1.項(xiàng)目概述

1.1項(xiàng)目建設(shè)背景

上海市松江一中是上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，是一所百年名校，學(xué)校占地8

萬多平方米，有1千多名學(xué)生，其中有6個(gè)班的新疆學(xué)生。學(xué)校在“以人為本,

多元開發(fā)，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,把松江一中建設(shè)成為具有現(xiàn)代教育風(fēng)尚、

上海名校風(fēng)采和高雅校園文化風(fēng)貌的市郊一流的實(shí)驗(yàn)性示范性高中。

松江一中校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校信息化系統(tǒng)的建設(shè)，并規(guī)劃了智慧校園的建

設(shè)方向，學(xué)校信息中心針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀，在有限的資金范圍內(nèi)設(shè)計(jì)了今年和明年的

學(xué)校信息化內(nèi)容。目前學(xué)校急需建設(shè)的是中心機(jī)房、機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)即

時(shí)通訊軟件、圖書館借閱查詢系統(tǒng)、高考三加三排課系統(tǒng)、學(xué)業(yè)分析及英語(yǔ)助學(xué)

系統(tǒng)、教務(wù)考勤及電子門鎖系統(tǒng)、智能水電控制系統(tǒng)、辦公設(shè)備等。

隨著學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施日益完善，智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)蓬勃發(fā)展，學(xué)校信息資源

日益豐富，學(xué)校越來越重視智慧校園的建設(shè)，校園信息化建設(shè)呈現(xiàn)出“環(huán)境網(wǎng)絡(luò)

化、資源數(shù)字化、應(yīng)用智能化、表現(xiàn)多媒體化”等趨勢(shì)，“智慧校園”成為學(xué)校

信息化建設(shè)的追求與理想。

“智慧校園”建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊

技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)

學(xué)校的層面，做好需求分析和頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)

一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“智慧校園”的最大期望就是能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)校的運(yùn)行狀況，能

實(shí)時(shí)監(jiān)督觀看老師上課過程，并把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師綜合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)作為建

設(shè)“智慧校園”的根本，信息化系統(tǒng)圍繞著教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的

采集和積累，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析、判斷，對(duì)學(xué)校的發(fā)展軌跡進(jìn)行實(shí)行的修正

和提高,對(duì)教師的職業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的成績(jī)及行為提高起到助推作用。這些數(shù)據(jù)的

收集，是在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中不知不覺積累下來的，不能增加老師的負(fù)

擔(dān)。

我們按照信息化科技發(fā)展的速度、方向，新型教學(xué)、辦公、生活模式所帶

來的種種啟發(fā)和思考，我們立爭(zhēng)使用多種全新的、成熟的技術(shù)手段，打造出松江

一中的專屬“智慧校園二

1.2智慧校園

1.2.1智慧校園是數(shù)字化校園的發(fā)展方向

智慧校園是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、無線通信等新一代信息技術(shù)所打造的物

聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。它的核心內(nèi)涵是通

過信息技術(shù)來分擔(dān)大量煩瑣的、機(jī)械的、簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)和管理任務(wù)，滿足教師、

學(xué)生、管理者、家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾的智慧校園需求。師生將更多的心理資源（如

注意力、創(chuàng)造力、動(dòng)力系統(tǒng)）投入到更為復(fù)雜的、更有價(jià)值的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)中

來，從而保證學(xué)生批判能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、問題解決能力得以發(fā)展，以適

應(yīng)21世紀(jì)的需要。它的核心追求是教育與技術(shù)的深度融合。智慧校園具有五個(gè)

核心特征，即情境感知、無縫連接、智能交互、智能管控、可視化。它背后的核

心技術(shù)包括云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、泛在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)技術(shù)等。

通過數(shù)字化校園和智慧校園的對(duì)比，智慧校園是數(shù)字化校園的發(fā)展方向。

數(shù)字化校園智慧校園

發(fā)展目標(biāo)提高教育質(zhì)量和效率培養(yǎng)智慧型、創(chuàng)新型人才

技術(shù)作用技術(shù)是工具、媒體，高效傳遞技術(shù)變革教育，改變教育戰(zhàn)略實(shí)施

知識(shí)的生態(tài)環(huán)境

核心技術(shù)計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、增強(qiáng)現(xiàn)

Web2.0實(shí)、移動(dòng)通信、定位技術(shù)

建設(shè)模式建設(shè)導(dǎo)向，建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)?wèi)?yīng)用驅(qū)動(dòng)，根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用建設(shè)

