，不被虛擬的世界所迷惑。在網絡的花花世界中，保持清醒，不迷失自我，勇敢地展現真實的自己。最后，我們要用好網絡這個工具，傳播真實、有價值的信息。每個人都應成為網絡世界中的一股清流，讓真實的聲音在網絡中傳遞。網絡時代，“真”字雖面臨挑戰(zhàn)，但只要我們共同努力，定能在這片虛擬的海洋中，尋找到真實的燈塔，照亮前行的道路。讓我們在網絡時代，堅守那份可貴的“真”，讓真實的光芒穿透虛擬的迷霧，照亮我們的生活?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。這道題目的關鍵在于探討在網絡時代背景下“真”的內涵、意義以及如何在網絡環(huán)境中堅守“真”。材料第一句以陶行知最著名的教育箴言作為引入，強調做人要真實，要做一個講真話，做實事、求真知的“真人”。接下來用三個“可以”指出網絡時代存在的各種虛假現象，如短視頻的虛假表演、美顏帶來的虛假形象、網絡技術造成的真假混淆等。最后一句強調在這種復雜的網絡環(huán)境中，“真”的重要性以及如何辨別和追求真實，思考如何不被網絡的虛假所迷惑，堅守真實的自我、傳播真實的信息等。這一句也回應開頭陶行知那句話，強調在網絡時代，說真話，做真人的重要性。綜上，考生可以圍繞網絡時代的“真”以及如何在網絡中追尋真實，傳播真相展開思考。如何辨別和追求真實，不被網絡的虛假所迷惑，堅守真實的自我呢？面對不實信息，提高自身信息素養(yǎng)是關鍵。首先，我們要學習辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?。這包括了解信息來源、核實事實、分析邏輯等。其次，培養(yǎng)批判性思維，要慎思明辨，對于網絡傳播內容要有辯證思維和批判思維，帶著質疑的態(tài)度甄別網絡信息。不輕信未經證實的信息，對待信息保持懷疑態(tài)度，多方求證，避免盲目跟風。再其次，提高明辨真假是非的能力，不信謠、不傳謠、不造謠。最后，作為網絡世界的一份子，我們應該堅守道德底線，維護網絡空間的健康與和諧。我們要明白，網絡并非法外之地，每一個在網絡上發(fā)聲的人，都應該對自己的言行負責。我們要積極傳播正能量，弘揚社會正氣，用我們的聲音和行動，為網絡空間注入一股清流。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，追尋網絡時代的“真”之光。接著，采用正反論證，指出網絡技術的支持下，各種虛假現象層出不窮帶來的種種弊端，在此基礎上指出我們要追尋網絡時代的“真實”。然后，結合具體事例和方法，指出如何追求網絡時代的真實和真相，比如學會辨別網絡中的真假信息，不盲目相信，不隨意傳播，對于未經證實的消息保持警惕，避免成為虛假信息的傳播者。其次，我們要堅守自己的內心，不被虛擬的世界所迷惑。同時我們要用好網絡這個工具，傳播真實、有價值的信息。最后，總結觀點，升華主題。立意：1.于網絡時代，守“真”之純粹。2.網絡時代，莫讓“真”迷失。3.網絡時代，“真”需要堅守與探尋。4.網絡時代，“真”不可棄。14．閱讀下面的材料，根據要求寫作。魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫；王安石不避眾議洶洶，堅持變法除弊；杜牧總結秦朝覆亡教訓，意在針砭時弊；蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當朝……他們胸懷天下，勇于擔當。“觀今宜鑒古，無古不成今?！弊咴谛抡鞒搪飞系那嗄陮W子，肩負創(chuàng)建美麗中國的偉大歷史使命，更需要有擔當精神。對此你有什么樣的感悟和思考？寫一篇議論文。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料列舉了歷史上四位名人積極獻力國家的事跡。魏征居安思危，為國家長治永昌，犯顏直諫；王安石在其位謀其政，力排眾議，興利除弊，變法強國；杜牧、蘇洵目光如炬，總結歷史，針砭時弊，諷諫當朝，他們以文為劍，舞動乾坤。以此來表明心懷天下的情懷、以天下為己任的責任和擔當。題目指出“觀今宜鑒古，無古不成今”，在新征程上，青年學子肩負偉大使命，更需擔當精神，材料意在啟發(fā)新時代青年應以歷史名人為榜樣，心系家國，敢于擔當，勇于奮斗。作為新時代的青年，生逢其時，也應重任在肩。青年，作為中國薪