信息技術(shù)課程教案授課班級：授課教師：授課時間：2020年下學期設計摘要教學課題第1篇信息技術(shù)篇課程信息技術(shù)學時安排16學時年級高職一年級所選教材李燦輝，劉彥姝編著.《信息技術(shù)應用基礎》.高等教育出版社.2020年10月一、教學背景《國務院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》中列了七大國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)體系，其中包括“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。關(guān)于發(fā)展“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)”的主要內(nèi)容是，“加快建設寬帶、泛在、融合、安全的信息網(wǎng)絡基礎設施，推動新一代移動通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)核心設備和智能終端的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，加快推進三網(wǎng)融合，促進物聯(lián)網(wǎng)、云計算的研發(fā)和示范應用。著力發(fā)展集成電路、新型顯示、高端軟件、高端服務器等核心基礎產(chǎn)業(yè)。提升軟件服務、網(wǎng)絡增值服務等信息服務能力，加快重要基礎設施智能化改造。大力發(fā)展數(shù)字虛擬等技術(shù)，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！痹谛畔⒒纳鐣私庾钋把氐钠髽I(yè)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算的互聯(lián)網(wǎng)絡知識，探視物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能，關(guān)注最新技術(shù)的信息終端，利用QQ、微信等實現(xiàn)信息化辦公，這些都是作為新時代大學生所必須具備的知識、技能和素養(yǎng)。二、學習目標與內(nèi)容1.學習目標知識目標（1）了解計算機的品牌型號、配置參數(shù)，計算機的組成、結(jié)構(gòu)與連接方式、計算機各部件的主要功能、性能及選購技巧，以及移動終端的選購技巧。（2）理解有線和無線寬帶網(wǎng)絡連接技術(shù)、網(wǎng)絡協(xié)議、IP地址、文件和打印機共享知識；（3）熟練掌握網(wǎng)絡連接、共享文件夾和打印機的設置方法；（4）掌握無線路由器的選購和設置方法，了解域名注冊和備案的知識。（5）理解了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的基本概念，掌握了物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的特征，掌握了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的關(guān)鍵技術(shù)及應用領域。（6）熟練掌握瀏覽器使用、收發(fā)電子郵件、手機和電腦文件相互傳輸?shù)确椒āＤ芰δ繕耍?）能認識并區(qū)分計算機的主要部件的功能及性能指標;（2）具備計算機硬件系統(tǒng)選購的能力，操作系統(tǒng)和常用應用軟件的安裝調(diào)試和使用能力，分析問題和解決問題的能力。（3）能根據(jù)應用需求提出性價比較高的計算機系統(tǒng)購置方案;（4）能連接計算機系統(tǒng)并安裝和檢查Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件等。（5）具備計算機終端設備連網(wǎng)和共享計算機資源的能力。（6）具備網(wǎng)絡獲取信息資源、收發(fā)電子郵件以及靈活運用QQ和微信與人溝通交流的能力。信息素養(yǎng)目標（1）引導學習者樹立科學的世界觀，激發(fā)學習者的求知熱情、探索精神。（2）培養(yǎng)學生獨立完成項目的能力，樹立團隊合作精神。（3）根據(jù)問題的特征、性質(zhì)以及實際情況，運用所學知識分析問題和解決問題的能力，具備利用所學的新知識新技能，在不同專業(yè)領域、不同學科上有所創(chuàng)新和發(fā)展能力。2.學習主要內(nèi)容第1章認識信息終端第2章理解互聯(lián)網(wǎng)絡第3章探視人工智能第4章即時信息交流3.學習重點及難點教學重點：認識信息終端、即時信息交流教學難點：理解互聯(lián)網(wǎng)絡、探視人工智能三、學期分析學生剛剛步入大學生活，對一切對全新的大學生活，充滿著好奇，充滿著夢想，充滿著期待，同時，對信息技術(shù)應用知識和技能缺乏了解。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1.學習環(huán)境（1）教學硬件：多媒體教室；（2）教學軟件：電子教室、在線教學平臺、智慧職教等。2.學習資源類型（1）課程在線教學平臺（2）新形態(tài)一體化教材（3）智慧職教MOOC學院3.學習資源內(nèi)容簡要說明（1）校內(nèi)智慧職教平臺下職教云課程《信息技術(shù)》在線開放課程有多媒體課件、微視頻、試題庫等多種數(shù)字化資源；（2）高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化規(guī)劃教材《信息技術(shù)應用基礎》中二維碼標注微課、課件，實現(xiàn)移動終端隨掃隨學。