伍配套環(huán)境、資源和隊(duì)伍

學(xué)習(xí)資源靜態(tài)固化、結(jié)構(gòu)封閉,CAI課件、動(dòng)態(tài)生成、持續(xù)進(jìn)化、開放建設(shè)，

網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書、專題網(wǎng)慕課、微課、移動(dòng)課件、電子教材、

站可進(jìn)化的內(nèi)容庫(kù)

學(xué)習(xí)方式多媒體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)泛在學(xué)習(xí)、云學(xué)習(xí)、無縫學(xué)習(xí)

教學(xué)方式以教師為中心，多媒體輔助教以學(xué)習(xí)者為中心，大規(guī)模在線開放

學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)教學(xué)（MOOCs）、深度互動(dòng)教學(xué)、智

能教學(xué)（智能備課、智能批閱等）

科研方式基于有限資源的、小范圍協(xié)同跨地域大規(guī)模協(xié)同科研，科研數(shù)據(jù)

科研及時(shí)分享與深度挖掘

管理方式管理信息分散，標(biāo)準(zhǔn)各異，人高度標(biāo)準(zhǔn)化，歸一化管理，智能管

管、電控控

評(píng)價(jià)思想經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)，基于大數(shù)據(jù)庫(kù)的

科學(xué)評(píng)價(jià)

1.2.2智慧校園的主要特征

智慧校園是一個(gè)集約化的信息系統(tǒng)工程，其核心技術(shù)特征可以概括為：感

知采集、移動(dòng)互聯(lián)、全向交互、智能管控、易用可視化。

1.2.2.1感知采集

感知采集是智慧校園最基礎(chǔ)的功能特征，依據(jù)感知采集數(shù)據(jù)自適應(yīng)地為用

戶提供推送式服務(wù)。常用的情境感知技術(shù)包括GPS、射頻識(shí)別、二維碼以及各類

傳感器（如溫度、濕度、二氧化碳、光照等）。感知采集的對(duì)象包括兩類，分別

是外在的學(xué)習(xí)環(huán)境與人的內(nèi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，具體感知內(nèi)容包括：（1）感知教與學(xué)活

動(dòng)實(shí)施的物理位置信息；（2）感知教與學(xué)活動(dòng)發(fā)生、進(jìn)行與結(jié)束的時(shí)間信息；（3）

感知教與學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境信息，如溫度、濕度等；（4）感知教育參與者的心理

狀態(tài)，如焦慮、煩躁、開心等；（5）感知教育的過程和實(shí)際效果；（6）感知教育參

與者的實(shí)際需求等。

1.2.2.2無縫連接

移動(dòng)互聯(lián)是智慧校園開展的基礎(chǔ)，基于移動(dòng)互聯(lián)的無縫連接是智慧校園的

基本特征。無縫連接具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）系統(tǒng)集成：遵循技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，

跨級(jí)、跨域教育服務(wù)平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng)集成；（2）虛實(shí)融合：通過增

強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的無縫融合；（3）多終端訪問：支持任何

常用終端設(shè)備無縫連接到各種教育信息系統(tǒng)，無縫獲取學(xué)習(xí)資源與服務(wù)；（4）無

縫切換：學(xué)習(xí)者的多個(gè)學(xué)習(xí)終端之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步、無縫切換，學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)無

縫遷移；（5）聯(lián)接社群：為特定學(xué)習(xí)情景建立學(xué)習(xí)社群，為學(xué)習(xí)者有效聯(lián)接和利

用學(xué)習(xí)社群進(jìn)行溝通和交流提供支持。

1.2.2.3全向交互

教與學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是交互，智慧校園系統(tǒng)支持全方位的交互，包括人與人

之間的交互以及人與物之間的交互。全向交互具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）自

然交互：通過語(yǔ)音、視頻識(shí)別等更加自然的操作方式與媒體、系統(tǒng)進(jìn)行交互；（2）

深度互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)教育參與者之間的隨時(shí)、隨地的互動(dòng)交流；（3）過程記錄：自動(dòng)

記錄教與學(xué)互動(dòng)的全過程，為智慧校園管理與決策提供數(shù)據(jù)支持。

1.2.2.4智能管控

教育環(huán)境、資源、管理與服務(wù)的智能管理是智慧校園的核心特征。智能管

控具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）智能控制：基于標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)信令互通，進(jìn)

而實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境、教育資源、教育管理和教育服務(wù)等全過程的智能控制；（2）智

