政治(道德與法治)人教部編版在品味情感中成長教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治(道德與法治)人教部編版在品味情感中成長教案配套設(shè)計(jì)意圖本教案以“在品味情感中成長”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，深入了解情感對(duì)個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和道德觀念，使其在成長過程中學(xué)會(huì)正確處理情感問題，形成健康的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，提升學(xué)生的情感管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中辨識(shí)情感，樹立積極的情感態(tài)度，形成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)情感、道德與法治的基本概念有所了解，能夠識(shí)別一些基本的情感表達(dá)和道德行為，但對(duì)情感與成長的關(guān)系以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用道德原則可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)情感話題普遍感興趣，愿意分享個(gè)人經(jīng)歷和感受。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)提高對(duì)復(fù)雜情感問題的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)情境模擬和角色扮演等活動(dòng)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解情感對(duì)個(gè)人成長的影響時(shí)可能遇到困難，特別是在將抽象的情感概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí)，可能難以正確辨識(shí)和表達(dá)自己的情感，以及如何根據(jù)道德原則做出合理決策。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解情感與法治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬情境，體驗(yàn)情感表達(dá)和道德決策的過程。

3.利用案例分析，讓學(xué)生分析具體案例，提高道德判斷能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.使用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感認(rèn)知的直觀感受。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意義的話題——在品味情感中成長。請(qǐng)大家先思考一下，你們認(rèn)為情感在成長過程中扮演了怎樣的角色？”

2.學(xué)生開始自由發(fā)言，分享自己對(duì)情感的理解和感受。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到情感在成長過程中的重要性。

2.老師引入新課：“今天，我們將一起探討情感與法治的關(guān)系，以及如何在品味情感中成長。請(qǐng)大家翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)。”

（三）情感與法治的關(guān)系

1.老師講解情感與法治的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生閱讀課本，跟隨老師的講解，對(duì)情感與法治的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

（四）情感與法治的案例分析

1.老師展示一個(gè)與情感、法治相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

（五）情感與法治的實(shí)踐應(yīng)用

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用情感與法治知識(shí)。

2.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己在處理情感問題時(shí)，如何運(yùn)用法治原則。

（六）情感與法治的互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬情境，體驗(yàn)情感表達(dá)和道德決策的過程。

2.學(xué)生積極參與，通過角色扮演，加深對(duì)情感與法治關(guān)系的理解。

（七）情感與法治的總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)情感與法治的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在品味情感中成長的重要性。

（八）布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于情感與法治關(guān)系的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（九）課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情感與法治的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)情感與法治的認(rèn)識(shí)。

（十）課后延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注情感與法治的關(guān)系，學(xué)會(huì)在品味情感中成長。

2.學(xué)生在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的道德素養(yǎng)和情感管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《情感與社會(huì)生活》——選取與情感管理、道德判斷相關(guān)的文章，如《如何處理家庭矛盾》、《職場情感管理》等，幫助學(xué)生從不同角度理解情感與法治的關(guān)系。

-視頻資料：《道德與法治教育短片》——收集一些教育類的視頻，通過實(shí)際案例展示情感與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如《正義感與道德抉擇》等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀法院、法律援助中心等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的莊嚴(yán)與情感在法律實(shí)踐中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《情感心理學(xué)》、《道德哲學(xué)》等，以增強(qiáng)對(duì)情感與道德理論的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的道德與法治講座，與專家學(xué)者面對(duì)面交流，拓寬視野。

-推薦學(xué)生觀看法治紀(jì)錄片，如《法治中國》、《庭審現(xiàn)場》等，通過真實(shí)案例了解法律在情感問題中的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽、模擬法庭等活動(dòng)，通過角色扮演，提升自己的法律意識(shí)和情感表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析其中的情感與法治問題，提高自己的分析判斷能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)情感與法治的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-建議學(xué)生記錄自己的情感變化，分析情感與法治的關(guān)系，撰寫心得體會(huì)，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)課文《在品味情感中成長》，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長過程中情感體驗(yàn)的短文。要求結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，探討情感在個(gè)人成長中的積極作用和挑戰(zhàn)。

作業(yè)答案示例：

標(biāo)題：《成長路上的情感陪伴》

在我成長的道路上，情感如同一位默默無聞的陪伴者，給予我力量，也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。

記得小時(shí)候，我因?yàn)橐淮问〉谋荣惗械骄趩剩菚r(shí)的我，對(duì)失敗的理解僅僅停留在表面的失落。但在父母和老師的鼓勵(lì)下，我開始反思自己的不足，學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，這讓我在之后的比賽中取得了更好的成績。

隨著年齡的增長，我開始面臨更多的情感挑戰(zhàn)。高中時(shí)期，我經(jīng)歷了友誼的得失，學(xué)會(huì)了珍惜友情，也明白了人際交往中的道德底線。在大學(xué)，我面臨著學(xué)業(yè)和戀愛的雙重壓力，學(xué)會(huì)了在情感與責(zé)任之間找到平衡，這讓我更加成熟。

通過這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到情感在成長過程中的重要性。它不僅給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，也教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，成為更好的自己。

2.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)情感管理與法治教育的主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

作業(yè)答案示例：

活動(dòng)名稱：《情感與法治同行》主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

-提高學(xué)生對(duì)情感與法治關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

活動(dòng)內(nèi)容：

-觀看情感與法治教育短片。

-分組討論情感管理中的法律問題。

-學(xué)生分享自己的情感管理經(jīng)驗(yàn)。

-專家講座：情感與法治的關(guān)系。

活動(dòng)形式：

-班級(jí)分組討論。

-角色扮演。

-專家講座。

預(yù)期效果：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)情感與法治的關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中能夠更好地管理自己的情感。

-學(xué)生的法治觀念得到增強(qiáng)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

針對(duì)課文中的案例，分析案例中人物的情感處理方式，并討論如何改進(jìn)。

作業(yè)答案示例：

案例分析：《家庭矛盾中的情感與法治》

案例中，家庭成員在處理矛盾時(shí)，往往過于情緒化，忽視了法治原則。以下是對(duì)案例中人物情感處理方式的改進(jìn)建議：

-父親：在表達(dá)不滿時(shí)，應(yīng)避免情緒化的言辭，理性分析問題，尋求合理的解決方案。

-母親：在傾聽對(duì)方意見時(shí)，要保持冷靜，避免情緒化的反駁，以平和的心態(tài)處理矛盾。

-兒子/女兒：在處理家庭矛盾時(shí)，要尊重父母，同時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求共同利益。

4.作業(yè)內(nèi)容：

創(chuàng)作一篇以情感與法治為主題的詩歌或散文。

作業(yè)答案示例：

詩歌《情感與法治同行》

情感如風(fēng)，法治如光，

相伴左右，照亮前行。

情感是心，法治是規(guī)，

共筑和諧，共譜華章。

5.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情感與法治的小游戲，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)概念。

作業(yè)答案示例：

游戲名稱：《情感法庭》

游戲規(guī)則：

-學(xué)生分組，每組扮演法官、律師、被告和證人。

-每組根據(jù)提供的案例，進(jìn)行角色扮演，探討情感與法治的關(guān)系。

-法官根據(jù)各方的陳述，做出判決，并解釋判決理由。

-游戲結(jié)束后，各組分享自己的心得體會(huì)，討論情感與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①情感與法治的關(guān)系

-情感：人類基本心理現(xiàn)象，包括喜怒哀樂等。

-法治：依法治國