第三冊數(shù)學(xué)第二單元教材分析

教學(xué)

內(nèi)容本單元第1?6頁的例題和“想想做做”，有關(guān)練習(xí)

1、使學(xué)生經(jīng)理把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的形成過程，初步理解乘法

的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式

中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。

教學(xué)2、使學(xué)生初步學(xué)會從簡單的實(shí)際情景中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問

目標(biāo)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問題的能

力。

3、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法并應(yīng)用乘法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

合作學(xué)習(xí)的檄00

教學(xué)1、重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立起長度觀念，了解1分米、1毫米的實(shí)際長度，以及

重點(diǎn)它們之間的進(jìn)率。

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：使學(xué)生初步感知1分米、1毫米的實(shí)際長度。

課時(shí)

共計(jì)4課時(shí)。（含單元測試及評價(jià)2課時(shí)）

安排

本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，

掌握了加、減法的含義和100以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法的知識

對于二年級的學(xué)生來說，是認(rèn)知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對進(jìn)一步學(xué)習(xí)

乘法口訣和乘法計(jì)算以及除法的含義和計(jì)算來說，都具有十分重要的意義。因此，

這部分內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生在操作、觀察和思考的基礎(chǔ)上充分理解和切實(shí)掌握。

本單元教材安排了兩道例題、兩次“試一試”、一個(gè)“想想做做”和一一個(gè)練習(xí)。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：初步理解乘法的意義；難點(diǎn)是：初步體會乘法和加法的聯(lián)系

和區(qū)別。

1.在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步

認(rèn)識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知

道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。

經(jīng)歷從簡單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通

提高教2.

過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生

學(xué)質(zhì)的

活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

措施

3.在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，增強(qiáng)與同伴合作的意識。

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

認(rèn)識乘法課型新f共2課第1課時(shí)

課題

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第1-2頁。

1標(biāo)

ln1.在認(rèn)識幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫

析乘法算式。2.能初步用乘法概念觀察現(xiàn)象，在與加法的比較中體會用乘法寫比較簡

便。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作意識。

教材

分析

重點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解乘法的意義。教學(xué)卡片、實(shí)物等，學(xué)生準(zhǔn)

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別媒體備20個(gè)圓片。

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

一、課前檢查★活動一：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)。(3分鐘)課時(shí)

1、檢查學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：預(yù)習(xí)新知初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)

2、梳理新知能力與習(xí)慣。

★一測：復(fù)習(xí)舊知★算一算，想一想

2+83+5+64+43+3+35+5+5

★二測：預(yù)習(xí)新知★解決新問題

1、圖上共有多少只兔子？怎樣列式？

2、圖上共有多少只雞？怎樣列式？

二、活動二：自★活動二：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究

主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探活動目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法

究。計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。

1、新舊聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

2、引入新課。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新1、認(rèn)識“幾個(gè)幾”。

知，認(rèn)識“幾個(gè)(1)、從圖中你了解到兔子有幾只？誰能用算式表示兔

幾”。解決問題。子一共有多少只？這是幾個(gè)2相加？

4^指導(dǎo)動手操(2)(2)誰還能用算式表示出雞一共有多少只？它表示

作。動手?jǐn)[幾個(gè)有幾個(gè)幾相加？

幾。(3)仔細(xì)觀察這兩個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的

5、小結(jié)。地方？

2、動手?jǐn)[幾個(gè)幾。

(1)每堆擺2個(gè)圓片，擺4堆。看看你擺了幾個(gè)2?求一

共擺了幾個(gè)圓片，用加法怎樣列式？再請每堆擺4個(gè)圓片，

擺2堆。看一看是擺了幾個(gè)4?

