2024-2025學年粵教粵科版（2024）小學科學一年級下冊教學計劃及進度表一、教材分析新教材粵教粵科版（2024）小學科學一年級下冊的內容涵蓋四個單元，緊密圍繞學生的生活實際，從多個角度引導學生認識世界。第一單元“位置和方向”：通過“描述位置”“辨別方向”“制作校園模型”等課程，讓學生了解位置和方向的基本概念，學會用簡單的方法描述物體的位置和辨別方向，培養(yǎng)學生的空間感知能力和實踐動手能力。第二單元“植物和動物”：包括“身邊的植物”“觀察植物”“常見的動物”“動植物的異同”，引導學生觀察身邊常見的植物和動物，了解它們的基本特征和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察能力和比較分析能力，同時增強學生對生命的關愛和保護意識。第三單元“太陽和月亮”：“白天與黑夜”“天空中的太陽”“月亮的形狀”等課程，幫助學生了解太陽和月亮的基本特征，以及它們與地球的關系，認識白天和黑夜的交替變化，激發(fā)學生對天文現(xiàn)象的興趣和探索欲望。第四單元“橋梁與人們的生活”：“設計一座紙橋”“紙橋制作與改進”“創(chuàng)作科普劇”“科普劇展演”，讓學生了解橋梁的結構和功能，通過設計和制作紙橋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，最后通過創(chuàng)作和展演科普劇，提高學生的科學表達能力和團隊協(xié)作能力。二、學情分析一年級學生剛剛步入小學，對周圍世界充滿好奇，有著強烈的探索欲望。他們在日常生活中已經(jīng)積累了一些簡單的生活經(jīng)驗，但對于科學知識的認識還比較模糊，缺乏系統(tǒng)的科學思維和探究方法。在這個階段，學生的注意力集中時間較短，抽象思維能力較弱，更傾向于直觀、形象的學習方式。因此，教學過程中需要充分利用學生的好奇心和生活經(jīng)驗，通過豐富多樣的活動和直觀的教學手段，引導學生積極參與科學探究，培養(yǎng)他們對科學的興趣和基本的科學素養(yǎng)。三、教學目標科學知識目標學生能夠了解位置和方向的基本概念，學會描述物體的位置和辨別方向。認識身邊常見的植物和動物，了解它們的基本特征、生活習性和生命周期。知道太陽和月亮的基本特征，以及白天和黑夜的形成原因。了解橋梁的結構和功能，知道不同類型橋梁的特點。科學探究目標培養(yǎng)學生的觀察能力，學會有順序、有目的地觀察事物。引導學生通過實驗、調查等方式進行科學探究，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。鼓勵學生在小組合作中積極參與討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。科學態(tài)度目標激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。培養(yǎng)學生認真觀察、實事求是的科學態(tài)度，鼓勵學生大膽質疑、勇于創(chuàng)新。科學、技術、社會與環(huán)境目標讓學生了解科學技術與日常生活的密切聯(lián)系，感受科學技術對社會發(fā)展的影響。培養(yǎng)學生保護環(huán)境、關愛生命的意識，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學重難點教學重點掌握位置和方向的描述方法，能夠制作簡單的校園模型。觀察并描述植物和動物的特征，比較動植物的異同。了解太陽和月亮的基本特征，認識白天和黑夜的交替變化。設計并制作紙橋，了解橋梁的結構和功能。教學難點理解方向的相對性，在實際生活中準確辨別方向。培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維，學會從觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。理解一些抽象的科學概念，如白天和黑夜的形成原理。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，在紙橋制作中不斷改進和優(yōu)化設計。五、教學措施激發(fā)學習興趣：運用故事、游戲、實驗等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。例如，在講解“辨別方向”時，可以通過玩“方向口令”游戲，讓學生在游戲中熟悉方向。加強直觀教學：充分利用圖片、實物、模型、多媒體等教學資源，將抽象的科學知識直觀化、形象化，幫助學生理解和掌握。比如，在學習“觀察植物”時，帶學生到校園中觀察真實的植物，讓學生直觀感受植物的形態(tài)和結構。注重實踐操作：設計豐富多樣的實踐活動，讓學生在動手操作中體驗科學探究的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。如在“制作校園模型”和“設計一座紙橋”等課程中，讓學生親自動手制作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。引導小組合作：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。在小組活動中，引導學生分工合作，共同完成探究任務。例如，在“動植物的異同”課程中，讓學生分組討論，比較動植物的異同點。鼓勵學生質疑：營造寬松的課堂氛圍，鼓勵學生大膽質疑，提出自己的問題和想法，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神。對于學生提出的問題，引導學生通過探究尋找答案。教學進度安排周次教學內容教學方法教學準備1-2第一單元位置和方向：第1課描述位置直觀演示法、游戲教學法多媒體課件、各種物體模型2-3第一單元位置和方向：第2課辨別方向實踐體驗法、小組合作法指南針、方向指示牌、校園平面圖3-4第一單元位置和方向：第3課制作校園模型項目教學法、小組協(xié)作法各種制作材料（如卡紙、剪刀、膠水等）、校園照片5-6第二單元植物和動物：第4課身邊的植物實地觀察法、討論交流法校園植物圖片、植物標本6-7第二單元植物和動物：第5課觀察植物觀察法、記錄法放大鏡、觀察記錄表、不同植物的實物7-8第二單元植物和動物：第6課常見的動物資料展示法、小組討論法動物圖片、動物視頻、動物玩具8-9第二單元植物和動物：第7課動植物的異同對比分析法、小組合作法動植物圖片、對比表格10-11第三單元太陽和月亮：第8課白天與黑夜多媒體輔助教學法、討論法地球儀、手電筒、晝夜交替視頻11-12第三單元太陽和月亮：第9課天空中的太陽觀察法、講解法太陽圖片、太陽科普視頻12-13第三單元太陽和月亮：第10課月亮的形狀觀察記錄法、小組討論法月相變化圖片、月相觀察記錄表14-15第四單元橋梁與人們的生活：第11課設計一座紙橋頭腦風暴法、設計制作法各種橋梁圖片、設計圖紙、紙橋制作材料15-16第四單元橋梁與人們的生活：第12課紙橋制作與改進實踐操作法、小組評價法紙橋制作材料、測試工具（如砝碼）17-18第四單元橋梁與人們的生活：第13課創(chuàng)作科普劇合作學習法、指導法科普劇素材、劇本創(chuàng)作紙18-19第四單元橋梁與人們的生活：第14課科普劇展演展示評價法、表演法舞臺布置、服裝道具20期末復習與總結系統(tǒng)復習法、答疑解惑法各單元知識點總結資料七、教學評價課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導。例如，對于積極參與討論、提出獨特見解的學生給予表揚，對于參與度較低的學生及時引導和鼓勵。作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、觀察記錄、實驗報告等，對作業(yè)完成質量高的學生進行表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。實踐活動評價：對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，如制作校園模型、紙橋制作等，從創(chuàng)意、制作工藝、團隊協(xié)作等方面進行綜合評價。階段性評價：每完成一個單元的教學，進行一次階段性測試或總結性評價，了解學生對本單元知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調整教學策略。八、教學資源教材：粵教粵科版（2024