課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】欣賞課型【教學(xué)內(nèi)容】人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《時(shí)間的歌》第4課時(shí)《調(diào)皮的小鬧鐘》【教材分析】《調(diào)皮的小鬧鐘》選自人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《時(shí)間的歌》第4課時(shí)欣賞課?！墩{(diào)皮的小鬧鐘》是一首廣受歡迎的管弦樂曲，該樂曲為回旋曲式，這種曲式通常由一個(gè)主題和幾個(gè)插部組成，主題在樂曲中會(huì)多次出現(xiàn)，穿插著不同的插部形成對(duì)比。樂曲為D大調(diào)，4/4拍，中庸的快板速度，給人以歡快、明朗的感覺?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過分段聆聽、交流感受、動(dòng)作模仿等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲中的音樂形象和情感變化；利用打擊樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)方式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠識(shí)別樂曲中的主題和插部，初步了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)；通過參與音樂活動(dòng)，熟悉樂曲的不同樂段和節(jié)奏特點(diǎn)。(三)創(chuàng)意實(shí)踐教師引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作和樂器表現(xiàn)歌曲形象（四）文化理解通過欣賞樂曲，感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，并懂得珍惜時(shí)間的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)1.感受樂曲中表現(xiàn)的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。2.了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別樂曲中的主題和插部。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用和表現(xiàn)。2.運(yùn)用打擊樂器和身體動(dòng)作準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲中的不同樂段和節(jié)奏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入教師:同學(xué)們，小明今天上學(xué)遲到了，老師警告小明以后不能再遲到了，同學(xué)們你們有什么好方法幫助小明嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：小鬧鐘發(fā)出怎樣的聲音？預(yù)設(shè):回答問題教師：同學(xué)講的非常棒，今天我們欣賞這首作品的名字叫作《調(diào)皮的小鬧鐘》，（書寫板書《調(diào)皮的小鬧鐘》）【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，感受音樂（一）初步聆聽，感受情緒教師：聆聽音樂，感受作品表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？（播放音樂）預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲的速度和情感是怎樣的？預(yù)設(shè)：回答問題教師：《調(diào)皮的小鬧鐘》是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的一首描繪性音樂作品。樂曲為D大調(diào)，4/4拍，中庸的快板速度，給人以歡快、明朗的感覺。特別是表現(xiàn)小鬧鐘節(jié)奏的音型非常突出，裝飾音的運(yùn)用顯得既愉快叉又詼諧。該樂曲為回旋曲式，這種曲式通常由一個(gè)主題和幾個(gè)插部組成，主題在樂曲中會(huì)多次出現(xiàn)，穿插著不同的插部形成對(duì)比?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品情緒、速度等音樂要素的初步認(rèn)知和感受，為教師開展課堂教學(xué)掌握學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上開展音樂活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！浚ǘ└惺芤魳?，分析表現(xiàn)教師：下面聆聽音樂你們聽到什么聲音？情緒是怎樣的？預(yù)設(shè)：回答問題教師：樂曲開始用木魚或雙響筒聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲，節(jié)奏規(guī)律且?guī)в醒b飾音的主題，偶爾出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏為樂曲增添了一種不安分的性格和幽默的情緒。下面我們用木魚和雙響筒為第一部分伴奏預(yù)設(shè)：樂器伴奏教師：下面聆聽音樂，聽聽這段音樂由旋律有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：主題之后，是第一插部，旋律以附點(diǎn)音符為特色。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲，更增添了樂曲活潑的情緒。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂。下面我們做聲勢(shì)動(dòng)作預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作教師：下面整體欣賞預(yù)設(shè)：欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過分析、表現(xiàn)作品所表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)利用樂器和聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：表現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】四、拓展思路，開闊視野教師：同學(xué)們，下面我們欣賞一下視頻預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？預(yù)設(shè)：回答【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，提高欣賞能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！课?、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)在《調(diào)皮的小鬧鐘》的課堂上，同學(xué)們?cè)跉g快的音樂氛圍中體驗(yàn)到了小鬧鐘的活潑有趣。課程開始，老師播放歌曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，引導(dǎo)同學(xué)們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。大家通過歌詞和音樂想象小鬧鐘的各種調(diào)皮模樣，理解了歌曲所表達(dá)的快樂情緒。老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，包括節(jié)奏的把握、音準(zhǔn)的控制以及情感的表達(dá)。同學(xué)們