能診斷：基于智能控制數(shù)據(jù)和結(jié)果，輔助管理者快速、準(zhǔn)確診斷問題，及時(shí)、有

效解決教育業(yè)務(wù)開展過程中、教育裝備使用過程中存在的問題；（3）智能分析：

在系統(tǒng)內(nèi)各類數(shù)據(jù)的匯聚與處理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行挖掘分析，為智慧校園系統(tǒng)的數(shù)

據(jù)共享和業(yè)務(wù)流程升級(jí)改造提供科學(xué)決策依據(jù)；（4）智能調(diào)節(jié)：感知教室、會(huì)議

室、圖書館等物理場(chǎng)所的環(huán)境，依據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求，動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)聲、廣、電、

溫度、濕度等環(huán)境指標(biāo)；（5）智能調(diào)度：基于智能診斷、智能分析的結(jié)果，科學(xué)

調(diào)度教育資源、調(diào)整管理模式等。

智

管

能

理

分

析

數(shù)

與

據(jù)

預(yù)

測(cè)

呈

現(xiàn)

分

智

h析

M預(yù)

測(cè)<—

決?

結(jié)

策

果

可視化是信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理與顯示的必然趨勢(shì)?？梢暬侵腔坌@觀摩、

巡視、監(jiān)控的必備功能，也是智慧校園系統(tǒng)的重要特征，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方

面：（1）可視化監(jiān)控：通過視窗可以監(jiān)看智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)；（2）可視

化呈現(xiàn)：通過圖形界面，清晰、直觀、全面的呈現(xiàn)各類教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；（3）可視

化操作：提供具有良好體驗(yàn)的操作界面，以可視化的方式操作教育設(shè)備和應(yīng)用系

統(tǒng)。

1.3項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

?中國(guó)教育部：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃2011-2020》

?上海市教育委員會(huì)：《上海教育改革十三五發(fā)展目標(biāo)》

?上海市教育委員會(huì)：《上海教育信息化重點(diǎn)工作（2013-2015年）》

?上海市教育委員會(huì)：《促進(jìn)本市城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的實(shí)施意見（暫

行）》滬教委發(fā)（2015）139號(hào)

?松江區(qū)教育局：《教育信息化工作推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃（2015—2017）》

?教育部公安部:《關(guān)于全面推進(jìn)教育行業(yè)信息安全等級(jí)保護(hù)工作的通知》

（教技（2015）2號(hào)）

?中國(guó)教育部：《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》

1.4現(xiàn)狀描述

1.4.1硬件基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀及問題分析

綜合布線：主干千兆、百兆到辦公室桌面、千兆到教室桌面、無線局部覆

蓋（4間會(huì)議室）

安防系統(tǒng)：監(jiān)控?cái)z像機(jī)只有學(xué)校大門口采用高清網(wǎng)絡(luò)機(jī)，其他部位均為模

擬標(biāo)準(zhǔn)機(jī)，且數(shù)量較少。

一卡通：校門口采用無線RFID卡自動(dòng)感應(yīng)，食堂采用IC卡，圖書館采用

條形碼。一張卡集成了RFID和IC,背面貼條形碼。

巡考系統(tǒng)：采用了漢尚的模擬系統(tǒng)，還沒有進(jìn)行數(shù)字化改造。

公共廣播：教室已經(jīng)采用ITC的數(shù)字公共廣播，兼容聽力考試。操場(chǎng)和公

共區(qū)域還沒有改造。

數(shù)據(jù)中心：沒有專用機(jī)房，4臺(tái)服務(wù)器已經(jīng)老化。

1.4.2應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)狀及問題分析

1.4.2.1學(xué)校的教育信息化應(yīng)用和管理層次不齊

目前學(xué)校的校務(wù)管理、資源管理、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)等大多是學(xué)校自己研發(fā)或

分頭采購(gòu)，所涉及的平臺(tái)在易用性、標(biāo)準(zhǔn)、安全等各方面的考慮各自不同，根本

無法滿足數(shù)據(jù)采集、資源互換、教學(xué)交流等需求。

1.4.2.2學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用系統(tǒng)沒有整合

學(xué)校普遍存在信息化信息孤島問題，實(shí)現(xiàn)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和平臺(tái)之間缺少整

合，基本上為做到單點(diǎn)登錄。學(xué)校信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如學(xué)生、教師、學(xué)校等數(shù)據(jù)沒

有統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式，不同業(yè)務(wù)沒有做到共享，形成能夠反映學(xué)生、教師、學(xué)校全面