(2)請大家任意擺出幾個(gè)幾，然后說給同桌聽。

(3)師：老師也擺了一些花片，你知道一共擺了多少個(gè)？

你是怎樣看圖的？怎樣列式？是幾個(gè)幾？

★活動三引導(dǎo)學(xué)習(xí)完善認(rèn)知。

3、引探究認(rèn)識乘法

總動目喜：初很體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別

Z1、

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

（2）（出示電腦圖片）-共有多少臺電腦？

活動三：引導(dǎo)學(xué)這是幾個(gè)2相加？求4個(gè)2相加是多少，還可以用一種新的

習(xí)完善認(rèn)知。運(yùn)算方法來計(jì)算，今天我們就一起來認(rèn)識乘法（3）認(rèn)識乘號、

乘法各部分的名稱以及算式讀法。

1、指導(dǎo)看圖4個(gè)2相加用乘法算式可以寫成：4x2=8或2x4=8

2、解決問題。（4）乘法算式各部分也有自己的名稱，誰知道乘號前面的這

3、理解知識重個(gè)叫什么？（讀作“4乘2”）（讀作“2乘4”）

點(diǎn)、難點(diǎn)。（5）動物學(xué)校還有一間稍大點(diǎn)的電腦室，里面一共有多少臺

4、比較歸納。電腦呢？是幾個(gè)2?用加法和乘法你會列式嗎？

5、小結(jié)形成方（6）動物學(xué)校還有一間特大的電腦教室，里面有30個(gè)2臺？

你們感覺求個(gè)用加法算，算式寫起來怎樣？那可以怎樣

法。302

寫？

.★活動四：完善認(rèn)知內(nèi)化提升。

活動目標(biāo)：加強(qiáng)鞏固，形成方法，完美認(rèn)知。

1、課中活動——拍手游戲。先聽老師拍，你來數(shù)我拍了

幾個(gè)幾，然后列出乘法算式；

2、你們想玩嗎？同桌一起玩一玩。用加法和乘法計(jì)算，

怎樣列式？哪種寫法簡便？

3“相相撇撇”第1?

4：萎滁了動物學(xué)校;我們該和小動物說再見了，現(xiàn)在

我們再回頭看看大門上的這些加法算式，你認(rèn)為哪些算式可

四、鞏固練習(xí)以用乘法計(jì)算？怎樣列式？

1、指導(dǎo)活動。五、課堂總結(jié)與達(dá)標(biāo)檢測

2.練中游戲1、學(xué)到了什么知識？有哪些收獲？

3、完成“想想做

2、達(dá)標(biāo)檢測

做”第1題。

4,解決課前難

<>4M..

題。

有（）把香蕉，每把有（）根,(）個(gè)（）相加

得（）0

五、達(dá)標(biāo)檢測=□

加法算式：——+——十——+——+——+——

1、完成相關(guān)練

乘法算式：X或X

習(xí)

2、課堂小結(jié)二、你能把下面的加法算式改成乘法算式嗎:?

1X匚

3、作業(yè)4+4+4+4+4=20L」亙cL」X

28頁5、6題及7+7+7=21□><□=□=□

或X

達(dá)標(biāo)檢測習(xí)題□

6+6+6+6+6+6=36X

三、填一填。

1、6乘5寫作()X(）,5乘6乍"乍()X()0

2、兩個(gè)乘數(shù)都是7,積是49,乘法;草式:是()X()

=()o

板

教

書

學(xué)

反

設(shè)

思

計(jì)

審閱

評

價(jià)

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

課題認(rèn)識乘法課型新授課共2課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第4,5頁第1-6題。

標(biāo)

目1、通過本節(jié)課的練習(xí)，體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，能看圖正確地寫出乘法算

析

分式，并能說出算式中各部分的名稱。2、使學(xué)生在從簡單地實(shí)際問題中抽象出求幾

個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題。

教材

分析

重點(diǎn)使學(xué)生能根據(jù)圖意找到求幾個(gè)幾相加的數(shù)學(xué)問教學(xué)

卡片、實(shí)物等

難點(diǎn)題。媒體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

一、課前檢查★活動一：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)。(3分修h)

3、檢查學(xué)習(xí)

活動目標(biāo)：預(yù)習(xí)新知初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)絡(luò)沌苧養(yǎng)學(xué)4:的預(yù)習(xí)

4、梳理新知

能力與習(xí)慣。

★一測：復(fù)習(xí)舊知★看圖先填空，再'與加法和乘法算

式。、

］、☆☆☆☆☆☆☆☆☆_

共有()個(gè)3。

加法算式：()+()+()+()=()