五、教法學法設計（1）引導啟發(fā)法：運用信息技術(shù)營造學習情境，設疑導入，激發(fā)興趣；（2）案例驅(qū)動法：設置創(chuàng)設情境、知識探究、應用案例分析、實踐訓練、總結(jié)評價四個教學環(huán)節(jié)，學生根據(jù)掌握的知識和具備的技能來完成任務，并以此推動下一任務的操作；（3）協(xié)作討論法：在設計過程中學生小組協(xié)作，互相探討，直至任務設計的實現(xiàn)。六、教學過程設計：第1章認識信息終端步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1．選購臺式計算機2．選購移動終端3．安裝計算機軟件（1）安裝系統(tǒng)軟件（2）安裝應用軟件1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何選購計算機？（2）如何安裝計算機？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：創(chuàng)設藍藍畢業(yè)情境。提出思考：同學們，你會如何去買自己的電腦呢？你會有哪些購置的需求呢？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.情境素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1．選購臺式計算機2．選購移動終端3．安裝計算機軟件（1）安裝系統(tǒng)軟件（2）安裝應用軟件1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報選購清單2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生做市場調(diào)查與模擬購機1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第2章理解互聯(lián)網(wǎng)絡步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.連接計算機網(wǎng)絡2.讓辦公室聯(lián)上無線網(wǎng)3.在公有云上建站1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何無線連接計算機網(wǎng)絡？組建無線網(wǎng)絡環(huán)境？（2）什么是公有云？如何在公有云上建站？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：播放“網(wǎng)絡互聯(lián)”的視頻。播放視頻并提出思考：同學們，從視頻中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)，這樣的生活你向往嗎？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：45分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.連接計算機網(wǎng)絡2.讓辦公室聯(lián)上無線網(wǎng)3.在公有云上建站1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：應用案例分析時間：25分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生應用案例分析：在我們學校的學習生活中，應用了哪些相關(guān)信息技術(shù)，列舉說明。1.布置任務；2.巡視督促，答疑解惑，指導實踐。1.通過平臺提供的教程學習；2.小組分工協(xié)作。1.講練結(jié)合；2.分組討論；3.利用信息化手段尋求幫助，化解難點；4.動手實踐。1.課程在線教學平臺2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖為了鞏固本次課所授知識，提高學生利用所學知識分析應用案例的能力，讓學生自主地完成實戰(zhàn)任務。所以，老師應盡量少指導，而是引導學生學會利用各種不同的信息化手段尋求幫助，使學生得到更多的啟發(fā)，與此同時，讓學生在自主探究中體驗成功的樂趣，增強對新知識的索取能力。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生連接打印機，并設置共享打印、無線打印1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第3篇探視人工智能步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.物聯(lián)網(wǎng)2.大數(shù)據(jù)3.人工智能1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）什么是以物聯(lián)網(wǎng)化的智能辦公系統(tǒng)？（2）什么是人工智能客服系統(tǒng)？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：播放“物聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)視頻。播放視頻并提出思考：同學們，從視頻中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)，這樣的生活你向往嗎？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：45分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.物聯(lián)網(wǎng)2.大數(shù)據(jù)3.