課題一、有趣的影子教材版本山東科學(xué)技術(shù)版（2023）學(xué)段20242025學(xué)年度第一學(xué)期課型新課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)主備人主備人編寫時(shí)間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級(jí)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“有趣的影子”是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版（2023）一年級(jí)上冊(cè)第一單元“神奇的影子”的第一部分內(nèi)容。本單元圍繞影子展開一系列實(shí)踐活動(dòng)，而本框內(nèi)容作為起始課，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)影子這一常見的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探究興趣，為后續(xù)深入了解影子的特點(diǎn)、形成原因等知識(shí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受科學(xué)探究的樂趣，提高綜合實(shí)踐能力。2.內(nèi)容分析：本框內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生觀察影子，感受影子的有趣。通過觀察不同時(shí)間、不同場景下的影子，如陽光下、燈光下的影子，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)影子的存在。還設(shè)置了一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)，如用身體擺造型讓影子變化、在紙上畫影子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化，感受影子的奇妙。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本框?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τ白赢a(chǎn)生濃厚的興趣，初步學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析1.心智特征：一年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們天真活潑、好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的世界充滿了探索欲望。但他們的注意力難以長時(shí)間集中，形象思維占主導(dǎo)地位，喜歡通過直觀、有趣的方式獲取知識(shí)。對(duì)于影子這種常見的自然現(xiàn)象，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苡兴佑|，但并沒有進(jìn)行深入的觀察和思考。因此，在教學(xué)過程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平較低，知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)于影子的認(rèn)識(shí)僅停留在表面。他們可能知道影子的存在，但對(duì)于影子是如何形成的、影子有什么特點(diǎn)等問題還缺乏深入的了解。在實(shí)踐操作方面，他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力還比較弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、思考和實(shí)踐，逐步建立起對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生觀察不同場景下的影子，了解影子的存在和基本特征。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化，感受影子的有趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生觀察影子這一自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力和探究精神，讓學(xué)生初步了解科學(xué)探究的方法。2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的想法和創(chuàng)意。3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同場景下的影子，了解影子的存在和基本特征。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化，感受影子的有趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生在觀察和實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、清晰的語言描述影子的特征和變化，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)法指導(dǎo)1.觀察法：讓學(xué)生通過觀察不同場景下的影子，了解影子的存在和基本特征。2.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如用身體擺造型讓影子變化、在紙上畫影子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化。3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)用具1.多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示影子的相關(guān)圖片、視頻等資料。2.手電筒、彩色紙、畫筆、剪刀等工具，用于實(shí)踐活動(dòng)。3.小獎(jiǎng)品，如貼紙、小卡片等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題1.播放一段有趣的手影視頻，視頻中展示了各種用手影擺出的動(dòng)物形象，如兔子、老鷹、小狗等，吸引學(xué)生的注意力。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才我們看到的這些像小動(dòng)物一樣的東西是什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出是影子。3.接著說：“對(duì)啦，是影子。影子可有趣啦，在我們的生活中到處都能見到它。今天，就讓我們一起走進(jìn)有趣的影子世界，去探索影子的奧秘吧！”1.認(rèn)真觀看手影視頻，被視頻中的手影形象所吸引。2.積極回答教師的問題，說出視頻中展示的是影子。3.對(duì)即將開始的影子探索活動(dòng)充滿期待。通過播放有趣的手影視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然地引入課題。內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)影子1.帶領(lǐng)學(xué)生到教室外有陽光的地方，讓學(xué)生觀察自己和周圍物體的影子。2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，仔細(xì)看看你們自己的影子，還有周圍大樹、小花、桌子的影子，說一說影子是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生從影子的形狀、顏色等方面進(jìn)行描述。3.總結(jié)學(xué)生的回答，講解影子通常是黑色的，形狀和物體本身相似，但大小可能會(huì)因?yàn)楣饩€的角度和距離而有所不同。