乘法算式：()X()=()或()><()=()

二、活動二：自

主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探2、照樣子畫△，再寫出乘法算式。

究。2個(gè)3：△△△△△△X_

1、新舊聯(lián)系。

4個(gè)2：__________________________X_

2、引入新課。xO

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新3個(gè)4：__________________________L

知，認(rèn)識“幾個(gè)3、寫出乘法算式。

幾解決問題。

6個(gè)2：_____5乘3：____3個(gè)7：__7乘4

4、指導(dǎo)動手操

★活動二：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究

作。動手?jǐn)[幾個(gè)

活動目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)才力口還可以、用乘法

幾。1

計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。卻7步體會諫法和

5、小結(jié)。

加法的聯(lián)系和區(qū)別；。

一、借助生活，激趣引入(播磁帶)：'月1友們詡:行選拔

賽，哪一個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)消J題目他〔的又快

又好，最遵守紀(jì)律，哪個(gè)小組就獲得勝利參加游戲”。

二、寓教于樂，樂中求知

第1題先讓學(xué)生用小棒擺一擺，然后再說說。

2、出示第2題圖。

(1)提問：有幾條金魚？每缸有多少條？求一共有:多少條，

是求幾個(gè)幾相加？

(2)學(xué)生獨(dú)立填書，寫出一道加法和兩謔里3艮法算巒:,集體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

★活動三合作交流，發(fā)散思維

活動三：引導(dǎo)學(xué)第3、4題獨(dú)立完成。先讓學(xué)生看圖列式，集體交流指

習(xí)完善認(rèn)知。名說說兩道題分別表示幾個(gè)幾相加？乘法算式是什么？比

6、指導(dǎo)看圖較一下這兩道有什么不同的地方？

7、解決問題。第5題學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。強(qiáng)調(diào)5乘6寫成算

8、理解知識重式只能寫成5x6,不能寫6x5。

點(diǎn)、難點(diǎn)。第6題出示第1小題圖，提問：每堆有幾個(gè)胡蘿卜？有

9、比較歸納。幾堆？一共有多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提出：

10、小結(jié)形成方這道題是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法計(jì)算？

法。獨(dú)立完成第2小題，集體交流時(shí)提問：求一共多少個(gè)

草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用乘法算？

★活動四：完善認(rèn)知內(nèi)化提升。

活動目標(biāo)：加強(qiáng)鞏固，形成方法，完美認(rèn)知。

第7、8題小題圖，指名說說圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)

算。集體訂正時(shí)指名說說求…共有多少個(gè)桃子就是求幾個(gè)

幾的和，為什么用乘法算？

獨(dú)立完成第8題，集體訂正時(shí)指名說說求買3只狗一共

用多少元就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算？

四、鞏固練習(xí)第10題提問：圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每

1、指導(dǎo)活動。處有幾個(gè)？你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生獨(dú)立完成。

2.練中游戲集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說

3、完成“想想做出是求幾個(gè)幾的和。

做”第1題。五、自我評價(jià)，激勵(lì)總結(jié)

4.解決課前難

['J?！昃?□X目8+附8+8=□X□

題。

五、達(dá)標(biāo)檢測二、、解決問題?？磮D寫乘法顰率人_

1、☆☆☆☆☆☆☆☆□O□□

1、完成相關(guān)練

2、☆☆☆☆☆☆☆☆□?！?/p>

習(xí)

2、課堂小結(jié)2、

3、作業(yè)(門、()

28頁5、6題及加法算式：........................，、一,

達(dá)標(biāo)檢測習(xí)題乘法算式：LJOLJ=I□或口?？?口

三、在。里填上"十”或“X”，在口里填數(shù)。

(￡主千%

J-]□?□=□

書

學(xué)

板

教

思

計(jì)

反

設(shè)

審閱

評價(jià)

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

活動三：1、各小組選擇有關(guān)活動，在組長帶領(lǐng)下，互相提問，

自主學(xué)習(xí)，完善認(rèn)開展討論，解答說理。教師參與到小組活動中去，

知與學(xué)生共同交流，了解各組活動情況，進(jìn)行針對性

教師參與到小組活指導(dǎo)。

動中去，與學(xué)生共四、匯報(bào)交流，應(yīng)用拓展

同交流，了解各組1、學(xué)生匯報(bào)交流，相互補(bǔ)充。匯報(bào)的內(nèi)容有時(shí)

