政治(道德與法治)必修3政治與法治公正司法教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：政治（道德與法治）必修3政治與法治公正司法教案設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解公正司法的重要性，提高運(yùn)用法治思維分析解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)的保障作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解司法公正的基本原則，學(xué)會(huì)尊重和信任司法，形成正確的法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)法律有一定的了解，包括基本的法律概念、法律的作用以及一些常見的法律規(guī)范。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公正司法的基礎(chǔ)知識(shí)，如法院的職能、法官的角色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律問題開始產(chǎn)生好奇心，他們對(duì)于公正司法這一主題通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的抽象思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過案例學(xué)習(xí)來理解法律概念，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公正司法的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分不同類型的司法程序和司法原則時(shí)。此外，由于法律術(shù)語的專業(yè)性，學(xué)生可能難以掌握這些術(shù)語的含義。此外，學(xué)生在分析案例時(shí)可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：《政治（道德與法治）》必修3

-教學(xué)課件：公正司法相關(guān)PPT

-案例資料：司法公正案例集

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-信息化資源：在線法律知識(shí)庫、司法公開網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是《政治（道德與法治）》必修3中的“公正司法”這一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家思考一下，什么是公正司法？它在我們生活中有什么樣的意義？

-（學(xué)生）思考并回答。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）接下來，我們一起來看一下課文的主旨內(nèi)容。公正司法是法治社會(huì)的重要特征，它關(guān)系到社會(huì)的公平正義。那么，公正司法有哪些基本要求和原則呢？

-（學(xué)生）閱讀課文，找出公正司法的基本要求和原則。

3.重點(diǎn)內(nèi)容講解

-（教師）首先，我們來看公正司法的基本要求。公正司法要求法官獨(dú)立審判，不受外界干擾；要求案件審理公開透明，讓公眾了解司法過程；要求法律面前人人平等，不論貧富貴賤，都要受到公正的對(duì)待。

-（學(xué)生）跟隨教師，詳細(xì)理解公正司法的基本要求。

-（教師）接下來，我們討論公正司法的原則。公正司法的原則包括：平等原則、獨(dú)立原則、公開原則、民主原則和效率原則。這些原則保證了司法公正的實(shí)現(xiàn)。

-（學(xué)生）通過教師的講解，理解公正司法的五個(gè)原則。

4.案例分析

-（教師）為了讓大家更好地理解公正司法，我們來看一個(gè)案例。假設(shè)有一個(gè)案件，法官在審理過程中受到外界壓力，影響了案件的公正審理。這樣的行為是否符合公正司法的要求？

-（學(xué)生）分析案例，討論是否符合公正司法的要求。

5.學(xué)生互動(dòng)討論

-（教師）同學(xué)們，如果你們遇到不公平的司法情況，你們會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)分享一下你們的想法。

-（學(xué)生）積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

6.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，模擬一個(gè)法庭審理過程，體驗(yàn)法官、律師、原告和被告等角色，感受公正司法的重要性。

-（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審理過程。

7.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公正司法的基本要求和原則。公正司法是法治社會(huì)的基石，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到公正司法的重要性，并在日常生活中維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

-（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，反思公正司法的意義。

8.布置作業(yè)

-（教師）請(qǐng)大家課后閱讀相關(guān)法律條文，思考公正司法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇關(guān)于公正司法的短文。

-（學(xué)生）認(rèn)真閱讀法律條文，準(zhǔn)備撰寫短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解公正司法的概念、基本要求和原則，包括法官獨(dú)立審判、案件審理公開透明、法律面前人人平等、平等原則、獨(dú)立原則、公開原則、民主原則和效率原則等。他們對(duì)這些法律術(shù)語有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問題。

2.思維能力提升：

學(xué)生在分析案例和參與討論的過程中，思維能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問題，如何運(yùn)用邏輯推理和批判性思維來評(píng)估不同觀點(diǎn)。

3.法治意識(shí)增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)公正司法，學(xué)生的法治意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)公平正義的重要性，以及個(gè)人在維護(hù)法律尊嚴(yán)和權(quán)威中的責(zé)任。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，體驗(yàn)了不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。他們開始意識(shí)到，公正司法不僅是法律的要求，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)公正司法的情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生了積極變化。他們更加尊重法律，更加信任司法，對(duì)公正有了更深的理解和追求。

6.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生通過參與課堂討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將法律原則與具體案例相結(jié)合，分析問題并給出合理的解決方案。

7.合作與溝通能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效溝通。他們通過討論和協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

8.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

通過對(duì)公正司法的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。他們開始認(rèn)識(shí)到，法治社會(huì)的建設(shè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新法律知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于公正司法的概念和原則表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。課堂表現(xiàn)總體良好。

2.小組討論成果展示：

在角色扮演活動(dòng)中，各小組展示了良好的合作精神。每個(gè)成員都能積極參與，按照自己的角色扮演，體現(xiàn)了公正司法的各個(gè)環(huán)節(jié)。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，展示了他們對(duì)公正司法的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公正司法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)公正司法的基本要求和原則有較好的掌握，但部分學(xué)生在案例分析中的應(yīng)用能力還有待提高。測試結(jié)果將作為后續(xù)教學(xué)的重要參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自評(píng)與互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提醒他們?cè)谟懻撝凶⒁鈨A聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生的合作精神和表現(xiàn)，同時(shí)指出在案例分析中，部分學(xué)生未能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)隨堂測試：教師針對(duì)測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了詳細(xì)講解，并提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種自我反思和互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為這是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為全面，既關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)掌握，也關(guān)注了他們的能力和情感態(tài)度。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《最高人民法院工作報(bào)告》摘要，通過閱讀最高人民法院的工作報(bào)告，了解我國司法工作的最新進(jìn)展和司法改革動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：《法治中國》系列紀(jì)錄片中的相關(guān)章節(jié)，通過觀看紀(jì)錄片，直觀地感受我國司法公正的實(shí)踐案例和成效。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，通過自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)公正司法的理解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問等。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)公正司法的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，與其他同學(xué)交流閱讀體會(huì)，分享各自對(duì)公正司法的理解和看法。

-對(duì)于對(duì)法律有濃厚興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步推薦相關(guān)法律書籍，如《法律的故事》、《法治精神》等，以拓寬學(xué)生的法律知識(shí)面。

具體拓展活動(dòng)如下：

-閱讀材料《最高人民法院工作報(bào)告》摘要，學(xué)生可以關(guān)注報(bào)告中關(guān)于司法公正、司法改革、法律適用等方面的內(nèi)容，思考這些內(nèi)容對(duì)司法實(shí)踐的影響。

-觀看《法治