4.讓學(xué)生在陽光下變換自己的位置和姿勢，觀察影子的變化，并提問：“當(dāng)你們動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，影子是怎么變化的呀？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。1.在教室外積極觀察自己和周圍物體的影子，感受影子的存在。2.認(rèn)真思考教師的問題，踴躍發(fā)言，描述影子的樣子，如“影子是黑色的”“我的影子和我長得一樣”等。3.按照教師的要求，在陽光下變換位置和姿勢，觀察影子的變化，并回答教師的問題，如“我往前走，影子也往前走”“我把手舉起來，影子的手也舉起來了”等。通過讓學(xué)生到室外親身觀察影子，直觀地感受影子的存在和基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在觀察過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)，為后續(xù)深入探究影子的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容二：影子的變化1.回到教室，打開手電筒，將手電筒固定在一個(gè)位置，然后在手電筒前放置一個(gè)小玩偶。2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在大家看看小玩偶的影子，我移動(dòng)一下手電筒的位置，看看影子會(huì)發(fā)生什么變化。”然后分別從不同的角度移動(dòng)手電筒，讓學(xué)生觀察影子的大小、形狀和位置的變化。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組中交流自己觀察到的影子的變化情況，并鼓勵(lì)小組代表發(fā)言。4.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，講解影子的大小、形狀和位置會(huì)隨著光線的角度和距離的變化而變化。當(dāng)光線從不同的角度照射物體時(shí)，影子的形狀會(huì)發(fā)生改變；當(dāng)光線離物體越近時(shí)，影子越大，光線離物體越遠(yuǎn)時(shí)，影子越小。1.回到教室后，認(rèn)真觀察手電筒照射下小玩偶的影子。2.仔細(xì)觀察教師移動(dòng)手電筒時(shí)影子的變化情況，如影子變大、變小、變長、變短等。3.在小組中積極交流自己觀察到的影子的變化情況，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4.小組代表發(fā)言，總結(jié)小組討論的結(jié)果，如“手電筒從上面照下來，影子是圓形的；從側(cè)面照過來，影子是長長的”“手電筒離小玩偶越近，影子越大；離得越遠(yuǎn)，影子越小”等。通過在教室中進(jìn)行手電筒照射小玩偶的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察影子的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的觀察結(jié)果，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后教師總結(jié)影子的變化規(guī)律，幫助學(xué)生加深對(duì)影子變化的理解。內(nèi)容三：創(chuàng)意影子活動(dòng)1.給每個(gè)小組發(fā)放手電筒、彩色紙、畫筆、剪刀等工具。2.提出活動(dòng)要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意影子活動(dòng)。每個(gè)小組可以用彩色紙剪出各種形狀的圖案，然后用手電筒照射這些圖案，在墻上形成影子。大家要發(fā)揮自己的想象力，看看哪個(gè)小組能創(chuàng)造出最有趣、最有創(chuàng)意的影子。”3.在學(xué)生活動(dòng)過程中，巡視各小組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。4.活動(dòng)結(jié)束后，組織各小組展示自己的創(chuàng)意影子作品，并讓小組代表介紹自己小組的創(chuàng)意和制作過程。5.對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。1.以小組為單位領(lǐng)取工具，積極討論創(chuàng)意方案。2.用彩色紙剪出各種形狀的圖案，如星星、月亮、花朵、動(dòng)物等，然后用手電筒照射圖案，在墻上形成影子。3.在活動(dòng)過程中，相互合作，共同完成作品，遇到問題時(shí)積極思考，嘗試解決。4.各小組展示自己的創(chuàng)意影子作品，小組代表向全班同學(xué)介紹自己小組的創(chuàng)意和制作過程。5.認(rèn)真傾聽其他小組的介紹，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)。通過創(chuàng)意影子活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。小組合作完成作品，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。展示和評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生分享自己的成果，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。內(nèi)容四：課堂總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們一起探索了有趣的影子，誰能說一說我們都學(xué)到了什么？”2.總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)影子的存在、基本特征和變化規(guī)律，以及在創(chuàng)意影子活動(dòng)中大家的表現(xiàn)和收獲。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的影子，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于影子的奧秘。1.認(rèn)真思考教師的問題，積極回答，如“我們知道了影子是黑色的”“影子會(huì)隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)”“我們還做了創(chuàng)意影子作品”等。2.傾聽教師的總結(jié)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。3.對(duì)課后繼續(xù)觀察影子充滿期待，愿意在生活中發(fā)現(xiàn)更多影子的奧秘。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)，加深對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察影子，能夠延伸課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和對(duì)科學(xué)的熱愛。板書設(shè)計(jì)有趣的影子1.影子的特征黑色形狀與物體相似2.影子的變化隨物體移動(dòng)而移動(dòng)隨光線角度和距離變化3.創(chuàng)意影子活動(dòng)通過板書，將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀系統(tǒng)地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生加深記憶和理解。作業(yè)布置1.課內(nèi)：讓學(xué)生在課堂上用畫筆記錄下自己在創(chuàng)意影子活動(dòng)中印象最深刻的影子圖案，并簡單描述一下影子的特點(diǎn)。2.課外：讓學(xué)生回家后，在燈光下用自己的身體擺造型，讓家長幫忙拍照記錄影子的變化，