活動情況，進(jìn)行針是無序的，教師通過以下有機(jī)的設(shè)問幫助學(xué)生理清

對性指導(dǎo)。思路，正確表達(dá)。我提出的問題是（），發(fā)現(xiàn)

（）條件后就可以解決這個(gè)問題。

2、學(xué)生說列式解答的過程及理由，教師板書相

關(guān)解法。

（1）燒烤活動。

①學(xué)生可能提出：參加燒烤的一共有多少

活動四：人?（17人）

鞏固練習(xí)、內(nèi)化提根據(jù)圖意，學(xué)生可能列出不同算式，只要能說

升出道理，教師都予以鼓勵(lì)。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖②學(xué)生可能提出：燒烤中拿著棒子的有多少人？

意，列出不同算式，教師提出：你是怎樣想的？

（2）洗菜活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解解①學(xué)生可能得出：在河邊洗菜的一共有多少人？

決這類問題的關(guān)鍵（在河邊洗菜有3組，每組有2人）

是什么？②學(xué)生可能提出：一共有多少個(gè)菜籃子？（每組

有4個(gè)菜籃子，一共有3組）

（3）給小鳥做窩。

①學(xué)生可能提出：一共做了多少個(gè)鳥窩？（每棵

樹放2個(gè)鳥窩，有5棵樹）

活動五：達(dá)標(biāo)檢測②學(xué)生可能提出：一共有多少棵大樹？

1、完成相關(guān)練習(xí)，（4）釣魚□

集體評價(jià)。①學(xué)生可能提出：背魚竿的同學(xué)釣了多少條魚？

2、課堂小結(jié)：通過（左邊同學(xué)說：“我釣了4條魚?！北臭~竿的同學(xué)說：

本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有“我釣的魚是你的2倍。）

什么收獲？②學(xué)生可能提出：兩人一共釣了多少條魚？

3、作業(yè)布置：完五、達(dá)標(biāo)檢測。

成相關(guān)練習(xí)。

教

板

學(xué)

書

反

設(shè)

思

計(jì)

審閱評價(jià)

第三冊數(shù)學(xué)第二單元教材分析

教學(xué)

內(nèi)容本單元教學(xué)認(rèn)識多邊形。教材27-29頁。

1、讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形、五變形、六邊形等平面圖形。

教學(xué)

目標(biāo)2、通過對圖形的折、剪拼等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往合作意識

教學(xué)

初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換，體會平面圖形的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

課時(shí)共2課時(shí)：認(rèn)識多邊形1課時(shí)

安排

有趣的七巧板1課時(shí)

本單元的教學(xué)內(nèi)容為四邊形、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識，并結(jié)合安排了一次

實(shí)踐活動《有趣的七巧板》。本單元教材的編排特點(diǎn)：

1、緊密聯(lián)系學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的活動，幫助學(xué)生初步認(rèn)識平面圖形

中的多邊形。教材以學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形

為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些圖形邊的數(shù)量，知道可以以它們邊的數(shù)量分類、命名。

這樣安排，有利于學(xué)生主動地認(rèn)識平面圖形。

提高教

2、通過折、剪、拼等活動，突出圖形的變換，是學(xué)生感知圖形之間的聯(lián)系。

學(xué)質(zhì)的

措施教材安排了大量的折、剪、拼等活動，讓學(xué)生通過這些活動，充分感受圖形之間的

聯(lián)系和變換，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、通過一向開放性的問題，激發(fā)學(xué)生探索和解決問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

和實(shí)行能力，并有目的地培養(yǎng)學(xué)生的交往合作意識。

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

課題認(rèn)識圖形課型新授課共2課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第26~27頁

標(biāo)

目

析

分1、通過觀察、比較、初步認(rèn)識四邊行、五邊行、六邊行等平面圖形

本節(jié)開始在學(xué)生認(rèn)識了四邊形、五邊形、六邊形的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生已經(jīng)會

