小學語文人教部編版三年級上冊5鋪滿金色巴掌的水泥道教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是小學語文人教部編版三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道案》。內(nèi)容包括：生字詞學習、課文朗讀、理解課文內(nèi)容、體會作者情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握拼音和基本的漢字書寫，本節(jié)課通過學習生字詞，鞏固拼音和漢字書寫知識。同時，學生能通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會作者對水泥道案的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國語言文字的熱愛，提高語言文字運用能力。

2.培養(yǎng)學生觀察生活、感受美的能力，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學生理解和表達作者情感的能力，增強文學鑒賞力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的意識，提高溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的識記與運用，特別是“鋪、案、掌”等生僻字的正確書寫。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者對水泥道案的喜愛之情。

難點：

1.體會作者通過景物描寫表達情感的方法。

2.學生在朗讀時如何準確傳達作者的情感。

解決辦法：

1.通過多種方式識字，如游戲、故事等，幫助學生記憶生字詞。

2.通過朗讀、討論、角色扮演等活動，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

3.分析作者的情感表達，引導學生關注景物描寫中的細節(jié)，體會情感。

4.利用多媒體展示相關圖片或視頻，幫助學生直觀感受作者的情感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺。

3.信息化資源：課文音頻、相關圖片庫、網(wǎng)絡圖片搜索。

4.教學手段：課本、生字卡片、彩色粉筆、教學掛圖。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示水泥道案的圖片，提問學生是否見過類似的場景，引導學生分享自己的觀察和感受。

2.回顧舊知：簡單回顧三年級上冊已學過的景物描寫方法，如顏色、形狀、聲音等，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹課文《鋪滿金色巴掌的水泥道案》的背景和作者。

b.閱讀課文第一自然段，講解生字詞，如“鋪、案、掌”，并指導學生正確書寫。

c.閱讀第二、三自然段，講解作者運用景物描寫表達情感的方法，如比喻、擬人等。

2.舉例說明：

a.通過展示圖片或?qū)嵨铮寣W生直觀感受水泥道案的美。

b.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會作者的表達技巧。

3.互動探究：

a.引導學生分組討論，分析課文中的景物描寫，總結作者的情感表達。

b.每組選擇一個景物描寫片段，進行朗讀，并分享自己的感受。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段景物描寫，要求運用比喻、擬人等修辭手法。

b.學生在小組內(nèi)交流創(chuàng)作，互相點評，提出修改建議。

2.教師指導：

a.對學生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵學生運用多種修辭手法，表達自己的情感。

b.引導學生關注寫作中的細節(jié)，如字詞選擇、句子結構等。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.讓學生以“我最喜歡的地方”為主題，進行景物描寫，運用所學知識，展示自己的寫作才華。

2.教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵學生互相學習，共同進步。

五、總結與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)景物描寫在文學創(chuàng)作中的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一篇景物描寫短文。

b.下一節(jié)課分享自己的作品，進行交流學習。教學資源拓展1.拓展資源：

a.相關文學作品：介紹一些描寫自然景物的文學作品，如《小石潭記》、《荷塘月色》等，讓學生了解不同作者對自然景物的描寫手法和情感表達。

b.美術資源：推薦一些描繪自然景物的美術作品，如山水畫、風景攝影等，幫助學生從視覺角度感受自然之美。

c.語文活動：組織學生參加校園內(nèi)的自然觀察活動，如植物、動物觀察，讓學生在實踐中提高觀察力和表達能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多描寫自然景物的文學作品，提高文學素養(yǎng)?？梢酝扑]一些適合小學生閱讀的文學作品，如《安徒生童話》、《格林童話》中的自然故事。

b.觀察拓展：引導學生利用周末或假期時間，去公園、郊外等自然環(huán)境中進行觀察，記錄下自己的所見所感，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

c.創(chuàng)作拓展：鼓勵學生結合所學知識，創(chuàng)作自己的自然景物描寫作品。可以舉辦班級或?qū)W校的寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

d.交流拓展：組織學生進行小組討論，分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

e.實踐拓展：結合學?；蛏鐓^(qū)的資源，組織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中體會自然環(huán)境的保護重要性。板書設計①本文重點知識點：

-生字詞：鋪、案、掌、鋪滿、金色、巴掌、水泥道案、美景、喜悅、期待

-修辭手法：比喻、擬人

-表達方式：景物描寫

②重點詞句：

-“鋪滿金色巴掌的水泥道案”引出課文主題。

-“小路上，那一片片落葉，仿佛給大地鋪上了金黃色的地毯?！?/p>

-“那些樹葉，像一群小手，在向你招手?！?/p>

③教學環(huán)節(jié)板書：

1.導入新課

-課文標題

-作者及背景

2.字詞教學

-生字詞：鋪、案、掌、鋪滿、金色、巴掌、水泥道案

3.課文朗讀

-理解課文內(nèi)容

-體會作者情感

4.修辭手法

-比喻、擬人

5.景物描寫

-描寫方法、特點

6.課后作業(yè)

