2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例分析題庫(kù)試題及答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析要求：分析案例中學(xué)生的心理特點(diǎn)、問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決方法。1.案例背景：小張是一名大學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，導(dǎo)致其在校園生活中產(chǎn)生自卑心理，經(jīng)常在課堂上沉默寡言，不愿意與人交往。2.問(wèn)題表現(xiàn)：（1）課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，即使被提問(wèn)也回答得結(jié)結(jié)巴巴。（2）不愿意參加課外活動(dòng)，害怕與人交流。（3）學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑，甚至出現(xiàn)掛科情況。（4）情緒低落，時(shí)常出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒。3.分析：（1）心理特點(diǎn)：自卑、焦慮、抑郁。（2）問(wèn)題產(chǎn)生原因：家庭經(jīng)濟(jì)條件、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系等。4.解決方法：（1）開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。（2）組織豐富多彩的課外活動(dòng)，增加學(xué)生與人交往的機(jī)會(huì)。（3）與任課老師溝通，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供幫助。（4）建立良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造關(guān)愛(ài)互助的校園環(huán)境。二、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例分析要求：分析案例中心理危機(jī)產(chǎn)生的原因、干預(yù)措施及效果。1.案例背景：小王是一名大學(xué)生，因家庭變故導(dǎo)致心理承受能力下降，出現(xiàn)自殺傾向。2.問(wèn)題表現(xiàn)：（1）情緒低落，不愿與人交流。（2）經(jīng)常獨(dú)處，不愿意參加課外活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至出現(xiàn)逃課情況。（4）出現(xiàn)自殺念頭，有輕生傾向。3.分析：（1）心理危機(jī)產(chǎn)生原因：家庭變故、心理承受能力不足。（2）干預(yù)措施：心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)。4.解決方法：（1）立即聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，了解家庭情況，共同解決心理問(wèn)題。（2）為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助其樹(shù)立生活信心。（3）與任課老師溝通，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供幫助。（4）組織心理危機(jī)干預(yù)小組，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，防止意外發(fā)生。三、大學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計(jì)要求：根據(jù)大學(xué)生心理健康教育課程的要求，設(shè)計(jì)一套完整的課程方案。1.課程名稱(chēng)：《大學(xué)生心理健康教育》2.課程目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。（2）提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)節(jié)能力，提高人際交往能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，形成健康的生活方式。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述：介紹心理健康的基本概念、意義及重要性。（2）心理發(fā)展規(guī)律：探討大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（3）心理障礙識(shí)別與預(yù)防：學(xué)習(xí)心理障礙的類(lèi)型、表現(xiàn)及預(yù)防方法。（4）心理調(diào)適與應(yīng)對(duì)：教授學(xué)生心理調(diào)適的方法和技巧，提高應(yīng)對(duì)能力。（5）心理健康實(shí)踐：組織心理實(shí)驗(yàn)、心理沙龍等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。（2）案例分析：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因及解決方法。（3）小組討論：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。（4）心理實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展心理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理現(xiàn)象，提高心理素質(zhì)。（5）心理健康實(shí)踐：組織心理健康實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。5.課時(shí)安排：每周2課時(shí)，共16周。6.考核方式：（1）課堂參與：占總成績(jī)的30%。（2）課堂表現(xiàn)：占總成績(jī)的20%。（3）課后作業(yè)：占總成績(jī)的20%。（4）期末考試：占總成績(jī)的30%。四、大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃要求：根據(jù)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的特點(diǎn)，策劃一次主題為“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的心理健康教育活動(dòng)。1.活動(dòng)名稱(chēng)：《陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)》心理健康教育活動(dòng)2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理承受能力。（3）增進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生講解心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。（2）心理游戲：通過(guò)心理游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)心理現(xiàn)象，提高心理素質(zhì)。（3）心理沙龍：組織學(xué)生分組討論，分享自己的心理感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)彼此了解。（4）心理健康知識(shí)競(jìng)賽：以競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（5）心理咨詢(xún)服務(wù)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。4.活動(dòng)形式：（1）講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座。（2）游戲：組織心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)心理現(xiàn)象。（3）沙龍：分組討論，分享心理感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷。（4）競(jìng)賽：以競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（5）咨詢(xún)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。5.活動(dòng)時(shí)間：每周六下午2:00-5:006.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳7.