教材

正確數(shù)出多邊形邊的數(shù)量，知道用邊的數(shù)量來分類、命名多邊形，會在釘子板上

分析

圍出多邊形，能根據(jù)要求用小棒搭出多邊形，并初步認(rèn)識了生活中的一些多邊形。

重點(diǎn)

認(rèn)識四邊行、五邊行、六邊行等平面圖形學(xué)生紙。

難點(diǎn)

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

一、課前檢查★活動一：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)。（3分鐘）

1、檢查學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：預(yù)習(xí)新知初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)金匚的預(yù)習(xí)

2、梳理新知能力與習(xí)慣。

★一測：復(fù)習(xí)舊知★算一算，想一想

1.在生活中找找哪些物體的面是四邊形、三匕形、六

邊形的，和爸爸媽媽說說。

2.用12根小棒各擺了幾種多邊形，都沒有或工猜一

猜，可能擺了哪幾種圖形，各擺了多少個(gè)？

/口

★二測：預(yù)習(xí)新知★解決新問題「

1.在右面的圖形中，我們學(xué)過的圖形有

、、0

2.填一填。。口口

（）邊形（）邊形（）邊形

二、活動二：自￡7n。

主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探

究。（）邊形（）邊形（）邊形

1、新舊聯(lián)系?！锘顒佣鹤灾鲗W(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究

2、引入新課。活動目標(biāo)：初步認(rèn)識四邊行、五邊行、六邊行等平面圖

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新形

知，認(rèn)識“幾個(gè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

幾”。解決問題。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

4、指導(dǎo)動手操三、感知四邊行

作。動手?jǐn)[幾個(gè)小組活動：請學(xué)生拿出長方形和正方形學(xué)具，摸一摸數(shù)一

幾。數(shù)有幾條邊？然后交流，一起數(shù)一數(shù)。

5、小結(jié)。得出：長方形和正方形各有四條邊，是四邊行。

試一試：下面哪些是四邊形？是的打q

￡7/。

（）（）（）()

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

★活動三引導(dǎo)學(xué)習(xí)完善認(rèn)知。

活動三：引導(dǎo)學(xué)活動目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷理解多邊形的特點(diǎn);

習(xí)完善認(rèn)知。認(rèn)識五邊行XX

1、指導(dǎo)看圖1、出示：\/

2、解決問題。數(shù)一數(shù)這兩個(gè)圖形各有幾條邊？是幾邊行？

3、理解知識重

點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、比較歸納。數(shù)一數(shù)這兩個(gè)圖形各有幾條邊？是幾邊行？

5、小結(jié)形成方論：怎樣知道一個(gè)圖形是幾邊行？得出；只要數(shù)一數(shù)有幾

法。

條邊，就是幾邊行。

★活動四：完善認(rèn)知內(nèi)化提升。

活動目標(biāo)：加強(qiáng)鞏固，形成方法，完美認(rèn)知。

1、出現(xiàn)釘子班上的圖形，說一說是幾邊行。

2、照樣子圍出能圍出這些圖形嗎？學(xué)生用橡皮筋圍。

3、你還能圍出不同的四邊形？五邊行？六邊行四、擺一

擺想一想：搭一個(gè)五邊行至少要幾小棒？六邊行呢？學(xué)生

猜測。

四、鞏固練習(xí)4、動手?jǐn)[一擺驗(yàn)證。生活中有很多四邊行、五邊行、六邊

1、指導(dǎo)活動。行。請同學(xué)們想一想，找一找，看誰找的又多有快？

2.練中游戲五、課堂總結(jié)與達(dá)標(biāo)檢測

3、完成“想想做1、這節(jié)課參觀動物學(xué)校，你們玩得開心嗎？學(xué)到了什么知

做”第1題。識？有哪些收獲？

4.解決課前難2、達(dá)標(biāo)檢測

題。

1.分一分，把四邊形、五邊形、六邊形用不同的顏色涂

起來。

五、達(dá)標(biāo)檢測

1、完成相關(guān)練

習(xí)

2、課堂小結(jié)

3、作業(yè)