情況的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的教育分析、教學(xué)評(píng)估存在困難。需要建立學(xué)校各種教

育應(yīng)用系統(tǒng)之間的應(yīng)用共享和數(shù)據(jù)交換機(jī)制，通過該機(jī)制將能夠?qū)W校各軟件系統(tǒng)

和規(guī)劃建設(shè)軟件系統(tǒng)的無縫整合，各系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄和數(shù)據(jù)交換。

1.4.2.3缺少有效的教學(xué)資源和教學(xué)支撐平臺(tái)

經(jīng)調(diào)研反饋，學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用還是比較傳統(tǒng)。學(xué)校教師

對(duì)教學(xué)資源的有很大的需求，目前的資源庫(kù)和網(wǎng)上特別是針對(duì)教學(xué)過程中相關(guān)的

知識(shí)單元的資源，如微視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)、背景材料等比較缺少，需要從區(qū)域?qū)用?/p>

創(chuàng)建資源共享和資源再生成的平臺(tái)。

同學(xué)科教師之間如何在線交流、討論教學(xué)問題，沒有共享的平臺(tái)支撐，不

能發(fā)揮學(xué)科教師群體的優(yōu)勢(shì)，如何從區(qū)域?qū)用鎰?chuàng)建一個(gè)學(xué)科教師交流，協(xié)作的網(wǎng)

絡(luò)空間，有效針對(duì)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的通過交流、協(xié)作，達(dá)到互相促進(jìn)互相提高效

果。

1.4.2.4缺少支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源和平臺(tái)

通過調(diào)研，目前學(xué)?；旧蠜]有建設(shè)針對(duì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校開發(fā)

了網(wǎng)絡(luò)選修課程平臺(tái)，在功能上上不具備溝通、交互、跟蹤、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)功能。

高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和欲望都很高，學(xué)習(xí)方式也很個(gè)性化，如何在學(xué)校課堂

學(xué)習(xí)之外，幫助和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要配套智能導(dǎo)學(xué)的平臺(tái)。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻交互支撐不足

學(xué)校目前沒有專業(yè)視頻會(huì)議系統(tǒng)和校外進(jìn)行交互。由于浦東地域廣，學(xué)校

多，教育局業(yè)務(wù)部門和學(xué)校溝通聯(lián)系，學(xué)校之間，教師之間都對(duì)實(shí)時(shí)視頻交流有

需求。在目前教育網(wǎng)內(nèi)帶寬已足夠支撐多方視頻交互的情況下，學(xué)校有必要配

置專業(yè)視頻會(huì)議系統(tǒng)，支持教育系統(tǒng)個(gè)單位間的進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻會(huì)議，能夠同時(shí)進(jìn)

行多個(gè)專題會(huì)議，不受時(shí)間和地域束縛，可以大大節(jié)約成本，提升效率。

1.4.2.6家校溝通缺乏渠道

家校溝通的主要渠道是每學(xué)期一到兩次的家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)之間的溝通

和交流大多是通過短信通知和家長(zhǎng)簽字。家長(zhǎng)非常期待能夠深入地了解孩子的學(xué)

業(yè)水平、在校表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展、心理發(fā)展等情況，希望和學(xué)校形成良性的互動(dòng)，

但由于缺乏有效的溝通平臺(tái)和手段，使得他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程了解得不夠廣泛、

深入。

1.5項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)

松江一中的智慧校園項(xiàng)目是一個(gè)集網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體、虛擬化云計(jì)算

以及應(yīng)用開發(fā)部署的綜合性信息化工程。通過本項(xiàng)目實(shí)施，為松江一中提供：

1）網(wǎng)絡(luò)無縫互通。

通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè),基于網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，

支持所有軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接，讓學(xué)校老師和學(xué)生隨時(shí)隨地可以

獲得即時(shí)、迅速、安全、穩(wěn)定的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。讓學(xué)校老師和學(xué)生

可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)習(xí)需要，自由地應(yīng)用臺(tái)式電腦、筆記本、上網(wǎng)本、

手機(jī)、平臺(tái)電腦等多種終端設(shè)備開展各類教學(xué)活動(dòng)。

2）開放學(xué)習(xí)環(huán)境。教育的核心理念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校園面臨要從“封

閉”走向“開放”的訴求。因此，學(xué)校信息化建設(shè)支持拓展資源環(huán)境，

讓學(xué)生突破課堂與教科書的限制，支持拓展時(shí)間環(huán)境，讓學(xué)習(xí)從課上拓

展到課下，支持拓展空間環(huán)境。

3）師生個(gè)性服務(wù)。以個(gè)性服務(wù)為理念，各種關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用均以有效解決