人工智能1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：應用案例分析時間：25分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生應用案例分析：在我們學校的學習生活中，應用了哪些相關(guān)信息技術(shù)，列舉說明。1.布置任務；2.巡視督促，答疑解惑，指導實踐。1.通過平臺提供的教程學習；2.小組分工協(xié)作。1.講練結(jié)合；2.分組討論；3.利用信息化手段尋求幫助，化解難點；4.動手實踐。1.課程在線教學平臺2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖為了鞏固本次課所授知識，提高學生利用所學知識分析應用案例的能力，讓學生自主地完成實戰(zhàn)任務。所以，老師應盡量少指導，而是引導學生學會利用各種不同的信息化手段尋求幫助，使學生得到更多的啟發(fā)，與此同時，讓學生在自主探究中體驗成功的樂趣，增強對新知識的索取能力。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生利用微信搜一搜、百度搜索引擎等搜索引擎檢索物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的文檔、音頻、視頻資料，一起探究物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等的前世今生。1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第4章即時信息交流步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.瀏覽與檢索信息2.收發(fā)電子郵件3.使用QQ傳送文件和召開網(wǎng)絡會議4.使用微信與團隊聯(lián)系1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）什么是信息技術(shù)，主要包含哪些技術(shù)？（2）什么是信息安全？信息安全的威脅有哪些？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：播放“信息技術(shù)點亮生活”的視頻。播放視頻并提出思考：同學們，從視頻中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)，這樣的生活你向往嗎？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.瀏覽與檢索信息2.收發(fā)電子郵件3.使用QQ傳送文件和召開網(wǎng)絡會議4.使用微信與團隊聯(lián)系1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生利用網(wǎng)絡制定旅游計劃。1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。

設計摘要教學課題第2篇個人求職篇課程信息技術(shù)學時安排16學時年級高職一年級所選教材李燦輝，劉彥姝編著.《信息技術(shù)應用基礎》.高等教育出版社.2020年10月一、教學背景上網(wǎng)咨詢求職困惑、手機觀看企業(yè)宣講、在線求職、抖音招聘、與HR語音、視頻面試……受疫情影響，人山人海的傳統(tǒng)招聘會被線上招聘會取代，“線上找工作”正在成為一種常態(tài)，加上信息技術(shù)的發(fā)展與普及，求職招聘模式正發(fā)生著巨大的變化與轉(zhuǎn)型。面試無須面對面，有網(wǎng)絡就能輕松進行；人力資源機構(gòu)的職業(yè)介紹人當起了“主播”，走進工廠為求職者打探真實的工作環(huán)境……2020年疫情防控期間，“云求職”成為高校畢業(yè)生找工作的新形式。作為一名準職場工作者，科學規(guī)范管理工作文件和文件夾，嫻熟地制作自薦文書、制作精美的個人簡歷，利用PowerPoint軟件全方面地展示個人特長，這些都是必備的知識、技能和素養(yǎng)。二、學習目標與內(nèi)容1.學習目標知識目標（1）熟練掌握磁盤規(guī)劃、文件和文件夾科學分類命名、合理安全保存的信息管理和5S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）方法。能靈活對文件和文件夾進行管理，具備工作文檔資料管理能力。（2）了解Word軟件的工作界面，能區(qū)分各種視圖模式，學會字體、字號、字符間距等字符格式設置，以及行間距、段前段后距離、首行縮進等段落格式的設置；掌握圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形等素材的插入和編輯方法，學會表格的制作和編輯美化；（3）了解PowerPoint軟件的工作界面，掌握演示文稿的編輯功能。能力目標（1）具備文件和文件夾規(guī)范化命名、負責任、安全、健康使用信息技術(shù)的信息管理意識，以及選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息存儲和管理的信息管理能力。（2）能運用文檔結(jié)構(gòu)與編輯排版知識，閱讀分析文檔資料的規(guī)范性；（3）能利用PowerPoint軟件創(chuàng)建、編輯制作含有多媒體信息的演示文稿，以及設置幻燈片放映效果。信息素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)學習者勇于嘗試、敢于探索、精益求精的精神。（2）培養(yǎng)學習者的分析總結(jié)提煉能力，培養(yǎng)審美能力，提升學習者的知識遷移能力。（3）培養(yǎng)學習者以宏觀的視野來規(guī)劃項目，設計與布局每個環(huán)節(jié)，以及培養(yǎng)學習者信息展示的能力。2.學習主要內(nèi)容第5章管理文件資料第6章制作自薦文書第7章制作個人簡歷第8章展示個人特長3.