一年級上冊心理健康教育教案-1我是小學(xué)生蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“我是小學(xué)生”。這個主題可是非常重要的哦！我們要從心理健康的角度來認(rèn)識自己，了解小學(xué)生活中的點點滴滴。讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，感受小學(xué)生活的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的興趣愛好、性格特點，樹立自信心。

2.社會適應(yīng)：幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。

3.情緒管理：教會學(xué)生正確表達(dá)和處理情緒，提高心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)揮想象力，動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的小學(xué)生剛開始接觸學(xué)校生活，他們對“我是小學(xué)生”這一概念可能還停留在感性認(rèn)識上。他們可能對學(xué)校、老師和同學(xué)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在心理健康教育方面，他們可能對情緒表達(dá)、人際交往等有初步的認(rèn)識，但尚未形成完整的自我認(rèn)知體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、實物等輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-適應(yīng)新環(huán)境：從家庭到學(xué)校，學(xué)生需要適應(yīng)新的生活節(jié)奏和規(guī)則。

-情緒管理：面對學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系，學(xué)生可能難以控制自己的情緒。

-自我認(rèn)知：學(xué)生可能對自己的優(yōu)點和不足認(rèn)識不足，影響自信心和自我價值感的建立。

-人際交往：學(xué)生需要學(xué)會與同學(xué)、老師相處，建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板、黑板

-課程平臺：心理健康教育教材配套的電子資源平臺

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)動畫、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、心理健康主題繪畫材料、互動游戲卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師站在教室中央，面帶微笑，環(huán)視全班，親切地問道：“同學(xué)們，你們知道嗎？今天是我們心理健康教育課程的第一課，主題是‘我是小學(xué)生’。在我們開始上課之前，我想請你們思考一個問題：你們對自己的小學(xué)生活有什么樣的期待？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對小學(xué)生活的期待和想法。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師板書課題：“我是小學(xué)生”，并簡要介紹課程內(nèi)容：“今天我們將一起探索小學(xué)生活中的自我認(rèn)知、社會適應(yīng)、情緒管理和創(chuàng)新實踐等方面，幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校生活。”

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們該如何了解自己，如何適應(yīng)小學(xué)生活呢？接下來，我們將通過一系列活動來學(xué)習(xí)。”

三、主題活動一：自我認(rèn)知

（1）老師分發(fā)故事卡片，每個卡片上都有一個小學(xué)生的故事，讓學(xué)生閱讀并分享故事內(nèi)容。

（2）學(xué)生分享故事，老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中小學(xué)生的性格特點、興趣愛好等。

（3）老師總結(jié)：“每個人都有自己的優(yōu)點和不足，我們要學(xué)會認(rèn)識自己，了解自己的長處和短處?！?/p>

四、主題活動二：社會適應(yīng)

（1）老師組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬學(xué)校生活中的場景，如上課、課間休息、參加活動等。

（2）學(xué)生在游戲中體驗小學(xué)生活，了解不同角色的職責(zé)和互動方式。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“在小學(xué)生活中，我們要學(xué)會與人相處，尊重他人，共同合作?！?/p>

五、主題活動三：情緒管理

（1）老師播放心理健康教育相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解情緒管理的知識。

（2）學(xué)生觀看視頻后，分享自己的感受和看法。

（3）老師總結(jié)：“當(dāng)我們遇到挫折和困難時，要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)?！?/p>

六、主題活動四：創(chuàng)新實踐

（1）老師組織創(chuàng)意繪畫活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心中的理想學(xué)校。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的繪畫作品，并說明創(chuàng)作思路。

（3）老師總結(jié)：“創(chuàng)新實踐是小學(xué)生活中不可或缺的一部分，我們要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新?！?/p>

七、總結(jié)與反思

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識點？你們有哪些收獲？”

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

（3）老師總結(jié)：“小學(xué)生活豐富多彩，我們要學(xué)會適應(yīng)、管理情緒、創(chuàng)新實踐，做一個快樂、健康的小學(xué)生?！?/p>

八、布置作業(yè)

（1）老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于‘我是小學(xué)生’的心得體會，分享自己對小學(xué)生活的期待和感悟?！?/p>

（2）學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)單，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。

