課程名稱Module2課時(shí)安排共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)單元Unit2MrLiwasateacher.教學(xué)內(nèi)容Unit2MrLiwasateacher.（P11P13）教學(xué)目標(biāo)☆語言知識(shí)學(xué)生能理解單詞：studied（study的過去式），hard；能運(yùn)用句型：Twentyyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.Hestudiedveryhard.Helikedgoingtoschool.Helikesworkingatschool.學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來談?wù)撨^去并與現(xiàn)在進(jìn)比較?！钏季S&情感&文化學(xué)生能在了解他人過去生活的過程中，樹立向優(yōu)秀的人物學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生能初步感知各種時(shí)態(tài)的差異性。教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來談?wù)撨^去與現(xiàn)在。能注意到主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過程Step1Warmup&Leadin師生互致問候。教師帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子一起說上一單元所學(xué)的單詞。在黑板上貼出Unit2活動(dòng)1的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生看圖并注意觀察LiWei人生角色的轉(zhuǎn)換。播放Unit2活動(dòng)1的動(dòng)畫或錄音。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來談?wù)撨^去與現(xiàn)在。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生依次進(jìn)行全班跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語音語調(diào)。Step2Presentation播放Unit2活動(dòng)2的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫或聽錄音，理解語境。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍，進(jìn)一步理解語句。播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語音語調(diào)。教師使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)studied和hard，并指導(dǎo)學(xué)生操練這兩個(gè)單詞。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，通過圖片的提示來復(fù)述課文內(nèi)容，提醒學(xué)生注意自己的語音語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意在一般現(xiàn)在時(shí)中主語為第三人稱單數(shù)時(shí)否定句的變化。Step3Practise完成Unit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)所給示例，在小組內(nèi)說一說五年前和五年后圖中小朋友的生活發(fā)生了哪些變化，組長進(jìn)行記錄。最后比一比哪一組整理得最全面，評(píng)選出最佳小組。完成Unit2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟著錄音逐列誦讀單詞。每讀完一列后，請(qǐng)學(xué)生注意觀察其中的彩色字母，引導(dǎo)學(xué)生感受這些字母組合的讀音。完成Unit2活動(dòng)5。請(qǐng)學(xué)生先看圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出這首小詩的主題(感受變化)。播放小詩的錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉這首小詩。然后再次播放朗讀詩句的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀詩句，教師幫助學(xué)生理解小詩的大意。最后請(qǐng)學(xué)生朗誦小詩。完成Unit2活動(dòng)6。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)的特殊疑問句Whatdidshe/hedo?進(jìn)行詢問與表達(dá)，鞏固自己對(duì)過去時(shí)態(tài)句型結(jié)構(gòu)的掌握。Step4Summary完成Unit2活動(dòng)7。教師告訴學(xué)生每位名人都有著自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷，然后詢問學(xué)生們最喜歡哪位名人，是否知道他們?cè)?jīng)的成長經(jīng)歷，然后學(xué)生以小組為單位，分享自己喜歡的名人的成長經(jīng)歷。請(qǐng)各組在小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)查，小組同伴給子幫助。各組派代表上前分享一位名人的成長經(jīng)歷。請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注各組代表對(duì)一般過去時(shí)的使用是否正確。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)向家人或同伴展示本模塊新學(xué)的詩。用英語向他人介紹一位名人的成長經(jīng)歷。四、教學(xué)反思本單元教師采取了精講巧練，由淺人深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)句型的操練過程，充分體