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生8.活動(dòng)組織者：校心理健康教育中心五、大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案要求：策劃一次為期一周的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)。1.活動(dòng)名稱(chēng)：《心理健康，從我做起》宣傳周活動(dòng)2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生對(duì)心理健康的重視程度，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。（2）普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，提高心理健康水平。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座，普及心理健康知識(shí)。（2）心理健康知識(shí)宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄，展示心理健康知識(shí)。（3）心理健康知識(shí)競(jìng)賽：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（4）心理健康主題班會(huì)：以班級(jí)為單位，開(kāi)展心理健康主題班會(huì)，討論心理健康問(wèn)題。（5）心理健康咨詢(xún)服務(wù)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。4.活動(dòng)形式：（1）講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座。（2）宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄。（3）競(jìng)賽：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽。（4）班會(huì)：以班級(jí)為單位，開(kāi)展心理健康主題班會(huì)。（5）咨詢(xún)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。5.活動(dòng)時(shí)間：每周一至周五6.活動(dòng)地點(diǎn)：全校各教學(xué)樓、報(bào)告廳、心理咨詢(xún)室7.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生8.活動(dòng)組織者：校心理健康教育中心六、大學(xué)生心理健康教育課程評(píng)價(jià)方案要求：制定一套大學(xué)生心理健康教育課程的評(píng)價(jià)方案。1.評(píng)價(jià)目的：（1）了解學(xué)生對(duì)心理健康教育課程的滿(mǎn)意度。（2）評(píng)價(jià)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。（3）為課程改進(jìn)提供依據(jù)。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）課程內(nèi)容：評(píng)價(jià)課程內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性。（2）教學(xué)方法：評(píng)價(jià)教學(xué)方法的創(chuàng)新性、實(shí)用性、有效性。（3）教學(xué)質(zhì)量：評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果。3.評(píng)價(jià)方法：（1）問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)課程的整體滿(mǎn)意度。（2）課堂觀察：觀察教師的教學(xué)過(guò)程，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。（3）學(xué)生訪(fǎng)談：與學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，了解學(xué)生對(duì)課程的具體意見(jiàn)和建議。4.評(píng)價(jià)時(shí)間：課程結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)5.評(píng)價(jià)對(duì)象：全校大學(xué)生6.評(píng)價(jià)組織者：校心理健康教育中心7.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：（1）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。（2）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。（3）對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析1.案例背景：小張是一名大學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，導(dǎo)致其在校園生活中產(chǎn)生自卑心理，經(jīng)常在課堂上沉默寡言，不愿意與人交往。2.問(wèn)題表現(xiàn)：（1）課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，即使被提問(wèn)也回答得結(jié)結(jié)巴巴。（2）不愿意參加課外活動(dòng)，害怕與人交流。（3）學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑，甚至出現(xiàn)掛科情況。（4）情緒低落，時(shí)常出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒。3.分析：（1）心理特點(diǎn)：自卑、焦慮、抑郁。（2）問(wèn)題產(chǎn)生原因：家庭經(jīng)濟(jì)條件、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系等。4.解決方法：（1）開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。（2）組織豐富多彩的課外活動(dòng)，增加學(xué)生與人交往的機(jī)會(huì)。（3）與任課老師溝通，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供幫助。（4）建立良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造關(guān)愛(ài)互助的校園環(huán)境。解析思路：首先，通過(guò)分析案例背景，了解學(xué)生的基本情況。其次，針對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和問(wèn)題產(chǎn)生的原因。最后，根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的解決方法。二、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例分析1.案例背景：小王是一名大學(xué)生，因家庭變故導(dǎo)致心理承受能力下降，出現(xiàn)自殺傾向。2.問(wèn)題表現(xiàn)：（1）情緒低落，不愿與人交流。（2）經(jīng)常獨(dú)處，不愿意參加課外活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至出現(xiàn)逃課情況。（4）出現(xiàn)自殺念頭，有輕生傾向。3.分析：（1）心理危機(jī)產(chǎn)生原因：家庭變故、心理承受能力不足。（2）干預(yù)措施：心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)。4.解決方法：（1）立即聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，了解家庭情況，共同解決心理問(wèn)題。（2）為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助其樹(shù)立生活信心。（3）與任課老師溝通，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供幫助。（4）組織心理危機(jī)干預(yù)小組，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，防止意外發(fā)生。解析思路：首先，分析案例背景，了解學(xué)生的基本情況。其次，針對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)，分析心理危機(jī)產(chǎn)生的原因和干預(yù)措施。