Page13第十課為你打開一扇門第一課時(shí)講解詞語學(xué)問與技能：學(xué)生要駕馭“閱讀、探求、貧困、衰弱、徘徊、奇異、沉醉、詮釋、千姿百態(tài)、結(jié)晶、凝合、潛移默化、一竅不通”等詞語的精確讀音和精確用法。過程與方法：學(xué)生能用“閱讀、探求、貧困、衰弱、徘徊、奇異、沉醉、詮釋、千姿百態(tài)、結(jié)晶、凝合、潛移默化、一竅不通”等詞語造句。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對一個(gè)人成長的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：詞語的精確讀音的駕馭。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭詞語的同，近，反義詞。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多仿照造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能。④講解詞語，教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)詞語造句，訂正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。1.閱讀；閱覽、展覽。閱讀文件、閱讀器、閱讀網(wǎng)頁◆他在閱讀新書。2.探求；探究尋求。探究、探秘。探求學(xué)問；探求隱私◆他們正在探求學(xué)問。3.貧困；貧困，貧瘠。貧困學(xué)生，貧困生活◆他們是一些貧困家庭的孩子。4.衰弱；身體、精力機(jī)能等減退。衰退、衰敗。神經(jīng)衰弱，身體衰弱◆他的身體在漸漸衰弱。5.徘徊；彷徨，恍惚◆他在校門口徘徊。6.奇異；奇妙、絕妙。感到奇異，奇異的世界◆古麗對這個(gè)東西感到很奇異。7.沉醉；很滿足地沉醉……中，陶冶、熏陶。讓人沉醉◆這段音樂讓人沉醉。8.詮釋；說明。詮釋清晰，最好的詮釋，詮釋人生?！羲詫?shí)際行動(dòng)詮釋了人生。9.千姿百態(tài)；千態(tài)萬狀，綽約多姿。呈現(xiàn)千姿百態(tài)◆春天來了，百花盛開，千姿百態(tài)。10.結(jié)晶；比方寶貴的成果，晶體、結(jié)晶體。才智的結(jié)晶，勞動(dòng)的結(jié)晶◆這是他們愛情的結(jié)晶。11.凝合；聚集、積聚；凝固、凝合。凝合精神，凝合才智◆這篇文章凝合了很多人的心血。12.潛移默化；思想、性格受到感染漸漸改變。潛移暗化，耳熏目染，耳聞目睹?！暨@種影響是潛移默化的。13.一竅不通；一無全部?！羲褪莻€(gè)一竅不通的家伙。課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課28個(gè)詞語，希望同學(xué)們下來多用。板書設(shè)計(jì)：凝合潛移默化一竅不通布置作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：其次課時(shí)初學(xué)課文上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生能熟讀課文。過程與方法：學(xué)生駕馭課文內(nèi)容。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對一個(gè)人成長的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文及駕馭課文。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能,板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，訂正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.作者認(rèn)為探究學(xué)問是一種什么樣的過程？2.不想探究學(xué)問的人是什么樣的人？3.優(yōu)秀的文學(xué)作品有什么作用？4.大量地閱讀文學(xué)作品有什么好處？串講課文（第1自然段）探究學(xué)問是求知和閱世的過程。（第2自然段）只要專心，就可以打開這扇門。（第3自然段）打開這扇大門——文學(xué)。（第4自然段）打開文學(xué)大門的作用和意義。課堂小結(jié)：通過讀課文，讓學(xué)生對課文有初步了解板書設(shè)計(jì)：一、讀課文；二、回答問題;布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。課后反思：第三課時(shí)深學(xué)課文上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生要駕馭教學(xué)重點(diǎn)詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用“每……都……；當(dāng)……時(shí)，卻……；不僅……也……；是……也是……”等重點(diǎn)句型造句。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對一個(gè)人成長的重要作用教學(xué)重點(diǎn)：駕馭教學(xué)重點(diǎn)句型的正確用法。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭學(xué)問運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學(xué)生造句，訂正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②用教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。1．每……都……表示沒有例外。1)每個(gè)學(xué)生都要交作業(yè)。2)每個(gè)人都要參與勞動(dòng)。2.“當(dāng)……時(shí)，卻……”這里“當(dāng)……時(shí)”表示時(shí)間，卻表示轉(zhuǎn)折。當(dāng)我來到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)覺今日休息。3.“不僅……也……”表示遞進(jìn)關(guān)系。古麗不僅思想好，學(xué)習(xí)也好。4.“是……也是……”表示并列關(guān)系。他是你們的老師，也是我們的老師。歸納課文的結(jié)構(gòu)1.歸納課文的結(jié)構(gòu)探究學(xué)問是求知和閱世的過程——只要專心，就可以打開這扇門——打開這扇大門—文學(xué)——打開文學(xué)大門的作用和意義。2.這篇課文：文學(xué)是人類感情的最豐富、最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。文學(xué)作品為我們打開了一扇了解歷史、了解社會(huì)、了解自然、領(lǐng)悟人生意義的大門。課堂小結(jié)：這節(jié)課主要總結(jié)了課文，講解了重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：課文總結(jié)①作者為誰打開一扇門；②作者要打開的是怎樣的一扇門；③作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門；初識(shí)大門文學(xué)之門文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義—以理激人打開大門打開文學(xué)之門對話式描魅力—以情感人重點(diǎn)句型布置作業(yè)：教學(xué)重點(diǎn)句型和教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。課后反思：第四課時(shí)課后練習(xí)上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。過程與方法：學(xué)生能做練習(xí)。