四年級數(shù)學(xué)上冊六除法第5課時秋游（1）教學(xué)設(shè)計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索六除法的奧秘。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的是北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除法”的第5課時——秋游（1）。我們將會通過一些有趣的秋游場景，來鞏固我們之前學(xué)到的除法知識。讓我們一起期待這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過秋游場景中的實際問題，孩子們將學(xué)會如何將現(xiàn)實生活中的情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用除法知識解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。同時，我們鼓勵孩子們在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的除法概念和運算，包括除法的意義、除法各部分名稱以及簡單的除法計算。他們能夠進行一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算，并理解除法與乘法的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對除法的概念理解不夠深入，容易混淆除法與乘法的區(qū)別。在解決實際問題時，他們可能會遇到如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何選擇合適的除法方法來解決具體問題的挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算可能會比較困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略為了達到教學(xué)目標，本節(jié)課將采用講授、小組討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，我會通過生動的語言和實例講解六除法的基本概念和計算方法，讓學(xué)生們建立清晰的理解。接著，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們運用除法解決秋游相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。最后，利用多媒體教學(xué)，如PPT展示秋游場景和數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在互動游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進入一個虛擬的秋游場景，介紹秋游的背景和情景，如：“同學(xué)們，今天我們要去郊外秋游，準備了很多好吃的水果和玩具，現(xiàn)在我們來算算需要準備多少食物和玩具吧！”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算所需物品的數(shù)量，提出問題：“如果有12個蘋果，我們打算平均分給6個小朋友，每個人能分到幾個蘋果？”

二、講授新課（用時：15分鐘）

1.講解除法概念：教師用直觀的方式解釋除法的意義，如：“除法就像是將一個整體分成若干個相等的部分，我們來看看如何用除法計算。”

2.舉例講解：通過具體的例子，如“12÷6=2”，讓學(xué)生理解除法的計算方法。

3.強調(diào)重點：強調(diào)除法與乘法的關(guān)系，以及如何根據(jù)乘法口訣進行除法計算。

三、鞏固練習(xí)（用時：15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目設(shè)計要涵蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如計算12÷2、18÷3等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決秋游中的實際問題，如：“如果每輛自行車可以坐3個小朋友，我們共有9輛自行車，可以坐多少個小朋友？”

3.學(xué)生展示：每組選代表展示解題過程，教師給予評價和指導(dǎo)。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對除法概念和計算方法的掌握情況。

2.答疑環(huán)節(jié)：學(xué)生提出疑問，教師解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起扮演秋游的角色，模擬分配食物和玩具的場景，讓學(xué)生在游戲中運用除法知識。

2.互動游戲：設(shè)計一個簡單的除法游戲，如“猜數(shù)字”，學(xué)生在游戲中鞏固除法計算。

六、總結(jié)與拓展（用時：5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和應(yīng)用。

2.拓展：提出一個與秋游相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生思考如何運用除法以外的數(shù)學(xué)知識解決。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-除法的應(yīng)用實例：收集日常生活中除法應(yīng)用的例子，如家庭分食物、購物找零、運動比賽成績計算等，這些實例可以幫助學(xué)生理解除法在實際生活中的應(yīng)用。

-除法的歷史背景：介紹除法的發(fā)展歷史，從古代的算籌到現(xiàn)代的計算器，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-除法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)：探討除法與分數(shù)、小數(shù)的關(guān)系，例如如何將除法轉(zhuǎn)化為分數(shù)表示，以及如何通過除法來理解小數(shù)的概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與秋游相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算家庭旅行中所需的食物、水和其他物資的數(shù)量，讓學(xué)生在家中應(yīng)用除法知識。

-實地教學(xué)活動：組織學(xué)生參觀農(nóng)場或超市，觀察并記錄除法在實際生活中的應(yīng)用，如如何分配農(nóng)產(chǎn)品、如何計算商品的價格等。

-數(shù)學(xué)故事書推薦：推薦一些包含數(shù)學(xué)故事的書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)除法的概念和應(yīng)用，如《數(shù)學(xué)的故事》系列。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，如設(shè)計一個需要運用除法的桌面游戲，通過游戲提高他們對除法的興趣和技能。

-小組研究項目：讓學(xué)生分組研究除法在不同文化中的應(yīng)用，如不同的除法表示方法、不同文化中的數(shù)學(xué)教育等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和合作能力。

-數(shù)學(xué)俱樂部活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中成立數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦除法相關(guān)的活動，如除法知識競賽、數(shù)學(xué)謎題挑戰(zhàn)等，以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團隊協(xié)作精神。七、典型例題講解例題1：一個班級有24名學(xué)生，平均分成4個小組，每個小組有多少人？

解答：24÷4=6

答：每個小組有6人。

例題2：小華有12個蘋果，她要平均分給3個朋友，每人能分到幾個蘋果？

解答：12÷3=4

答：每人能分到4個蘋果。

例題3：一個長方形的長是18厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。

解答：面積=長×寬=18×6=108

答：這個長方形的面積是108平方厘米。

例題4：小明有30個氣球，他要用這些氣球裝飾房間，每面墻上要裝飾相同數(shù)量的氣球，如果房間有4面墻，每面墻應(yīng)該裝飾多少個氣球？

解答：30÷4=7...2

答：每面墻應(yīng)該裝飾7個氣球，剩下2個氣球。

例題5：一個籃子里有15個橙子，小麗要平均分給她的5個朋友，每個朋友能分到幾個橙子？

解答：15÷5=3

答：每個朋友能分到3個橙子。

補充說明：

-在例題1和例題2中，我們學(xué)習(xí)了如何將一個數(shù)平均分成若干個部分，這是除法的基本應(yīng)用。

-例題3展示了除法在計算面積中的應(yīng)用，學(xué)生需要理解長方形面積的計算公式。

-例題4是一個實際問題，學(xué)生需要考慮剩余的氣球如何處理，這是對除法應(yīng)用的一種拓展。

-例題5再次鞏固了平均分配的概念，同時引入了余數(shù)的概念，讓學(xué)生了解除法運算中可能出現(xiàn)的余數(shù)情況。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了六除法，了解了除法的基本概念和計算方法。通過秋游的場景，我們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用除法進行計算。以下是我們今天學(xué)到的重點：

1.除法的意義：除法是將一個整體分成若干個相等的部分。

2.除法各部分名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

3.除法的計算方法：使用乘法口訣進行計算。

4.除法在實際生活中的應(yīng)用：如分配食物、計算價格、計算面積等。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的課程內(nèi)容，確保大家已經(jīng)掌握了這些知識點。

當(dāng)堂檢測：

1.小明有18個糖果，他要平均分給4個小朋友，每人能分到多少個糖果？

2.一個班級有30名學(xué)生，要平均分成5個小組，每個小組有多少人？

3.一塊蛋糕重2千克，要平均分給6個朋友，每人能分到多少千克？

4.一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

5.一本書有48頁，小華每天讀8頁，她需要幾天才能讀完這本書？板書設(shè)計①六除法基本概念

-除法的意義

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