最后，根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的解決方法。三、大學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計(jì)1.課程名稱(chēng)：《大學(xué)生心理健康教育》2.課程目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。（2）提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)節(jié)能力，提高人際交往能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，形成健康的生活方式。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述：介紹心理健康的基本概念、意義及重要性。（2）心理發(fā)展規(guī)律：探討大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（3）心理障礙識(shí)別與預(yù)防：學(xué)習(xí)心理障礙的類(lèi)型、表現(xiàn)及預(yù)防方法。（4）心理調(diào)適與應(yīng)對(duì)：教授學(xué)生心理調(diào)適的方法和技巧，提高應(yīng)對(duì)能力。（5）心理健康實(shí)踐：組織心理實(shí)驗(yàn)、心理沙龍等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。（2）案例分析：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因及解決方法。（3）小組討論：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。（4）心理實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展心理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理現(xiàn)象，提高心理素質(zhì)。（5）心理健康實(shí)踐：組織心理健康實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。5.課時(shí)安排：每周2課時(shí)，共16周。6.考核方式：（1）課堂參與：占總成績(jī)的30%。（2）課堂表現(xiàn)：占總成績(jī)的20%。（3）課后作業(yè)：占總成績(jī)的20%。（4）期末考試：占總成績(jī)的30%。解析思路：首先，明確課程名稱(chēng)和目標(biāo)。其次，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，包括心理健康概述、心理發(fā)展規(guī)律、心理障礙識(shí)別與預(yù)防等。然后，針對(duì)課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、案例分析、小組討論等。最后，根據(jù)課程特點(diǎn)，制定課時(shí)安排和考核方式。四、大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)名稱(chēng)：《陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)》心理健康教育活動(dòng)2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理承受能力。（3）增進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生講解心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。（2）心理游戲：通過(guò)心理游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)心理現(xiàn)象，提高心理素質(zhì)。（3）心理沙龍：組織學(xué)生分組討論，分享自己的心理感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)彼此了解。（4）心理健康知識(shí)競(jìng)賽：以競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（5）心理咨詢(xún)服務(wù)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。4.活動(dòng)形式：（1）講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座。（2）游戲：組織心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)心理現(xiàn)象。（3）沙龍：分組討論，分享心理感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷。（4）競(jìng)賽：以競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（5）咨詢(xún)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。5.活動(dòng)時(shí)間：每周六下午2:00-5:006.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳7.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生8.活動(dòng)組織者：校心理健康教育中心解析思路：首先，明確活動(dòng)名稱(chēng)和目標(biāo)。其次，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，包括心理健康知識(shí)講座、心理游戲、心理沙龍等。然后，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，選擇合適的形式，如講座、游戲、沙龍等。最后，根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象和組織者。五、大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案1.活動(dòng)名稱(chēng)：《心理健康，從我做起》宣傳周活動(dòng)2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生對(duì)心理健康的重視程度，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。（2）普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，提高心理健康水平。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座，普及心理健康知識(shí)。（2）心理健康知識(shí)宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄，展示心理健康知識(shí)。（3）心理健康知識(shí)競(jìng)賽：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。（4）心理健康主題班會(huì)：以班級(jí)為單位，開(kāi)展心理健康主題班會(huì)，討論心理健康問(wèn)題。（5）心理健康咨詢(xún)服務(wù)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。4.活動(dòng)形式：（1）講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座。（2）宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄。（3）競(jìng)賽：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽。（4）班會(huì)：以班級(jí)為單位，開(kāi)展心理健康主題班會(huì)。（5）咨詢(xún)：設(shè)立心理咨詢(xún)臺(tái)，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。5.活動(dòng)時(shí)間：每周一至周五6.活動(dòng)地點(diǎn)：全校各教學(xué)樓、報(bào)告廳、心理咨詢(xún)室7.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生8.活動(dòng)組織者：校心理健康教育中心解析思路：首先，明確活動(dòng)名稱(chēng)和目標(biāo)。其次，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，包括心理健康