學習重點及難點教學重點：管理文件資料、制作個人簡歷教學難點：展示個人特長三、學期分析學生剛剛步入大學生活，對一切對全新的大學生活，充滿著好奇，充滿著夢想，充滿著期待，同時，對信息技術(shù)應用知識和技能缺乏了解。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1.學習環(huán)境（1）教學硬件：多媒體教室；（2）教學軟件：電子教室、在線教學平臺、智慧職教等。2.學習資源類型（1）課程在線教學平臺（2）新形態(tài)一體化教材（3）智慧職教MOOC學院3.學習資源內(nèi)容簡要說明（1）校內(nèi)智慧職教平臺下職教云課程《信息技術(shù)》在線開放課程有多媒體課件、微視頻、試題庫等多種數(shù)字化資源；（2）高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化規(guī)劃教材《信息技術(shù)應用基礎》中二維碼標注微課、課件，實現(xiàn)移動終端隨掃隨學。五、教法學法設計（1）引導啟發(fā)法：運用信息技術(shù)營造學習情境，設疑導入，激發(fā)興趣；（2）案例驅(qū)動法：設置創(chuàng)設情境、知識探究、應用案例分析、實踐訓練、總結(jié)評價四個教學環(huán)節(jié)，學生根據(jù)掌握的知識和具備的技能來完成任務，并以此推動下一任務的操作；（3）協(xié)作討論法：在設計過程中學生小組協(xié)作，互相探討，直至任務設計的實現(xiàn)。六、教學過程設計：第5章管理文件資料步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.文件和文件夾的規(guī)劃管理2.使用文件和文件夾3.設置文件和文件夾4.使用回收站1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何科學規(guī)范管理硬盤、文件和文件夾？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：創(chuàng)設雜亂無章的電腦桌面。提出思考：同學們，你會如何去管理自己的硬盤呢？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.情境素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.文件和文件夾的規(guī)劃管理2.使用文件和文件夾3.設置文件和文件夾4.使用回收站1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生U盤、移動硬盤文件管理1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第6章制作自薦文書步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.設置字體段落格式2.設置頁面背景3.審閱文檔4.保存文檔5.頁面設置6.打印預覽1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“自薦書”樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.設置字體段落格式2.設置頁面背景3.審閱文檔4.保存文檔5.頁面設置6.打印預覽1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟5：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第7篇制作個人簡歷步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.創(chuàng)建表格2.添加項目符號和數(shù)字編號3.插入圖片4.插入自選圖形5.插入藝術(shù)字6.插入文本框1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“個人簡歷”樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.創(chuàng)建表格2.添加項目符號和數(shù)字編號3.插入圖片4.插入自選圖形5.插入藝術(shù)字6.插入文本框1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第8章展示個人特長步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.創(chuàng)建演示文稿2.編輯幻燈片3.幻燈片的基本操作4.設計幻燈片母版5.幻燈片的放映設置1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何用PPT展示個人？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“個人特長”PPT樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.創(chuàng)建演示文稿2.編輯幻燈片3.幻燈片的基本操作4.設計幻燈片母版5.幻燈片的放映設置1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。

