小班語(yǔ)言教案：一束鮮花小班語(yǔ)言教案：一束鮮花「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，知道用鮮花可以表達(dá)情感。2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：故事2、一束花活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來(lái)到教室，請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。教師：因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先?，老人很感謝老師，所以送來(lái)了鮮花表達(dá)謝意。二、展開(kāi)1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？聽(tīng)完故事后，你就知道了！2、教師講故事。3、故事的名字是什么？（一束鮮花）故事中都有哪些小動(dòng)物？你還想聽(tīng)一遍故事嗎？4、看課件，聽(tīng)故事。5、提問(wèn)：―小象都幫助了誰(shuí)？―他幫助山羊公公干什么？―幫助小狗干什么？―小狗送給了小象什么？―為什么要送給小象鮮花呢？―你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學(xué)習(xí)?。?。送鮮花（1）你幫助過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)幫助過(guò)你？我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友吧。（2）幼兒制作插塑玩具，插花。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。小象走在路上，看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過(guò)去說(shuō)：“山羊公公，我來(lái)幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。小想走過(guò)一個(gè)小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里，一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園，對(duì)小黃狗說(shuō)“別急，我來(lái)幫你撈?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來(lái)了，還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走，他去買(mǎi)了一束鮮花送給小象，說(shuō)“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說(shuō)“謝謝你小班語(yǔ)言教案：一束鮮花「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作目的。2.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。3.學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法。4.積累有特點(diǎn)的句子。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你給別人獻(xiàn)過(guò)花或接受過(guò)別人的鮮花嗎？那是什么時(shí)候？什么場(chǎng)合？在你的印象里，鮮花應(yīng)該送給什么樣的人？在常人的印象里，鮮花總是送給那些耀眼的明星或載譽(yù)歸來(lái)的英雄們，而在我們今天要學(xué)習(xí)的故事里，有一個(gè)人卻將一束鮮花送給了一個(gè)黯淡無(wú)光的失敗者，這是為什么呢？二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，出示要求：①自學(xué)生字，劃出生詞，試著理解詞義；②思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？文中的“失敗者”指什么人？又是誰(shuí)向失敗者獻(xiàn)花？③組內(nèi)交流：這篇課文在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ辖o你留下的最深印象是什么？（第③問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生可以從各個(gè)角度談?wù)勛约簩?duì)課文的理解，詮釋主題，剖析人物或分析寫(xiě)法，概括寫(xiě)作特點(diǎn)等等，都可以，教師大可放開(kāi)讓學(xué)生去談。）2、指名分段朗讀課文，互相評(píng)議朗讀情況。3、集體交流第③問(wèn)，加深對(duì)課文的理解。三、細(xì)讀課文，剖析人物情感1、仔細(xì)閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)“她”的神態(tài)、情緒變化的句子。2、指名讀句子，想一想為什么“她”聽(tīng)了服務(wù)員的話、看到五彩繽紛的鮮花會(huì)淚流滿面？3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四自然段，思考：這一段在文章中起什么作用？它在寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)？文章采用這樣的敘述方式有什么好處？4、小組討論：機(jī)場(chǎng)服務(wù)員為什么給失敗者獻(xiàn)花？現(xiàn)在，你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？四、通讀課文，談?wù)勎恼聦?xiě)作特點(diǎn)本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)就是首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時(shí)。1、引導(dǎo)學(xué)生讀讀開(kāi)頭、結(jié)尾兩段，看看在語(yǔ)句上有何異同，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（結(jié)尾在語(yǔ)句上雖然開(kāi)頭差別不大，但意思卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變：鮮花呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，是對(duì)成功者的祝賀；鮮花獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者，是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)，是失敗者將來(lái)成功的動(dòng)力；無(wú)論成功者或失敗者，只要付出了“汗水和努力”，都應(yīng)得到尊重。這句話在表達(dá)上加了一個(gè)“怎么”，加了一個(gè)“也要”，變得耐人尋味。）2、文中還有許多前后照應(yīng)的句子，請(qǐng)找一找，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。3、討論：這種首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)的寫(xiě)法有什么好處？五、感情朗讀課文，積累詞語(yǔ)佳句1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀全文。2、指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)佳句，如：富有哲理的句子：“讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)”。描寫(xiě)人物心理的句子：“她怕……大敗而歸”。描寫(xiě)人物外貌的句子：“她一點(diǎn)點(diǎn)向上看……潔白嫻靜的臉兒”。小班語(yǔ)言教案：一束鮮花「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。2、了解課文中的“我”是怎樣對(duì)待母親的生日的？發(fā)生變化的原因是什么？從而體會(huì)作者要表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會(huì)當(dāng)時(shí)”我“的感情發(fā)生的變化。