PAGEPAGE426那片綠綠的爬山虎第一課時學習目標1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“舉薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、稀里糊涂”等詞語。2.能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。3.感受葉老的仔細、質(zhì)樸，懂得學作文應(yīng)先學作人。學習修改作文的方法，培育仔細修改作文的習慣。4.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。教學重、難點聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。課前打算1.搜集葉圣陶和肖復興的資料。2.舉薦閱讀《爬山虎的腳》生字生詞卡片。生字課件。教學方法自學指導法教學過程：一、談話導入1.師生溝通搜集的有關(guān)葉圣陶和肖復興的資料。2.兩位作家之間原委發(fā)生了什么事呢?讓我們通過讀課文來了解。3.板書課題：那片綠綠的爬山虎。4.看了課題，你有什么疑問?二、試讀課文，自學生宇新詞1.自讀課文，不相識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子多讀幾遍。2.指名分段讀課文，檢查朗讀狀況。老師相機出示卡片，正音鞏固生字、新詞，引導學生結(jié)合積累，運用多種方法記住字形。舉薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳余暉蘊含搖曳稀里糊涂3.匯報溝通自學狀況。讀詞語和生字卡片。4.重點指導書寫：篇、翻、糊，幾部分要寫緊湊(課件演示)。三、初讀課文，整體感知1.默讀課文，說說課文主要寫了什么事。2.組織朗讀競賽，要讀得正確、流利。板書設(shè)計課后小記其次課時學習目標1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“舉薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、稀里糊涂”等詞語。2.能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。3.感受葉老的仔細、質(zhì)樸，懂得學作文應(yīng)先學作人。學習修改作文的方法，培育仔細修改作文的習慣。4.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。教學重、難點聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。課前打算1.搜集葉圣陶和肖復興的資料。2.舉薦閱讀《爬山虎的腳》生字生詞卡片。生字課件。教學方法朗讀體會法教學過程：一、精讀課文，突出重點1.讀讀、想想、畫畫。邊默讀邊想邊畫：葉老是怎樣批改“我”的作文的?我有何感受?2.讀讀、說說。a.分組讀讀各自所畫的句子，說說從這些語句中可以品嘗出葉老是個怎樣的人。b．指名匯報，老師相機引導學生聯(lián)系上下文，體會葉老的仔細、平和及暖和(做人與作文)。c.指導朗讀：表達出對葉老的崇敬之情讀書。3.議議、記記。a.分組議議：通過看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系個人實踐總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。b．全班溝通修改作文的方法。自己動筆在筆記本上記方法。二、深讀課文，突破難點1.通過比較，體會內(nèi)涵。將干脆描寫爬山虎的句子畫出來讀一讀。引導學生抓住兩個語句中的不同點進行對比，體會描寫爬山虎是為了表達“我”當時的心情。2.感悟詞句，升華感情。抓住“綠”字結(jié)合上下文來理解課文最終一句話，使學生感悟出作者對葉老的感情。相機指導朗讀進行評價。3.積累語句，豐富語言。把描寫爬山虎的語句抄在積累本上。朗讀、背誦這些語句。三、通讀課文，回來整體通讀課文，思索：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，解決揭示課題時的疑問。四、布置綜合性學習我們每個人的成長道路中都會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作，重新再來；勝利時他們會勸慰我們要謙