28頁5、6題及

達(dá)標(biāo)檢測習(xí)題

四邊形五邊形六邊形

()個(gè)()個(gè)()個(gè)

板

教

學(xué)

書

反

設(shè)

思

計(jì)

閱

審

價(jià)

評

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

課題有趣的七巧板課型新授課共2課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第28~29頁

nU標(biāo)1.通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念；

析2.在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識；

3.在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教材學(xué)生已認(rèn)識了四邊形、五邊形、六邊形的特點(diǎn)，為拼出有趣的圖形打下扎實(shí)的

分析基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：感悟平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)

重點(diǎn)教學(xué)

展空間觀念。學(xué)生紙一

難點(diǎn)媒體

難點(diǎn)：發(fā)揮想像，獨(dú)立拼出自己認(rèn)識的不同圖形。

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

—、課前檢查★活動一：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)。（3分鐘）

1、檢查學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：預(yù)習(xí)新知初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)

2、梳理新知能力與習(xí)慣。

★一測：復(fù)習(xí)舊知1.分一分，把四邊形、五邊形、六邊

形用不同甲顏色吊起來。<?二二

Oczb

2.（1）搭一個(gè)六邊形，最少要用（）根小棒。

（2）搭2個(gè)六邊形，要用幾根小棒呢？

QQ（）根CO（）根

3.破藪卡海每個(gè)圖形各有幾余迸^樣子寫在圖形上，

再填表。oO二0

口D匚

四邊形五邊形六邊形

二、活動二：自（）個(gè)()個(gè)()個(gè)

主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探!★二測：預(yù)習(xí)新知★解決新問題

究。書P27頁第3?6題

1、新舊聯(lián)系?！锘顒佣鹤灾鲗W(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究

2、引入新課?；顒幽繕?biāo)：通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念；

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合

知，認(rèn)識“幾個(gè)作意識；復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

幾解決問題。1.由組長組織本組學(xué)生輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，按序每人匯報(bào)1

4、指導(dǎo)動手操題，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提

作。動手?jǐn)[幾個(gè)出。

幾。

1.揭示課窟：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊

5、小結(jié)。

圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。

2.板書：《有趣的七巧板》

1.介紹七巧板的來歷

出示七巧板，說明：七巧板是我國古代發(fā)明的--種圖形玩

具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

★活動三引導(dǎo)學(xué)習(xí)完善認(rèn)知。

活動三：引導(dǎo)學(xué)活動目標(biāo)：通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念；

習(xí)完善認(rèn)知。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合

1、指導(dǎo)看圖作意識；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交

2、解決問題。流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以

3、理解知識重便在下一環(huán)節(jié)中，適時(shí)滲透和利用。

點(diǎn)、難點(diǎn)。2.全班交流匯報(bào)。

4、比較歸納。3.小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過不同的擺放，

5、小結(jié)形成方可以拼成我們認(rèn)識的正方形，三角形，平行四邊形這三種

法。不同的圖形。

★活動四：完善認(rèn)知內(nèi)化提升。

四、鞏固練習(xí)活動目標(biāo)：加強(qiáng)鞏固，形成方法，完美認(rèn)知。

1、指導(dǎo)活動。1.用三塊拼

2.練中游戲（1）如果用三塊，可以拼成哪些我們已經(jīng)認(rèn)識的圖形

3、完成“想想做呢？請你試一試，比比哪個(gè)小組的同學(xué)拼的圖形種類最多。

做”第1題。（2）分組操作。（3）自由展示。（4）小結(jié)。

4.解決課前難2.用四、五、六塊拼

題。（1）這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、

五塊或六塊，看能拼出哪些我們認(rèn)識的圖形。

（2）動手操作，拼好后再說說你用哪幾塊拼出了什么

圖形。

3.用七塊拼

（1）七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生

五、達(dá)標(biāo)檢測活中看到的各種有趣的圖形。

1、完成相關(guān)練（2）動手拼，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的拼法。

習(xí)（3）展示各種拼法。邊行。請同學(xué)們想一想，找一找,

2、課堂小結(jié)看誰找的又多有快？

3、作業(yè)五、課堂總結(jié)與達(dá)標(biāo)檢測

28頁5、6題及

用七巧板中的兩個(gè)三角形可以拼成哪些學(xué)過的圖形?