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖片教學(xué)過(guò)程：一激情引趣，導(dǎo)入課文你知道每年的哪天是母親節(jié)嗎？你為母親過(guò)過(guò)節(jié)日嗎？是怎樣過(guò)的呢？一般來(lái)說(shuō)，送鮮花給最親愛(ài)的人，來(lái)表達(dá)自己最真摯的感情。本課文的題目是《一束鮮花》，我們看看這束鮮花是送給誰(shuí)的？又是怎樣送的？二初讀課文，了解課文概要1、根據(jù)意思，把課文分成幾部分。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。老師：同學(xué)們說(shuō)得很好。根據(jù)意思，合并自然段，便于讀懂課文。2、把你不理解的語(yǔ)句用”--“線畫(huà)出來(lái)。三再讀課文，理解課文內(nèi)容。（播放錄音）1、學(xué)習(xí)第一部分課文（第一至第五自然段），說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。老師：失望的意思是：希望落了空。母親希望兒子順路經(jīng)過(guò)這里，見(jiàn)見(jiàn)面。可是，兒子和朋友約好見(jiàn)面的時(shí)間，不能來(lái)，母親很失望。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風(fēng)，表示母親對(duì)兒子的關(guān)心。2、學(xué)習(xí)第二部分課文（第六至第十二自然段），說(shuō)說(shuō)你的理解。老師：同學(xué)們講得挺好。這部分主要講：他開(kāi)車要上高速公路了，突然想起母親的生日，又知道母親喜歡鮮花。因此，繞回一段路，打算買(mǎi)鮮花，讓花店派人給母親送去。說(shuō)明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人，為小男孩補(bǔ)足了花款。3、看課文插圖，學(xué)習(xí)第三部分（第十三至第十六自然段）（出圖片）老師講：看圖要按一定的觀察順序：由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近。請(qǐng)同學(xué)們看圖時(shí)，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。再想一想那個(gè)小男孩在墓前向”我“揮手時(shí)，”我“可能想了些什么？老師：母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。在母親生日那天，做晚輩的有所表示是對(duì)的。哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，母親聽(tīng)了也會(huì)高興的。牢記”尊老愛(ài)幼“是一種美德。文中的”我“，由讓花店派人給母親送花到?jīng)Q定親自給母親送鮮花的感情變化，就是一個(gè)很好的實(shí)例。四板書(shū)設(shè)計(jì)一束鮮花我給母親打電話小男孩買(mǎi)玫瑰寫(xiě)地址請(qǐng)人送變化攤放墓碑掉車頭親自送五作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)是什么事情讓”我“改變了主意。2、填空順：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。久：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。拿：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）小班語(yǔ)言教案：一束鮮花「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義；2．有感情地朗讀課文；3．理解課文內(nèi)容，感受熱愛(ài)母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感變化，體會(huì)對(duì)母親的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們的母親平時(shí)是怎樣對(duì)待你們的？你們又是怎樣對(duì)待母親的呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看作者在自己母親生日的時(shí)候是怎么做的。板書(shū)課題：《一束鮮花》二、指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）出示自學(xué)提綱：1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。2．課文講了一件什么事？3．“我”開(kāi)始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？三、反饋檢查自學(xué)情況1．指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？（討論解決）2．課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買(mǎi)鮮花時(shí)為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正給去世的媽媽“獻(xiàn)花”，“我”的心受到震動(dòng)，回到花店決定親自給母親去送鮮花。3．交流“自學(xué)提示”第③題。（開(kāi)始“我”想起媽媽的生日，到花店買(mǎi)了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）四、再讀課文，體會(huì)情感1．自己練讀體會(huì)：①“我”的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。②小男孩在墓前向“我”揮手時(shí)，“我”會(huì)想些什么？怎么讀才能表達(dá)出“我”此時(shí)的心情？2．交流。（隨機(jī)范讀指導(dǎo)）師生評(píng)議。（“我”開(kāi)始沒(méi)有重視，無(wú)所謂態(tài)度，后來(lái)由小男孩行動(dòng)心里受到極大震動(dòng)，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）五、總結(jié)1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到什么教育？2．指讀全文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺顯，卻飽含深情，基本教學(xué)方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學(xué)生的自身能力比較強(qiáng)，可以把手放的更開(kāi)一些，借此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教案示例二教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受熱愛(ài)母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。教學(xué)過(guò)程：（－）導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們是怎樣對(duì)待自己母親的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對(duì)待自己母親生日的。（二）指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）出示自學(xué)提綱：1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。2．課文講了一件什么事？3．“我”開(kāi)始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？2．課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買(mǎi)鮮花時(shí)為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正給去世的媽媽“獻(xiàn)花”，“我”的心受到震動(dòng)，回到花店決定親自給母親去送鮮花。3．交流“自學(xué)提示”第③題。（開(kāi)始“我”想起媽媽的生日，到花店買(mǎi)了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）（四）再讀課文，體會(huì)情感1