小學(xué)三、時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（二）時(shí)、分、秒教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（二）時(shí)、分、秒”為主題，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。課程內(nèi)容圍繞時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際操作、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間的基本概念和計(jì)算方法。教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和思維能力，旨在提高學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感：通過時(shí)間的測量和計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間單位的感知和運(yùn)用能力；2）符號(hào)意識(shí)：通過使用鐘表和計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象意義；3）空間觀念：通過觀察和操作，發(fā)展學(xué)生對時(shí)間空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)；4）推理能力：通過解決與時(shí)間相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠正確進(jìn)行時(shí)間單位的換算。

②學(xué)會(huì)閱讀和繪制鐘表，能夠根據(jù)時(shí)間指示判斷時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分時(shí)、分、秒的概念，對于低年級學(xué)生來說，抽象的時(shí)間概念可能難以理解。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)、分、秒進(jìn)行計(jì)算，特別是在處理復(fù)雜的時(shí)間問題時(shí)，學(xué)生可能難以找到合適的解決策略。

③在沒有鐘表的情況下，如何通過自然現(xiàn)象（如太陽的位置、沙漏等）來感知時(shí)間，這是對時(shí)間概念更深層次的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級下冊，特別是包含時(shí)間知識(shí)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如模擬鐘表、時(shí)間流逝的動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備沙漏、秒表等計(jì)時(shí)工具，以及用于分組操作的鐘表模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有操作鐘表的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《時(shí)間與鐘表》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻，了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何通過鐘表判斷時(shí)間？”，“時(shí)間單位之間如何換算？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間單位。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過“猜時(shí)間”游戲，引出時(shí)間的概念和鐘表的使用。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解時(shí)、分、秒的換算關(guān)系，以及如何閱讀鐘表。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“時(shí)間接力”小組活動(dòng)，讓學(xué)生在操作鐘表的過程中掌握時(shí)間單位。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，嘗試閱讀和繪制鐘表。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題，主動(dòng)提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭時(shí)鐘觀察”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦在線時(shí)間知識(shí)網(wǎng)站和計(jì)時(shí)器應(yīng)用程序。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查作業(yè)，給予學(xué)生反饋和表揚(yáng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家完成觀察作業(yè)，記錄時(shí)間變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)，加深對時(shí)間知識(shí)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在時(shí)間知識(shí)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展以及與人類生活的關(guān)系，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《時(shí)間的秘密》：通過生動(dòng)的插圖和簡單的文字，向?qū)W生解釋了時(shí)間的基本概念，如時(shí)、分、秒，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

-《時(shí)鐘的歷史》：介紹不同類型的時(shí)鐘，從古代的水鐘到現(xiàn)代的電子鐘，讓學(xué)生了解時(shí)鐘的發(fā)展歷程。

-《時(shí)間的藝術(shù)》：展示了藝術(shù)家如何通過繪畫、雕塑等形式表現(xiàn)時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間藝術(shù)的好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探索時(shí)間在不同文化中的意義**：學(xué)生可以研究不同文化中時(shí)間的重要性，如中國傳統(tǒng)的“八字”和西方的“占星術(shù)”。

-**制作簡易沙漏**：學(xué)生可以嘗試使用家中的材料制作一個(gè)簡易的沙漏，了解沙漏的工作原理。

-**觀察日常生活中的時(shí)間流逝**：學(xué)生可以記錄一天中特定時(shí)間點(diǎn)的事件，如日出、日落、三餐時(shí)間，觀察時(shí)間如何影響日常活動(dòng)。

-**學(xué)習(xí)簡單的日歷制作**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作簡單的月歷，了解每個(gè)月的天數(shù)和星期的分布。

-**時(shí)間管理游戲**：學(xué)生可以參與時(shí)間管理游戲，如“番茄工作法”，學(xué)習(xí)如何更有效地管理時(shí)間。

-**時(shí)間單位轉(zhuǎn)換練習(xí)**：提供一系列時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)將時(shí)、分、秒相互轉(zhuǎn)換。

-**時(shí)間相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：例如，通過實(shí)驗(yàn)了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對時(shí)間的影響，如地球的晝夜更替和四季變化。

3.結(jié)合教材的拓展活動(dòng)：

-**時(shí)間與數(shù)學(xué)**：探討時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系，如如何用數(shù)學(xué)公式計(jì)算時(shí)間差，如何通過數(shù)學(xué)解決與時(shí)間相關(guān)的問題。

-**時(shí)間與生活**：分析時(shí)間在生活中的應(yīng)用，如烹飪、旅行、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

-**時(shí)間與歷史**：研究歷史上著名的時(shí)間發(fā)明，如日晷、機(jī)械鐘表等，了解這些發(fā)明對人類文明的影響。

-**時(shí)間與藝術(shù)**：欣賞時(shí)間在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，如音樂、繪畫、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：時(shí)間單位的換算

例題：如果小明在上午8點(diǎn)開始做作業(yè)，他一共做了45分鐘，請問他結(jié)束作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

