繡在服裝上的故事（教學設計）-2023-2024學年人美版（2012）美術六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：人美版《美術》六年級下冊《繡在服裝上的故事》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中國傳統(tǒng)刺繡藝術展開，通過欣賞和分析刺繡作品，了解刺繡的歷史、技法及其在服裝中的應用。具體內(nèi)容包括：刺繡的基本技法、刺繡的歷史演變、刺繡作品欣賞以及刺繡在現(xiàn)代服裝設計中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的鑒賞能力、創(chuàng)新思維和審美意識。學生將通過觀察、分析和實踐，提升審美感知，理解傳統(tǒng)刺繡藝術的文化內(nèi)涵，激發(fā)對民族文化的熱愛和傳承意識。同時，通過刺繡實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其藝術修養(yǎng)和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握刺繡的基本技法，包括平針、打子、打籽等。

②理解刺繡藝術的歷史演變過程，特別是其在不同朝代的特點和風格。

③學會從文化角度分析刺繡作品，理解其背后的文化意義和藝術價值。

④能夠將刺繡元素應用到現(xiàn)代服裝設計中，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

2.教學難點

①理解刺繡藝術的復雜性和多樣性，尤其是在欣賞和分析不同風格的作品時。

②掌握刺繡技巧的精確性和耐心，特別是在實踐操作中。

③在現(xiàn)代服裝設計中巧妙融合傳統(tǒng)刺繡元素，避免生硬拼湊，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧結合。

④培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的深入理解和尊重，激發(fā)對民族文化的自豪感和傳承意愿。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件、刺繡工具（繡布、繡針、彩線等）

-課程平臺：美術教育平臺或網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：刺繡藝術相關視頻、圖片資料庫、歷史文獻電子版

-教學手段：實物展示、課堂講解、小組討論、實踐操作、藝術鑒賞教學過程一、導入新課

1.教師通過展示一系列刺繡藝術作品圖片，引導學生觀察并描述作品的特點和風格，激發(fā)學生對刺繡藝術的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這些美麗的刺繡作品是如何制作出來的嗎？它們有什么特別之處？

二、新課講授

1.教師介紹刺繡的歷史背景和發(fā)展過程，讓學生了解刺繡在我國的歷史地位和文化價值。

-學生認真聆聽，做好筆記。

2.教師講解刺繡的基本技法，包括平針、打子、打籽等，并通過實際操作演示每種技法的具體步驟。

-學生跟隨教師一起操作，掌握刺繡技法。

3.教師展示不同風格和時期的刺繡作品，引導學生分析其特點，如明代刺繡的精細、清代刺繡的華麗等。

-學生觀察、討論，分享自己的看法。

4.教師引導學生思考：刺繡藝術在現(xiàn)代生活中有哪些應用？如何將傳統(tǒng)刺繡與現(xiàn)代設計相結合？

-學生積極參與討論，提出自己的見解。

三、實踐操作

1.教師布置刺繡實踐任務，要求學生運用所學技法制作一件簡單的刺繡作品。

-學生分組合作，開始實踐操作。

2.教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成作品。

-學生認真操作，積極請教。

3.教師組織學生展示自己的刺繡作品，分享制作過程和心得體會。

-學生相互欣賞、評價，提高審美能力。

四、總結評價

1.教師對學生的課堂表現(xiàn)和作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

-學生認真聽取評價，反思自己的學習過程。

2.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)刺繡藝術的歷史、技法和在現(xiàn)代生活中的應用。

-學生回顧所學知識，加深對刺繡藝術的了解。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生收集刺繡藝術的資料，為下一節(jié)課做好準備。

-學生積極參與，期待下一節(jié)課的學習。

五、拓展延伸

1.教師引導學生思考：刺繡藝術在現(xiàn)代社會的發(fā)展前景如何？如何傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？

-學生深入思考，提出自己的看法。

2.教師組織學生參觀刺繡展覽或博物館，親身體驗刺繡藝術的魅力。

-學生積極參與，拓寬視野。

3.教師鼓勵學生將刺繡藝術與其他學科相結合，如設計、繪畫等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。

-學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才華。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國刺繡的歷史與文化：介紹刺繡的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)和民族的特點，如蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡等。