達(dá)標(biāo)檢測習(xí)題1.

（）

2.說說下面用七巧板拼成的是幾邊形？填一填。

3.用七巧板中的七塊拼成圖形，看看拼出的像什么，給它

取個(gè)名字。

（）（）（）（）

板

教

學(xué)

書

反

設(shè)

思

計(jì)

審閱

評

價(jià)

第三冊數(shù)學(xué)第四單元教材分析

教學(xué)

內(nèi)容第四單元認(rèn)識除法，教材第30-41頁例題及相關(guān)練習(xí)。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，初步理

解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道出發(fā)算

式中各部分的名稱。

教學(xué)2、使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除

目標(biāo)法算式，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理的思考的習(xí)慣，提高解決問題的

能力。

3、使學(xué)生在初步認(rèn)識除法的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與具體、直

觀的教學(xué)活動，體驗(yàn)成功的樂趣，逐步具有自主探索的精神、信心和與同學(xué)合作學(xué)

習(xí)、學(xué)會交流的態(tài)度。。

教學(xué)

在平均分的活動中，體會和了解除法的含義，能讀、寫除法算式，知道除法算

式各部分的名稱。

難點(diǎn)

課時(shí)

共7課時(shí)

安排

本單元在學(xué)生初步認(rèn)識乘法和掌握1?6的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)除法，重點(diǎn)是

讓學(xué)生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。全單元內(nèi)容包括分一分和認(rèn)識

除法兩部分。第一部分內(nèi)容主要是學(xué)生通過實(shí)踐活動，認(rèn)識平均分，知道平均分的

具體過程。第二部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在認(rèn)識平均分的基礎(chǔ)上了解除法的含義。

1、加強(qiáng)了平均分的操作活動，為認(rèn)識出發(fā)積累較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。出發(fā)來源于

日常生活中的平均分活動，把一些物體分成相等的幾份是除法的實(shí)質(zhì)含義。教材在

教學(xué)除法前先安排了四道例題來組織平均分的操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷平均分的過

程，學(xué)會把一些物體平均分，并通過觀察、討論等活動對“平均分”獲得比較充分

提高教的感性認(rèn)識，為建立除法的含義積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)質(zhì)的

措施2、結(jié)合具體的情景和平均分的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識除法的含義。把一些物體

分得同樣多，求可以分成幾份，或者求每份是多少，都可以用除法來計(jì)算。教材沒

有把除法的含義用結(jié)語的形式揭示出來，而是結(jié)合兩道例題和兩個(gè)試一試所提供的

實(shí)例，以及一些分物體的具體過程，出現(xiàn)相應(yīng)的除法算式，讓學(xué)生體會除法算式的

含義。讓學(xué)生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過程可以不同，但結(jié)果都

是平均分，都可以用除法來表示，從而從整體上初步理解除法的實(shí)際意義。

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

課題認(rèn)識除法課型新授課共7課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容書本P30?31頁的例題、想想做做

1.經(jīng)歷平均分物體的活動，初步感知平均分的特點(diǎn)，會按每幾個(gè)一份的要求，將

標(biāo)

目

?些物體分成若干份。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。在活

析

分

動中體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步形成自主探索的意識以及與

同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度

教材

分東西對于二年級的學(xué)生來說并不陌生，比如分蛋糕等，他們在日常生活中多

析

分

遇到過。

重點(diǎn)初步學(xué)會平均分的方法。經(jīng)歷把一些物體平均分教學(xué)圓片、小棒。掛圖、小

難點(diǎn)的活動過程，體會平均分的含義。媒體黑板等。

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

一、課前檢查★活動一：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)。（3分鐘）

1、由組長組織本

活動目標(biāo)：預(yù)習(xí)新知初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)

組學(xué)生輪流匯報(bào)