答案：小明結(jié)束作業(yè)的時(shí)間是8點(diǎn)45分。

2.題型二：鐘表時(shí)間的識(shí)別

例題：請指出下面鐘表上顯示的時(shí)間。

①3時(shí)15分

②5時(shí)30分

答案：

①時(shí)針指向3，分針指向3，因此是3時(shí)15分。

②時(shí)針指向5，分針指向6，因此是5時(shí)30分。

3.題型三：時(shí)間差計(jì)算

例題：小華在上午9點(diǎn)出發(fā)去圖書館，他到達(dá)圖書館的時(shí)間是上午10點(diǎn)15分，請計(jì)算小華在路上花費(fèi)了多長時(shí)間？

答案：小華在路上花費(fèi)了1小時(shí)15分鐘。

4.題型四：時(shí)間序列排序

例題：以下是一天中不同時(shí)間點(diǎn)的事件，請按照時(shí)間順序排序。

①早上7點(diǎn)吃早餐

②下午3點(diǎn)放學(xué)

③中午12點(diǎn)吃午餐

④晚上7點(diǎn)吃晚餐

答案：①早上7點(diǎn)吃早餐→③中午12點(diǎn)吃午餐→④晚上7點(diǎn)吃晚餐→②下午3點(diǎn)放學(xué)

5.題型五：時(shí)間流逝的描述

例題：請用文字描述以下時(shí)間流逝的過程。

①從上午8點(diǎn)到下午1點(diǎn)

②從晚上6點(diǎn)到第二天凌晨2點(diǎn)

答案：

①從上午8點(diǎn)到下午1點(diǎn)，經(jīng)過了5個(gè)小時(shí)，時(shí)針從8點(diǎn)走到了1點(diǎn)。

②從晚上6點(diǎn)到第二天凌晨2點(diǎn)，經(jīng)過了8個(gè)小時(shí)，時(shí)針從6點(diǎn)走到了2點(diǎn)，跨越了夜晚到第二天凌晨的時(shí)間段。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“練習(xí)時(shí)間”部分，完成與時(shí)間單位換算和鐘表時(shí)間識(shí)別相關(guān)的題目。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，記錄家庭成員一天中的主要活動(dòng)時(shí)間，如起床、用餐、上學(xué)/上班、放學(xué)/下班、晚餐、睡覺等。

3.選擇一天中的某個(gè)時(shí)間段，如上午10點(diǎn)到11點(diǎn)，記錄這個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)生的所有事件，并估算每個(gè)事件持續(xù)的時(shí)間。

4.制作一個(gè)簡單的日歷，標(biāo)注出一個(gè)月內(nèi)的所有星期和日期，并嘗試填寫一周中每天的時(shí)間安排。

5.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)時(shí)間起源和計(jì)時(shí)工具的歷史資料，撰寫一份簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對于“練習(xí)時(shí)間”部分的作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否掌握了時(shí)間單位換算和鐘表時(shí)間識(shí)別的能力。對于錯(cuò)誤，可以指出具體的問題，如混淆了小時(shí)和分鐘的概念，或者不能正確判斷時(shí)針和分針的位置。

2.家庭時(shí)間表的作業(yè)旨在評估學(xué)生是否能夠?qū)r(shí)間概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。在反饋時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生注意家庭成員的時(shí)間安排，并提出如何更好地協(xié)調(diào)家庭成員的時(shí)間。

3.對于記錄一天內(nèi)事件和時(shí)間持續(xù)時(shí)間的作業(yè)，重點(diǎn)評估學(xué)生的觀察能力和時(shí)間估算能力。反饋時(shí)，可以表揚(yáng)學(xué)生準(zhǔn)確記錄的能力，同時(shí)指出可能存在的誤差，并建議如何提高估算的準(zhǔn)確性。

4.制作日歷的作業(yè)可以幫助學(xué)生理解時(shí)間的序列和周期性。在反饋時(shí)，除了檢查日歷的正確性，還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在時(shí)間安排上的創(chuàng)意和思考。

5.對于查找時(shí)間歷史資料的作業(yè)，重點(diǎn)評估學(xué)生的信息搜集能力和報(bào)告撰寫能力。在反饋時(shí)，可以指出學(xué)生在資料搜集和整理上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提供改進(jìn)建議，如如何更有效地組織報(bào)告內(nèi)容，或者如何提高報(bào)告的吸引力。

作業(yè)反饋的目的是幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，從而在接下來的學(xué)習(xí)中有的放矢。在反饋時(shí)，教師應(yīng)保持積極的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供具體、有針對性的指導(dǎo)。此外，教師還可以通過以下方式增強(qiáng)作業(yè)反饋的效果：

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互批改作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-利用課堂時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行集體討論，共同解決難題。

-為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們在需要的地方取得進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)作為自我評估的工具，定期回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的時(shí)間情境，如模擬學(xué)校一天的生活，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的時(shí)間概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時(shí)間單位的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)、分、秒的概念理解不夠深入，容易混淆。

2.課堂互動(dòng)不足：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠豐富，學(xué)生參與度有待提高。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋不夠及時(shí)，未能有效幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化時(shí)間單位教學(xué)：針對學(xué)生對時(shí)間單位理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)例，如通過日常生活的時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，如時(shí)間知識(shí)