小學(xué)語文揠苗助長教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《揠苗助長》

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典成語的敏感度和理解力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，理解寓言的寓意。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對故事中的行為進(jìn)行評價(jià)和反思。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，提高學(xué)生的交流與表達(dá)技巧。

5.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)寓言故事中蘊(yùn)含的道德智慧。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中年級，他們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)層面，部分學(xué)生能夠基本理解寓言故事的大意，但對故事中蘊(yùn)含的深層含義理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析故事情節(jié)和提煉寓意的能力還有待加強(qiáng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和交流能力，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。行為習(xí)慣上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)。

對于《揠苗助長》這樣的寓言故事教學(xué)，學(xué)生的這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過程中需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、易于學(xué)生參與的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事，幫助他們理解故事背后的道理，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)語文》四年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《揠苗助長》相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書故事情節(jié)和關(guān)鍵詞。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與“揠苗助長”類似的現(xiàn)代故事，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寓言故事，討論寓言的特點(diǎn)和作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《揠苗助長》的故事情節(jié)，包括人物、事件和故事發(fā)生的環(huán)境。

-舉例說明：通過故事中的對話和人物行為，分析“揠苗助長”這一成語的含義和背后的道理。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考“揠苗助長”的行為為什么是錯(cuò)誤的，以及它給我們的啟示。

3.分組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)角度，如人物心理、故事寓意等，進(jìn)行深入分析。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組派代表進(jìn)行展示，分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：對每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供幾則與“揠苗助長”相關(guān)的成語或故事，讓學(xué)生判斷其正確性，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“揠苗助長”的寓意，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α稗朊缰L”的理解，以及這個(gè)故事對自己的啟示。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于“揠苗助長”的作文，反思自己在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“揠苗助長”的教訓(xùn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，避免類似的錯(cuò)誤。

-教師提出一些思考問題，如“如何在面對困難時(shí)不急于求成？”“如何正確看待自己的成長？”等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入思考。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論、展示和反思，幫助學(xué)生深入理解寓言故事的意義，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.成語《揠苗助長》的來源和含義：

-來源：《揠苗助長》是一則出自《孟子·離婁上》的成語故事。

-含義：比喻急于求成，反而壞事。

2.故事主要人物：

-宋人：故事的主人公，一位種田人。

-農(nóng)夫：宋人的鄰居，一位智慧的長者。

3.故事情節(jié)概述：

-宋人種禾苗，希望快速長大，于是每天把禾苗拔高。

-農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)后，告知宋人這樣做會(huì)害了禾苗。

-最終，宋人的禾苗都死了，而農(nóng)夫的禾苗卻長得很好。

4.寓意和啟示：

-做事要順應(yīng)自然規(guī)律，不可急于求成。

-勞動(dòng)成果需要時(shí)間和耐心，急功近利只會(huì)適得其反。

-任何事情都有其發(fā)展規(guī)律，不可強(qiáng)求。

5.教育教學(xué)目標(biāo)：

-通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、耐心等待的良好品質(zhì)。

-幫助學(xué)生理解成語的含義，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難和挫折。

6.教學(xué)方法與策略：

-通過故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義和寓意。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的感知。

-組織學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事人物的心理變化，理解故事主題。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-激發(fā)興趣：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-理解故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解成語的含義。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，探究故事中的寓意。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事人物的心理變化。

-總結(jié)反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩适碌母形?，以及故事對自己的啟示?/p>

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于“揠苗助長”的作文，反思自己在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度。

-設(shè)計(jì)一些與成語相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了成語《揠苗助長》的故事，通過分析人物、情節(jié)和寓意，同學(xué)們對成語的含義有了更深入的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.成語《揠苗助長》的來源和含義：了解成語的出處和基本含義，明白其比喻急于求成，反而壞事。

2.故事主要人物：認(rèn)識(shí)故事中的宋人和農(nóng)夫，理解他們的行為和心態(tài)。

3.故事情節(jié)概述：回顧故事的發(fā)展過程，包括宋人種苗、拔苗、農(nóng)夫勸告和結(jié)果等。

4.寓意和啟示：總結(jié)故事中蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識(shí)到順應(yīng)自然規(guī)律、耐心等待的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.填空題：

-《揠苗助長》這個(gè)成語出自《__________》。

-故事中的主人公是__________，他因?yàn)開_________而拔苗。

2.選擇題：

-以下哪個(gè)選項(xiàng)不是《揠苗助長》故事中的情節(jié)？（）

A.宋人種苗

B.農(nóng)夫勸告

C.禾苗長得很好

D.宋人拔苗

3.簡答題：

-簡述《揠苗助長》故事中的寓意。

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α稗朊缰L”這個(gè)成語的理解。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你正在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，以下哪種做法是正確的？（）

A.一開始就急于求成，希望快速掌握

B.逐步學(xué)習(xí)，耐心練習(xí)，逐漸提高

C.不分主次，全面學(xué)習(xí)，希望全面掌握

D.放棄學(xué)習(xí)，認(rèn)為這項(xiàng)技能不適合自己板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成語《揠苗助長》的來源和含義

-故事主要人物及其行為

-故事情節(jié)概述

-寓意和啟示

②關(guān)鍵詞：

-揠苗助長

-自然規(guī)律

-耐心等待

-反其道而行之

③重點(diǎn)句子：

-“宋人種禾苗，欲速成之，故拔苗而助之。”

-“農(nóng)夫見之，曰：‘子何為者？’宋人曰：‘我欲速成之?！?/p>

-“農(nóng)夫曰：‘非也，禾苗自有時(shí)節(jié)，不待拔而自長?！?/p>

-“宋人曰：‘然則我何為者？’農(nóng)夫曰：‘子欲速成之，故拔苗而助之?！?/p>

-“宋人遂止，禾苗遂死?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了成語《揠苗助長》。總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)現(xiàn)代故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，這讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)介紹了故事情節(jié)，并通過舉例說明讓學(xué)生理解成語的含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于故事的理解比較到位，能夠準(zhǔn)確地把握住“揠苗助長”的寓意。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性和合作精神。他們能夠圍繞故事中的問題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

但在課堂討論中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)不太敢于表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。對此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了與成語相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些練習(xí)題的掌握情況不錯(cuò)，能夠正確理解和應(yīng)用成語。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了“揠苗助長”的寓意。學(xué)生們對此表示認(rèn)同，并表示會(huì)將這個(gè)故