設計摘要教學課題第3篇職場管理篇課程信息技術(shù)學時安排20學時年級高職一年級所選教材李燦輝，劉彥姝編著.《信息技術(shù)應用基礎》.高等教育出版社.2020年10月一、教學背景隨著我國5G、WIFI網(wǎng)絡的不斷普及，以及移動智能終端用戶量的不斷攀升，人們的要求已經(jīng)從傳統(tǒng)的OA辦公，走向更高要求的移動辦公，使之成為了繼電腦無紙化辦公、互聯(lián)網(wǎng)遠程化辦公之后的新一代辦公模式。多人協(xié)同辦公是利用網(wǎng)絡、計算機、信息化，提供給多人溝通、共享、協(xié)同一起辦公，給辦公人員提供方便、快捷、降低成本，提高效率。在新的移動辦公時代，一般的辦公室文員的主要職責有：負責文印工作，負責文印、傳真設備的維護保養(yǎng)；郵件收發(fā)、傳遞等事項；能熟練運用辦公軟件，完成文字處理及信息編輯，可以進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析；能利用在線辦公軟件實現(xiàn)多人協(xié)同編輯文檔。二、學習目標與內(nèi)容1.學習目標知識目標（1）學會信息化環(huán)境下多人協(xié)同辦公。（2）掌握表格建立、數(shù)據(jù)輸入、表格美化到表格打印的表格制作流程和操作方法。掌握工作表數(shù)據(jù)排序篩選、統(tǒng)計分析，提高學習者利用數(shù)據(jù)透視表和圖表靈活地改變源數(shù)據(jù)表的布局結(jié)構(gòu)。（3）學會修改幻燈片模板、幻燈片母版。（4）熟練掌握瀏覽器使用、收發(fā)電子郵件、手機和電腦文件相互傳輸?shù)确椒?。能力目標?）具備了使用Excel2016編輯各類表格的能力。（2）能獨立完成如業(yè)績考核表、評獎評優(yōu)表、銷售數(shù)據(jù)分析表等數(shù)據(jù)表格的分析工作。（3）能利用圖文混排、郵件合并的功能對信封、信件、請柬、明信片、工資條、個人簡歷、學生成績單、各類獲獎證書、準考證等模板固定、內(nèi)容動態(tài)文檔進行編輯排版。（4）能根據(jù)需要合理地靈活設計制作動畫特效，具備制作大氣奢華的界面、炫酷的動畫效果、震撼的視覺體驗的演示文稿的能力。信息素養(yǎng)目標（1）引導學習者主動學習最新的信息技術(shù)，利用信息技術(shù)實現(xiàn)移動辦公、多人協(xié)作辦公，提升學習者的團隊協(xié)作能力。（2）引導學習者養(yǎng)成數(shù)據(jù)信息篩選、數(shù)據(jù)信息分析的思維，培養(yǎng)學習者圖表信息展示的能力，以及主動學習、主動探索的能力。（3）培養(yǎng)學習者的演示文稿設計能力和創(chuàng)新思維，以及與時俱進的制作能力。2.學習主要內(nèi)容第9章編輯員工檔案信息第10章統(tǒng)計員工工資信息第11章分析產(chǎn)品銷售業(yè)績第12章制作員工獲獎證書第13章編寫頒獎盛典文稿3.學習重點及難點教學重點：Excel的基本操作、Word郵件合并、PPT模板設計教學難點：Excel的公式與函數(shù)、數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表三、學期分析學生剛剛步入大學生活，對一切對全新的大學生活，充滿著好奇，充滿著夢想，充滿著期待，同時，對信息技術(shù)應用知識和技能缺乏了解。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1.學習環(huán)境（1）教學硬件：多媒體教室；（2）教學軟件：電子教室、在線教學平臺、智慧職教等。2.學習資源類型（1）課程在線教學平臺（2）新形態(tài)一體化教材（3）智慧職教MOOC學院3.學習資源內(nèi)容簡要說明（1）校內(nèi)智慧職教平臺下職教云課程《信息技術(shù)》在線開放課程有多媒體課件、微視頻、試題庫等多種數(shù)字化資源；（2）高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化規(guī)劃教材《信息技術(shù)應用基礎》中二維碼標注微課、課件，實現(xiàn)移動終端隨掃隨學。五、教法學法設計（1）引導啟發(fā)法：運用信息技術(shù)營造學習情境，設疑導入，激發(fā)興趣；（2）案例驅(qū)動法：設置創(chuàng)設情境、知識探究、應用案例分析、實踐訓練、總結(jié)評價四個教學環(huán)節(jié)，學生根據(jù)掌握的知識和具備的技能來完成任務，并以此推動下一任務的操作；（3）協(xié)作討論法：在設計過程中學生小組協(xié)作，互相探討，直至任務設計的實現(xiàn)。六、教學過程設計：第9章編輯員工檔案信息步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.工作簿的基本操作2.工作表的基本操作3.輸入員工信息4.美化員工信息表5.添加批注6.打印工作表1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何科學規(guī)范管理硬盤、文件和文件夾？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“員工檔案信息表”的樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.情境素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.文件和文件夾的規(guī)劃管理2.使用文件和文件夾3.設置文件和文件夾4.使用回收站1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第10章統(tǒng)計員工工資信息步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.用函數(shù)查找員工信息2.用公式來計算員工工資3.用if條件函數(shù)計算個人所得稅4.用函數(shù)統(tǒng)計部門工資5.用函數(shù)索引員工詳細工資6.導出員工工資條7.制作員工工資表主頁1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“員工工資表”樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.