九、課堂小結(jié)

（1）老師站在教室中央，面帶微笑，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘我是小學(xué)生’這一主題，希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實際生活中，快樂地度過小學(xué)生活?！?/p>

（2）學(xué)生鼓掌，表示對老師的感謝和認(rèn)可。

（3）老師宣布下課，學(xué)生離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：

2.社會適應(yīng)能力的增強：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會了如何與人溝通、合作，以及如何在集體中找到自己的位置。這有助于他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好的人際關(guān)系。

3.情緒管理技巧的掌握：

學(xué)生通過觀看視頻、分享故事和參與討論，了解了情緒管理的相關(guān)知識。他們學(xué)會了如何識別和表達(dá)自己的情緒，以及如何調(diào)整情緒，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)：

在創(chuàng)意繪畫活動中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

6.行為習(xí)慣的改善：

學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.心理健康意識的提高：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到心理健康的重要性，學(xué)會了如何關(guān)注自己的心理狀態(tài)，以及如何尋求幫助。這有助于他們建立良好的心理素質(zhì)，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。

8.家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在課堂上了解到心理健康教育的重要性，這有助于他們向家長傳達(dá)正確的教育觀念，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生的成長日記》——這是一本以小學(xué)生視角記錄成長點滴的日記，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生了解自己的內(nèi)心世界和成長變化。

-視頻資源：《小學(xué)生的日?！贰ㄟ^記錄小學(xué)生日常生活的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到學(xué)校生活的豐富多彩，激發(fā)他們對小學(xué)生活的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生的成長日記》，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容和感受。

b.學(xué)生可以與家長分享自己的閱讀心得，增進(jìn)親子間的溝通和理解。

c.教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀體會，促進(jìn)交流與思考。

-視頻資源拓展：

a.學(xué)生觀看《小學(xué)生的日?！芬曨l，注意觀察視頻中學(xué)生的行為舉止、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。

b.觀看結(jié)束后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，表達(dá)對小學(xué)生活的期待和感悟。

c.教師可組織學(xué)生進(jìn)行視頻分享會，讓學(xué)生展示自己的觀后感，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況和觀看視頻后的反饋，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可推薦其他相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，拓寬學(xué)生的視野。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“我是小學(xué)生”這一主題時，我會提出如“你最喜歡學(xué)校的哪個活動？”等問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和感受。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對小學(xué)生活的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

（2）觀察評價：

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、情緒管理等。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠尊重他人、傾聽他人的意見。

（3）測試評價：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自測。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

-我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、觀后感、繪畫作品等。

-在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的思考深度、表達(dá)能力和創(chuàng)意程度。

（2）及時反饋：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)意，同時強調(diào)作業(yè)中的錯誤，幫助他們提高。

（3）鼓勵與支持：

-在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會注重鼓勵和肯定他們的努力和進(jìn)步。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于遇到困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進(jìn)了教室，和一年級的孩子們一起探索“我是小學(xué)生”這一主題。回首課堂，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到學(xué)生們在課堂上的參與度非常高。他們對于自我認(rèn)知、社會適應(yīng)、情緒管理和創(chuàng)新實踐等話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我選擇的教學(xué)內(nèi)容符合他們的認(rèn)知水平和實際需求。

在自我認(rèn)知環(huán)節(jié)，我通過故事卡片的形式，讓學(xué)生們了解自己的性格特點和興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在分享故事的過程中，不僅能夠表達(dá)自己的看法，還能從他人的故事中找到共鳴。這種互動式的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會了如何認(rèn)識自己。

在情緒管理方面，我通過播放視頻，讓學(xué)生們了解情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在觀看視頻后，能夠主動分享自己的感受，并嘗試運用所學(xué)知識來調(diào)節(jié)自己的情緒。這讓我意識到，心理健康教育的重要性，以及它對學(xué)生成長的影響。

創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，則是我在課堂上最為關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)意繪畫活動，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這讓我看到了他們無限的潛能，也讓我意識到，作為老師，我需要更多的鼓勵和支持，讓他們在創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這讓我意識到，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂的趣味性和互動性，以吸引他們的注意力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，缺乏自信。這讓我思考，如何通過教學(xué)活動，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己