預(yù)習(xí)成果，按序能力與習(xí)慣。

每人匯報(bào)1題，★一測：復(fù)習(xí)舊知★算一算，想一想

其他組員注意傾

1.把6根小棒分一分，你能有幾種不同的分法？畫一畫。

聽，有好的建議

★二測：預(yù)習(xí)新知★解決新問題

或問題及時(shí)在組

內(nèi)提出。1.預(yù)習(xí)書第30頁例1,說說什么叫平均分，例14彝（）

2.全班交流梳理種分法和第（）種分法是平均分。

新知

2.從學(xué)具袋中拿出8個(gè)圓片分一分，再填空。8個(gè)圓片，

每（）個(gè)一份，可以分成（）份。還可以每（）

個(gè)一份，可以分成（）份。

3.如果有12個(gè)圓片，可以怎樣分呢？動手邊分邊說給爸爸

媽媽聽吧。

4.完成P31想想做做。★活動二：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究

二、活動二：自活動目標(biāo)：經(jīng)歷平均分物體的活動，初步感知平均分的

主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探特點(diǎn)，會按每幾個(gè)一份的要求，將一些物體分成若干份。

究。

在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

1、新舊聯(lián)系。

?

2、引入新課。、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

知，認(rèn)識“幾個(gè)

1.自主學(xué)習(xí)菜單：用圓片代替桃。

幾解決問題。

（1）把8個(gè)圓片平均分，可以怎樣分？

4、指導(dǎo)動手操

作。動手?jǐn)[幾個(gè)（2）動手分一分。

幾。（3）小組交流：你是怎樣分的？

、小結(jié)。

5（4）每份2個(gè)可以分成幾份？

（5）完成P31試一試。

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計(jì)

★活動三引導(dǎo)學(xué)習(xí)完善認(rèn)知。

活動三：引導(dǎo)學(xué)活動目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表

習(xí)完善認(rèn)知。達(dá)能力。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

1、指導(dǎo)看圖、并逐步形成自主探索的意識以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交

2、解決問題。流的態(tài)度

3、理解知識重1.全班交流匯報(bào)

點(diǎn)、難點(diǎn)。2.追問：每份分得多了，分的份數(shù)就（）。

4、比較歸納。每份分得少了，分的份數(shù)就（）。

5、小結(jié)形成方3.小結(jié)。

法。4.再小組復(fù)述。

四、鞏固練習(xí)★活動四：完善認(rèn)知內(nèi)化提升。

1、★完成“想想活動目標(biāo)：加強(qiáng)鞏固，形成方法，完美認(rèn)知。

做做”P31第先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化

1->2題。鞏固。

講評、交流P31想想做做第1?3題。

2、★★完成“想1.想想做做第1題。判斷完之后，指名學(xué)生說說理由，

想做做“P31第加深對平均分特點(diǎn)的認(rèn)識。

3題。2.想想做做第2題。提示：一圈里的就是一份。

3.想想做做第3題?？梢杂眯“舴忠环?，也可以在圖上

3、內(nèi)★《學(xué)圈一圈，再填空。

習(xí)之友》智力沖4.學(xué)有余力的學(xué)生完成

浪。

個(gè)小朋友去

12五、課堂總結(jié)與達(dá)標(biāo)檢測

劃船，可以怎樣

1、學(xué)到了什么知識？有哪些收獲？

租船？

2.先圈一圈，再填空。

學(xué)生獨(dú)立完

（1）OOOOOOOOOOOO

成，集體交流訂小C后G小一價(jià)分上了,、裕

篙3'1?飛分3r?4份???

正。

（3）10個(gè)草莓，每2個(gè)一份，分成了（）份。

五、達(dá)標(biāo)檢測

（4）2.先用8根小棒分一分，再填空。

1、完成相關(guān)練（5）（1）每2根一份，可以分成（）份。

習(xí)（6、，（2）每4根…份，可以分成（）份。

2、課堂小結(jié)6個(gè)小，每個(gè)小朋友2個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。

3、作業(yè)6個(gè)小，每個(gè)小朋友3個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。

28頁5、6題及6個(gè)打，每個(gè)小朋友人人，可以分給（）個(gè)小朋友。

達(dá)標(biāo)檢測習(xí)題4.媽媽買了12個(gè)~,小玲每天吃（）個(gè)，可以吃

（）天。

板