設置字體段落格式2.設置頁面背景3.審閱文檔4.保存文檔5.頁面設置6.打印預覽1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟5：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第11章分析產(chǎn)品銷售業(yè)績步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.排序分析銷售業(yè)績表2.篩選分析各商品銷售情況3.匯總分析銷售業(yè)績表4.制作網(wǎng)店銷售數(shù)據(jù)透視表5.制作員工業(yè)績統(tǒng)計圖1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“銷售業(yè)績”工作簿樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.排序分析銷售業(yè)績表2.篩選分析各商品銷售情況3.匯總分析銷售業(yè)績表4.制作網(wǎng)店銷售數(shù)據(jù)透視表5.制作員工業(yè)績統(tǒng)計圖1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第12章制作員工獲獎證書步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.多人協(xié)同編輯文檔2.制作員工獲獎證書模板3.用自選圖形制作電子印章4.用郵件合并制作獲獎證書1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何用郵件合并制作成績單、準考證、獲獎證書？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“員工獲獎證書”的樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.多人協(xié)同編輯文檔2.制作員工獲獎證書模板3.用自選圖形制作電子印章4.用郵件合并制作獲獎證書1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第13章編寫頒獎盛典文稿步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.幻燈片母版設計2.幻燈片模板設計3.幻燈片動畫設計4.幻燈片交互設計5.幻燈片切換設計6.幻燈片放映設計1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何用PPT制作大氣的頒獎盛典演示文檔？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“頒獎盛典”的PPT樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關(guān)技術(shù)？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.幻燈片母版設計2.幻燈片模板設計3.幻燈片動畫設計4.幻燈片交互設計5.幻燈片切換設計6.幻燈片放映設計1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。

設計摘要教學課題創(chuàng)新項目專題信息檢索整理授課班級數(shù)字媒體藝術(shù)2201班授課課時4學時授課人數(shù)32授課時間第14周周三第34節(jié)周五第34節(jié)授課形式理實一體、線上+線下混合式教學授課地點數(shù)字媒體實訓室所選教材李燦輝，劉彥姝主編.《信息技術(shù)應用基礎》.高等教育出版社.2020.10一、項目描述項目來源：愛奇工作室是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生校內(nèi)實訓基地，與長沙譜藍、宏達威愛、長沙縣展覽館、戈亞影視等有長期項目合作。本項目是愛奇工作室參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，工作室同學需要協(xié)助完成工作室項目的前期調(diào)研、計劃書、路演PPT等。在前期調(diào)研工作中，則需要搜索網(wǎng)絡信息、保存網(wǎng)絡信息、下載文件資料以及利用網(wǎng)盤等整理文件信息。本次課任務：創(chuàng)新項目專題信息檢索整理。任務要求：1.利用電腦、手機等移動設備，通過專業(yè)資源檢索手段檢索網(wǎng)絡信息。2.保存并下載圖片、文字、聲音、視頻、動畫等不同類型網(wǎng)絡信息。3.利用網(wǎng)盤實現(xiàn)電腦、手機、平板等不同移動設備資源的共享。二、學情分析通過在“Office通關(guān)晉級系統(tǒng)”對上一個項目的考評結(jié)果，結(jié)合對學生的課前調(diào)研情況可知：知識與技能基礎學生具備一定的信息檢索基礎知識，知道基本的信息檢索方法和技巧。但是在如何快速高效的檢索信息的知識和技能方面還有所欠缺。認知與實踐能力學生的信息獲取能力強，實踐動手能力強，展示表達能力強。但對“VR衣秀”項目的了解程度還不夠深入，在真實項目中的實踐還比較少。學習特點學生對實操實踐類課程的學習更為熱情，有近半數(shù)學生對電腦較為陌生，但對手機的使用較為熟悉。有一定主動分析和思考問題的能力，但需要加強引導。同時，學生在小組合作溝通的協(xié)作方面還需要加強。三、教學實施調(diào)整通過學情分析重點難點，調(diào)整教學目標和重難點通過學情分析，本任務由此看出學生對百度搜索引擎有較好的了解，但是對于專業(yè)資源的檢索工具還有待加強，另外，對于新一代信息技術(shù)與專業(yè)的融合還有很大的差距。