PAGEPAGE4練習7課題練習7第1課時教學內(nèi)容學用字詞句。教學目標能夠正確運用字詞教學重難點會正確運用字詞教學準備掛圖教學流程老師、學生活動生成與反思一、觀賞畫面，導(dǎo)入新課。1、師：今日，老師帶來了一幅圖畫，想看嗎？（出示圖畫）怎么樣，很特殊吧！2、視察圖畫，說說他們的樣子象什么？3、找一找里面藏了哪些文字？二、寫字練習。1、請小摯友們把書翻到《練習7》，先讀讀要求，然后把字寫在相應(yīng)的田字格里。2、學生寫字，老師巡察，個別指導(dǎo)。3、檢查寫字狀況，師生共同評價。三、想象描畫。1、視察圖畫，瞧，這簡簡潔單的幾筆，就畫出了大自然中的山山水水，你能把這副文字變成一幅漂亮的風景畫嗎？指名說你想畫什么？2、播放古典音樂，學生在白紙上自由繪畫創(chuàng)作。3、老師巡察。三、介紹作品。1、把自己的畫介紹給同桌的小摯友，可相互補充。2、指名全班溝通。3、在四人小組內(nèi)溝通。課題練習7第2課時教學內(nèi)容1、朗讀背誦成語和詩歌。2、按“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。教學目標能夠背誦成語、詩歌。正確書寫鉛筆字教學重難點1、背誦成語和詩歌。2、按“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。教學準備小黑板教學流程老師、學生活動生成與反思一、讀讀背背，熟記成語。1、出示掛圖，指導(dǎo)視察。（1）圖上畫了什么？（2）質(zhì)疑：夏天這么熱，螞蟻為什么搬糧食呢？天氣這么好，老爺爺為什么要修房子呢？（3）小結(jié)：是呀，一個人假如沒有長遠的準備，就會有即將到來的憂愁，事先有了準備，就可以避開災(zāi)難，這幾個成語說的就是這個道理。2、學習成語。（1）卡片出示，學生自由拼讀，讀準字音。（2）開火車倫讀，發(fā)覺錯誤剛好訂正。（3）指導(dǎo)讀好每個成語，要求連貫。（4）指名學生把四個成語連起來，感覺節(jié)奏與韻律。3、指導(dǎo)背誦。練習背誦，指名背誦，集體背誦。二、讀讀背背，積累古詩。1、打開書本，借助拼音自讀古詩。要求：讀正確，讀流利。2、檢查自學狀況。（1）指名試讀古詩。（2）正音：（3）齊讀古詩。3、結(jié)合插圖說說你讀懂了什么？4、引導(dǎo)想象：打魚人會怎么樣打魚？生活怎么樣？讀了這首古詩你想到了什么？5、指導(dǎo)有感情的朗讀。6、練習背誦，指名背誦，集體背誦。三、描描寫寫，寫好鉛筆字。1、審題。2、指導(dǎo)書寫。（1）板書：日、四、田（2）指導(dǎo)視察，這三個字是什么結(jié)構(gòu)？（3）指名學生按筆順書空，說說這三個字的筆順有什么相同之處？（4）范寫并講解每一筆的寫法。3、學生描紅、仿影。老師巡察，個別輔導(dǎo)。4、在田字格內(nèi)寫字。課題練習7第3課時教學內(nèi)容細致視察圖畫，綻開想象，練習對話。教學目標細致視察圖畫，綻開想象，練習對話。教學重難點細致視察圖畫，綻開想象，練習對話。教學準備掛圖教學流程老師、學生活動生成與反思一、導(dǎo)入新課。1、齊讀課題：學會做客。2、借助拼音讀懂要求。二、指導(dǎo)視察圖畫。1、出示掛圖1，細致視察：圖上畫了誰？在哪兒？用一句話說完整。小紅來到小剛家門口，她是怎么做的？假如沒有門鈴怎么辦？按門鈴、敲門要留意什么？出示掛圖2門開了，小紅、小剛會分別說些什么呢？出示掛圖3小剛在做什么？小紅呢？他們之間會怎么說呢？出示掛圖4圖上畫的是什么事？小紅要走了，他們之間會怎么說？怎么做？2、分小組探討溝通，把4幅圖的內(nèi)容連起來說一說。3、我們?nèi)プ隹蛻?yīng)留意哪些問題？假如你是主子，你會怎么款待客人