-刺繡技法與工具：詳細介紹刺繡的基本技法，如平針、打子、打籽等，以及常用的刺繡工具和材料。

-刺繡在現(xiàn)代設計中的應用：展示刺繡在現(xiàn)代服裝、家居裝飾、工藝品等領域的創(chuàng)新應用案例。

-國內(nèi)外刺繡藝術展覽信息：提供近期國內(nèi)外刺繡藝術展覽的信息，鼓勵學生參觀學習。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于中國刺繡歷史的書籍或文章，深入了解刺繡的歷史背景和文化價值。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，收集不同刺繡風格的圖片和實物，進行對比分析，增強對刺繡藝術的認識。

-觀看刺繡技藝的視頻教程，學習不同刺繡技法的實際操作過程。

-參與刺繡工作坊或社區(qū)活動，親自動手體驗刺繡的樂趣，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-設計并制作一件結合刺繡元素的個人作品，如T恤、帽子、抱枕等，將所學知識應用于實踐。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的刺繡比賽，展示自己的才華，同時與其他同學交流學習經(jīng)驗。

-通過訪談刺繡藝術家或工匠，了解刺繡藝術的傳承與發(fā)展，對刺繡文化有更深刻的理解。

-關注刺繡藝術在當代社會中的創(chuàng)新趨勢，思考如何將傳統(tǒng)刺繡與現(xiàn)代審美相結合，為刺繡藝術的未來發(fā)展提出建議。板書設計1.刺繡藝術概述

①刺繡的定義

②刺繡的歷史淵源

③刺繡的分類（蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡等）

2.刺繡技法

①平針

②打子

③打籽

④其他技法（鎖針、平包針等）

3.刺繡工具與材料

①繡布

②繡針

③彩線

④刺繡墊

4.刺繡在服裝設計中的應用

①刺繡元素在現(xiàn)代服裝中的運用

②刺繡在服飾裝飾中的作用

5.刺繡藝術的價值

①文化價值

②藝術價值

③實用價值

6.刺繡藝術的發(fā)展趨勢

①刺繡與現(xiàn)代設計的結合

②刺繡藝術的傳承與創(chuàng)新課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起探索了刺繡藝術的世界，了解了刺繡的歷史、技法、應用和價值。以下是我們本節(jié)課的要點回顧：

1.刺繡藝術的基本概念：刺繡是一種將彩線通過針線在繡布上繡制出圖案的手工藝技術。

2.刺繡的歷史：刺繡在我國有著悠久的歷史，不同朝代和地區(qū)都有其獨特的刺繡風格和技法。

3.刺繡的技法：我們學習了平針、打子、打籽等基本刺繡技法，以及一些其他的輔助技法。

4.刺繡的工具與材料：了解繡布、繡針、彩線等刺繡工具和材料的選擇和使用。

5.刺繡在現(xiàn)代設計中的應用：刺繡元素在現(xiàn)代服裝、家居裝飾、工藝品等領域的創(chuàng)新應用。

6.刺繡藝術的價值：刺繡不僅具有文化價值，還有藝術價值和實用價值。

7.刺繡藝術的發(fā)展趨勢：刺繡與現(xiàn)代設計的結合，以及刺繡藝術的傳承與創(chuàng)新。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.刺繡的定義及其在我國的歷史地位。

2.列舉至少三種刺繡的基本技法，并簡要描述其特點。

3.舉例說明刺繡在現(xiàn)代服裝設計中的應用。

4.分析刺繡藝術的價值，包括文化、藝術和實用方面。

5.討論刺繡藝術在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，并提出自己的見解。

檢測方式：

-口頭提問：教師隨機提問學生，檢查其對刺繡基本知識的掌握。

-小組討論：學生分成小組，就刺繡藝術的價值和發(fā)展趨勢進行討論，最后每組派代表分享討論成果。

-實踐操作：學生展示自己制作的刺繡作品，分享制作過程和心得體會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我將更加注重將刺繡藝術的文化背景和民族特色融入課堂，通過講述刺繡背后的故事，讓學生感受中華文化的博大精深。

2.強化實踐操作：為了提高學生的動手能力，我計劃增加刺繡實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學生親自動手操作，體驗刺繡的樂趣，同時也增強他們的實踐技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講授刺繡技法時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)掌握不夠，如不同針法的具體操作和技巧。這可能是因為教學內(nèi)容較為簡單，未能滿足學生的深入探索需求。

2.學生參與度不高：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生顯得不夠積極，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學生對刺繡藝術的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示和口頭匯報，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不足的問題，我將在備課中增加對刺繡技法細節(jié)的講解，并引入更多高級技法，以滿足學生的求知欲。

2.提升課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多互動式教學手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效