因此，本課程將提供不同類型資源檢索的操作視頻和動畫，加強學生專業(yè)資源的檢索能力；另外通過分組檢索與展示，由學生團隊分享的方式提升檢索能力和視野，以及在小組分工協(xié)作過程中頭腦風暴，增強學生的創(chuàng)意和操作技能。四、學習目標及重難點1.學習目標知識目標（1）理解信息檢索的基本概念，了解信息檢索的基本流程。（2）掌握常用搜索引擎的自定義搜索方法，掌握布爾邏輯檢索、截詞檢索、位置檢索、限制檢索等檢索方法；（3）掌握通過網(wǎng)頁、社交媒體等不同信息平臺進行信息檢索的方法；（4）掌握通過期刊、論文、專利、商標、數(shù)字信息資源平臺等專用平臺進行信息檢索的方法。能力目標（1）具備準備把握檢索信息目標，精準檢索有用信息的能力。（2）具備網(wǎng)絡獲取信息資源、下載存儲資料，以及靈活運用下載工具軟件下載文件的能力。（3）具備信息檢索、信息整理、信息歸類以及信息分享的能力。（4）具備手機、電腦、移動終端等多平臺信息存儲與共享的能力。（5）具備將信息技術(shù)與專業(yè)技能融合創(chuàng)新的能力。信息素養(yǎng)目標培養(yǎng)學習者在信息檢索、整理過程中，能自覺遵守網(wǎng)絡信息規(guī)范、維護網(wǎng)絡信息安全，具有保護版權(quán)的信息意識。為進一步解決好發(fā)展數(shù)字化生活所面臨的問題與挑戰(zhàn)，不斷滿足人民對美好生活的向往奠定信息技術(shù)基礎。2.學習重點及難點教學重點：檢索專題信息的主要內(nèi)容和所需采用的方式方法。解決策略：通過小組頭腦風暴的方式開展深入的信息檢索內(nèi)容和方法探究，利用電腦、手機等設備開展真實項目演練，提升學生信息化技術(shù)運用能力。教學難點：高效精準檢索專題信息的方法。解決策略：通過闖關(guān)小游戲、頭腦風暴等方式探究高效精準檢索信息的方法，利用百度網(wǎng)盤等信息化平臺開展實踐教學，引導學生協(xié)作共享。五、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1.教材選用國家十四五規(guī)劃教材、新形態(tài)一體化教材：《信息技術(shù)應用基礎》主編：李燦輝、劉彥姝出版社：高等教育出版社ISBN：9787040551358出版時間：2020年12月2.信息化資源MOOC學院在線開放課程智慧職教云課程商業(yè)計劃書、策劃方案中國信息技術(shù)系列成就案例庫3.實訓環(huán)境資源信息化資源：騰訊會議、希沃課堂等。設備資源：交互式教學一體機、手機移動終端環(huán)境資源：數(shù)字媒體實訓室、全媒體實訓室。一體化教學室全媒體實訓室軟件資源：八爪魚采集器、火車頭采集器、貓抓、知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、百度網(wǎng)盤等中國知網(wǎng)百度網(wǎng)盤同步空間Office通關(guān)晉級系統(tǒng)六、教法學法設計（1）引導啟發(fā)法：運用信息技術(shù)營造學習情境，設疑導入，激發(fā)興趣；（2）案例驅(qū)動法：設置創(chuàng)設情境、知識探究、應用案例分析、實踐訓練、總結(jié)評價四個教學環(huán)節(jié)，根據(jù)掌握的知識和具備的技能完成任務，以此推動下一任務操作；（3）協(xié)作討論法：在設計中學生小組協(xié)作，互相探討，直至任務設計的實現(xiàn)。（4）ISAS協(xié)作研究法：信息檢索與信息分析法，頭腦風暴，共同完成項目的檢索與分析。七、教學流程八、教學過程設計：第14章檢索整理專題信息課前：初階任務教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.課前測驗：“Office通關(guān)晉級”考評系統(tǒng)測評上一階段學習效果。根據(jù)學生學習情況進行分類分層教學。2.導任務：虛擬AI老師微課“創(chuàng)新達人實踐項目”之“VR衣秀服裝城商業(yè)計劃書”基本背景信息解讀；3.備知識：學習國家教學資源庫中《信息技術(shù)》第四篇應用創(chuàng)新篇，檢索整理專題信息相關(guān)微課。4.定策略：利用老師提供的“VR衣秀服裝城商業(yè)計劃書”相關(guān)信息，以小組為單位商議構(gòu)思本項目開展信息檢索所需的資源，探索搜集的方法。要求：學生以5-6人為一組，根據(jù)任務單的要求，按照職業(yè)崗位，進行小組內(nèi)分工。1.在“Office通關(guān)晉級”考評系統(tǒng)開展測評，掌握學生學習情況，將學生分為A、B、C三組；2.在智慧職教MOOC平臺發(fā)布虛擬老師微課，職教云平臺記錄學習時長；3.在職教云發(fā)布討論問題：“VR衣秀服裝城商業(yè)計劃書”的展示材料需要收集哪些信息？需要采用哪些信息采集渠道？統(tǒng)計學生對討論題的回答與思考，觀察學生對知識點的理解，預判教學難點；4.發(fā)布課前試做任務，對各組完成情況進行簡要評價，提前告知優(yōu)秀小組進行作品展示；5.根據(jù)微課學習、討論和試做任務提交情況給學生。1.查看職教云、智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關(guān)課程內(nèi)容。2.參與討論活動，回答問題。3.完成課前任務。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術(shù)》課程在線教學平臺。2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教資源庫、MOOC學院課程資源。設計意圖思政融入教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。思政融入教學資源MOOC學習資源微課資源截圖虛擬AI學長微課