情感看法與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭教學(xué)重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，訂正錯(cuò)誤。⑤布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容二，詞句練習(xí)。（一）看拼音寫詞語。親近貧困無聊徘徊閱讀傳達(dá)潛移默化千姿百態(tài)（二）給下列詞的近義詞。觀看探究貧困說明濃縮晶體利益時(shí)間（三）選詞填空.探尋無聊徘徊裨益（四）仿照造句.1.每個(gè)人都要交作業(yè)。2.這是你們老師，也是我們老師。3.當(dāng)我來到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)覺古麗沒來。4.假如一個(gè)不努力的人，而想考上好高校，那是不行能的。（五）用指定詞語完成句子.1.都會(huì)讓我激烈不已。2.身體漸漸衰弱了。3.打下了一片自己的天地。4.代表孩子們的心聲。5.起到了潛移默化的作用。三，語段練習(xí)（一）將下列句子連成一段話3→1→2（二）用指定的詞語寫一段話1.讀書要好讀書、讀好書。2.書是人類進(jìn)步階梯的摯友。四,課文練習(xí).（見課文講解）課堂小結(jié)：通過與學(xué)生一起做練習(xí)，讓學(xué)生駕馭做題的方法。板書設(shè)計(jì)：二、詞句練習(xí)三、語段練習(xí)四、課文練習(xí)布置作業(yè)：練習(xí)二（四），（五），三（二）。課后反思：第五課時(shí)自讀課文上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生駕馭課文的內(nèi)容。過程與方法：能復(fù)述課文的大意。情感看法與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，駕馭課文。教學(xué)難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的駕馭。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，訂正錯(cuò)誤。讓學(xué)生探討問題。⑤講解課文。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生探討問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容我的小詞典1.精深；精通。2.造詣；建樹，成就。3.震驚；振動(dòng)、驚動(dòng)。4.遲鈍；靈敏（反）。5.無垠；無邊際。6.開拓；拓展、打開。依據(jù)課文內(nèi)容探討問題。1.業(yè)精于勤的含義是什么？2.課文中的勤指什么？3.古今中外，凡有建樹的人都有什么特點(diǎn)？4.陳景潤取得勝利與什么有關(guān)？課堂小結(jié)：通過讀課文，提高學(xué)生閱讀技巧。板書設(shè)計(jì)：詞語講解回答問題熟讀課文布置作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第六課時(shí)口語交際上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生要駕馭口語交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用口語交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語情感看法與價(jià)值觀：體會(huì)一個(gè)父親對女兒的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭口語交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語，信息能精確的推斷。教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)過的學(xué)問運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，推斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能，板書課題。④講解口語交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生推斷，訂正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②用口語交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A.很驚奇小張發(fā)生意外B.小張發(fā)生意外和開快車沒關(guān)系（D）C.小張開快車和出意外沒關(guān)系D.小張老開快車，肯定會(huì)發(fā)生意外2.A.誰也沒說齊老師好Ｂ.沒有人說齊老師好C.沒有人說齊老D.全部人都說其老師好（D）３.Ａ滑冰Ｂ.滑雪C.爬山D.旅游（B）二．聽短文，選擇正確的答案。1.A因?yàn)樗麅簳r(shí)患有口吃Ｂ.因?yàn)樗藨B(tài)不美麗（A）C.因?yàn)樗曇舨秽诹罝.因?yàn)樗麤]有辯才2.Ａ.刻苦讀書學(xué)習(xí)Ｂ.含小石子在嘴里練習(xí)發(fā)音（C）C.對著鏡子練習(xí)演說D.以上都是3.Ａ德斯梯尼有演說天賦B德斯梯尼最終成為聞名演說家（B）C.德斯梯尼放棄了演說D.德斯梯尼最初的演說很勝利課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：一、選擇題二、選擇題三、回答問題布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第七課時(shí)閱讀理解與科普閱讀鑿壁借光的匡衡上課時(shí)間：年月日學(xué)問與技能：學(xué)生駕馭閱讀理解的內(nèi)容和科普閱讀的要求。過程與方法：能復(fù)述閱讀理解的大意，能寫出文章。情感看法與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生多看書。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，駕馭課文。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的駕馭。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．老師活動(dòng)①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示學(xué)問與技能，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，訂正錯(cuò)誤。讓學(xué)生探討問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生探討問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（B）Ａ必要Ｂ必需Ｃ必需D須要2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（C）A興奮B安心C著急D難過3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（C）A買得起B(yǎng)買不起C沒有D買不上4.短文中（4）可以填入的詞語是：（A）A挖苦B敘述C回復(fù)D閑聊5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（D）A報(bào)答B(yǎng)報(bào)復(fù)C埋怨D酬勞二，依據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。1.匡衡是一個(gè)怎樣的人？（C）A東漢時(shí)的學(xué)者B很有錢的人C特別勤奮好學(xué)的人D.看不起窮人的人２.下面對匡衡