-創(chuàng)作景物描寫作品課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《荷塘月色》、《小石潭記》等描寫自然景物的文學作品，讓學生通過閱讀，感受不同作者對自然景物的描寫手法和情感表達。

b.視頻資源：推薦一些自然風光紀錄片，如《航拍中國》、《地球脈動》等，讓學生通過視覺體驗，拓寬對自然美景的認知。

c.網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺，搜索與自然景物相關的文章、圖片和視頻，豐富自己的知識儲備。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學生在課后閱讀《荷塘月色》、《小石潭記》等文學作品，關注作者對自然景物的描寫手法，如比喻、擬人等。

-鼓勵學生做好讀書筆記，記錄下自己的閱讀感受和體會。

-教師可組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀心得，促進交流與學習。

b.視頻資源：

-學生觀看自然風光紀錄片，注意觀察畫面中的景物特點，思考作者是如何通過鏡頭語言表達自然之美的。

-觀看后，讓學生撰寫觀后感，分享自己對自然美景的感悟和體會。

c.網(wǎng)絡資源：

-學生利用網(wǎng)絡平臺，搜索與自然景物相關的文章、圖片和視頻，拓展自己的知識面。

-教師可推薦一些具有教育意義的網(wǎng)站，如國家地理、中國自然博物館等，引導學生進行有針對性的學習。

-學生在搜索過程中，遇到疑問可向教師尋求幫助，教師及時解答學生的疑問，確保學生能夠順利開展拓展學習。

d.實踐活動：

-學生在課后選擇一個自己感興趣的自然景物，進行實地觀察和拍攝。

-回到課堂后，學生展示自己的作品，分享觀察和拍攝的心得體會。

-教師可組織學生進行作品評比，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

e.作業(yè)布置：

-學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的作文。

-教師對學生的作文進行批改，給予必要的指導和反饋，幫助學生提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學生閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道案》全文，并完成以下任務：

a.標記并摘抄文中你認為用詞優(yōu)美、描寫生動的句子。

b.總結文章的主題思想，并簡要分析作者的情感表達。

2.寫作作業(yè)：

-以“我心中的美景”為題，寫一篇作文，要求：

a.描述一個你喜歡的自然景物，如公園、山川、湖泊等。

b.運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪景物的特點。

c.表達你對這個景物的喜愛之情，以及從中獲得的感悟。

3.詞語積累作業(yè)：

-收集并記憶本節(jié)課學到的生字詞，包括“鋪、案、掌、鋪滿、金色、巴掌、水泥道案”等，并嘗試用這些詞語造句。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師檢查學生的閱讀筆記，關注學生對文章主題和情感表達的理解程度。

-對于摘抄的優(yōu)美句子，教師可以給予點評，鼓勵學生進一步學習。

-對于主題思想的總結，教師應引導學生深入思考，確保學生能夠準確把握文章的核心內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師批改作文時，重點關注學生的寫作技巧和情感表達。

-對于描寫生動、情感真摯的作文，教師應給予肯定和鼓勵。

-對于寫作技巧不足的作文，教師應指出具體問題，如句子結構、修辭手法等，并給出修改建議。

3.詞語積累作業(yè)反饋：

-教師檢查學生的詞語記憶情況，確保學生能夠正確書寫和運用所學詞語。

-對于能夠熟練運用詞語造句的學生，教師應給予表揚。

-對于記憶不牢固的學生，教師應提供額外的輔導，如課后輔導、小組互助等。教學反思與改進十、教學反思與改進

嗯，這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學方法和效果進行了反思。我覺得有幾個方面可以做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在生字詞的書寫上還是有些吃力，尤其是那些比較生僻的字。我在課堂上花了些時間來講解和練習，但是感覺效果不是特別理想。所以，我想在接下來的教學中，可以嘗試采用一些更生動有趣的方式來幫助學生記憶生字詞，比如制作一些生字卡片，讓學生在游戲中學習，或者通過故事來記憶生字，這樣可能更能激發(fā)他們的學習興趣。

其次，對于課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是停留在表面，沒有深入去體會作者的情感。我可能在講解課文時，沒有很好地引導學生去挖掘文字背后的情感。因此，我打算在未來的教學中，更加注重引導學生通過朗讀、討論和角色扮演等方式，去感受作者的內(nèi)心世界，理解文章的深層含義。

再來說說課堂互動，我感覺課堂上的互動還不夠充分。有些學生可