用2-5的口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，用2-5的口訣來(lái)求商哦！??首先，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中理解口訣的奧秘。然后，我會(huì)帶著你們一步步實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作，讓你們掌握這個(gè)方法。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，讓你們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！讓我們一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)運(yùn)用2-5的口訣求商，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，鍛煉邏輯思維，同時(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：熟練掌握2-5的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用其求商。

-**舉例解釋**：例如，通過(guò)練習(xí)“4乘以2等于8”的口訣，學(xué)生能夠快速計(jì)算出“8除以4等于2”，這是本節(jié)課的核心計(jì)算技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解并應(yīng)用乘法口訣求商的邏輯關(guān)系，尤其是在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)。

-**舉例解釋**：例如，在解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆乘法和除法的順序，難以正確應(yīng)用口訣求商。另一個(gè)難點(diǎn)是，當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)不是整數(shù)時(shí)，如何調(diào)整口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)北京版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2-5乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制乘法口訣表，便于展示和講解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一個(gè)小故事引入新課：“從前，有一個(gè)小村莊，那里的孩子們喜歡用口訣來(lái)記憶乘法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的口訣，它可以幫助我們更快地求出商。你們準(zhǔn)備好了嗎？”通過(guò)這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**第一環(huán)節(jié)**：展示2-5的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，并嘗試用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。例如，展示“2乘以3等于6”，讓學(xué)生跟著一起念，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。

-**第二環(huán)節(jié)**：講解如何用乘法口訣求商。以“6除以2等于3”為例，引導(dǎo)學(xué)生從乘法口訣表中找到對(duì)應(yīng)的口訣，并解釋其含義。

-**第三環(huán)節(jié)**：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生練習(xí)用乘法口訣求商。例如，給出“12除以3等于多少？”的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用口訣計(jì)算。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**第一環(huán)節(jié)**：讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組發(fā)放一張包含多個(gè)除法問(wèn)題的練習(xí)紙，要求學(xué)生用乘法口訣求商。

-**第二環(huán)節(jié)**：組織學(xué)生進(jìn)行搶答游戲，展示一些除法問(wèn)題，看哪個(gè)小組能最快用口訣求出答案。

-**第三環(huán)節(jié)**：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些除法問(wèn)題，并用口訣求商，展示自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**第一方面**：討論如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。舉例：“如果有5個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？”

-**第二方面**：討論在計(jì)算過(guò)程中可能遇到的困難，以及如何解決。舉例：“在計(jì)算‘10除以4’時(shí)，我忘記了口訣，怎么辦？”

-**第三方面**：討論如何將口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中。舉例：“在購(gòu)物時(shí)，如果一件商品原價(jià)是20元，打五折后是多少元？”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括2-5的乘法口訣和如何用口訣求商。然后，我會(huì)提問(wèn)一些問(wèn)題，如“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)乘法口訣？”“乘法口訣在日常生活中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**乘法口訣的起源與發(fā)展**：介紹乘法口訣的歷史背景，如何從古代的乘法算術(shù)中演變而來(lái)，以及在不同文化和歷史時(shí)期的發(fā)展情況。

-**乘法口訣的應(yīng)用領(lǐng)域**：探討乘法口訣在數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如幾何、概率、統(tǒng)計(jì)等，展示乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

-**乘法口訣的變式練習(xí)**：提供一些變式練習(xí)題，如加法、減法、混合運(yùn)算等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固乘法口訣的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)講述故事來(lái)增強(qiáng)對(duì)乘法口訣的記憶和理解。

-**家庭作業(yè)挑戰(zhàn)**：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成，如用乘法口訣解決家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題。

-**乘法口訣游戲制作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作乘法口訣相關(guān)的游戲，如卡片游戲、拼圖游戲等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-**乘法口訣手抄報(bào)**：讓學(xué)生制作乘法口訣手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、整理信息，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

-**數(shù)學(xué)探究活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如探究乘法口訣的規(guī)律，設(shè)計(jì)自己的乘法口訣表，或者嘗試用乘法口訣解決一些新的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-**乘法口訣與音樂(lè)結(jié)合**：讓學(xué)生嘗試將乘法口訣與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌或歌曲，通過(guò)聽覺(jué)記憶來(lái)加強(qiáng)記憶效果。

-**乘法口訣與藝術(shù)結(jié)合**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、雕塑等形式表達(dá)對(duì)乘法口訣的理解，如設(shè)計(jì)乘法口訣的圖案或創(chuàng)作乘法口訣的故事插畫。

-**乘法口訣的國(guó)際化**：介紹乘法口訣在不同國(guó)家和文化中的不同表達(dá)方式，如英、法、德等語(yǔ)言中的乘法口訣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-例如，通過(guò)提問(wèn)“誰(shuí)能告訴我2乘以3等于多少？”來(lái)觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)記錄下學(xué)生回答的正確率和參與討論的積極性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠傾聽他人意見(jiàn)、是否能夠共同解決問(wèn)題。

-例如，我會(huì)要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，如解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣游戲。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意、合作和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握情況的有效手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的乘法口訣求商題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-例如，我會(huì)給出“10除以2等于多少？”這樣的題目，通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)評(píng)估他們對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)u(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

-例如，我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表，包括他們對(duì)本節(jié)課的理解程度、對(duì)乘法口訣掌握的自信程度，以及對(duì)小組合作的滿意度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-例如，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于在乘法口訣應(yīng)用上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，并給予針對(duì)性的建議，如多練習(xí)、使用計(jì)數(shù)工具等。

-我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種雙向的溝通，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①

-文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：2-5乘法口訣

-關(guān)鍵詞：二五一十，三四十二，四五一十五，二五一十

-句子