教師與學(xué)生在校園生活、學(xué)習(xí)、工作中的諸多實(shí)際需求為目的，并成為

現(xiàn)實(shí)中不可或缺的組成部分。

讓學(xué)校、老師、學(xué)生能夠享受到專業(yè)的教育信息化服務(wù)，幫助他們解決信

息化管理、信息化教學(xué)、信息化學(xué)習(xí)等各方面的問題，形成全面的教育信息化服

務(wù)體系。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，基于智能移動(dòng)終端，融合校內(nèi)外學(xué)習(xí)，支持個(gè)性化

與開放式學(xué)習(xí)，推動(dòng)家?；?dòng)助學(xué)，給學(xué)生開創(chuàng)便捷、健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

與交流的空間。通過信息化手段輸入和跟蹤和分析日常學(xué)習(xí)中的教育記

錄和行為記錄數(shù)據(jù)，依據(jù)個(gè)人能力開展以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)

生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)，教師據(jù)此更好的指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，調(diào)整

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課程內(nèi)容。

2）以教師應(yīng)用為中心，構(gòu)建教師備課、上課、教研為一體的數(shù)字化平臺(tái)，

培育創(chuàng)新信息技術(shù)支持下的新型課堂教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法和教師專業(yè)發(fā)

展的方法，并提供創(chuàng)新信息技術(shù)工具給教育者，用來探索、實(shí)施和管理

教學(xué)變革與創(chuàng)新。

3）以學(xué)校教學(xué)與管理為中心，統(tǒng)一管理學(xué)?；A(chǔ)信息與數(shù)據(jù)，梳理與優(yōu)化

學(xué)校管理流程，構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化管理平臺(tái)，利用有效的信息技術(shù)工具與

手段提升管理效率與品質(zhì)。讓學(xué)校主動(dòng)探索新型的教育信息化應(yīng)用模式,

為未來其他學(xué)校教育信息化建設(shè)提供示范。

4）以家長(zhǎng)和社會(huì)需求為中心，構(gòu)建信息發(fā)布平臺(tái)，開創(chuàng)暢通的校內(nèi)外交流

空間，推進(jìn)智慧校園的開放性,展現(xiàn)學(xué)校的校園文化內(nèi)涵和核心競(jìng)爭(zhēng)力，

打造家?；?dòng)，獲取外界資源，促進(jìn)教育共同體發(fā)展。

1.6項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容

1.6.1硬件建設(shè)內(nèi)容整體一覽

1.6.1.1校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

1）計(jì)算機(jī)中心機(jī)房

2）綜合布線改造

3）網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)設(shè)備更新

4）服務(wù)器設(shè)備更新

5）存儲(chǔ)設(shè)備更新

6）UPS不間斷電源配置

1.6.1.2校園無線網(wǎng)絡(luò)

1）無線覆蓋

1.6.1.3一卡通

1）教務(wù)考勤及電子門鎖系統(tǒng)

2）消費(fèi)

3）圖書借閱

1.6.1.4平安校園

1）數(shù)字安防監(jiān)控

2）公共廣播

3）網(wǎng)絡(luò)安全

1.6.1.5智慧教室

1）互動(dòng)多媒體教室

智能同步筆、投票器、高拍儀

2）錄播教室

3）未來教室

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客中心

1.6.1.6創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

1）地理實(shí)驗(yàn)室

2）機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

1.6.1.7綠色校園

1）智能水電控制系統(tǒng)

2）光伏發(fā)電

1.6.1.8信息化服務(wù)

1）基于電子保修卡及物聯(lián)網(wǎng)云處理的校園運(yùn)維服務(wù)

1.6.2軟件建設(shè)內(nèi)容整體一覽

基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)

1）校內(nèi)即時(shí)通訊軟件

2）統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)

1.6.2.2校園辦公系統(tǒng)

1）智慧校園平臺(tái)基本架構(gòu)

2）智慧校園平臺(tái)移動(dòng)端

3）高考三加三自動(dòng)排課系統(tǒng)

4）圖書館借閱查詢管理系統(tǒng)

5）學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生健康信息、

教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生成績(jī)等。

6）教師定量化評(píng)價(jià)系統(tǒng)

7）學(xué)生評(píng)價(jià)教師系統(tǒng)

8）校園一卡通考勤管理系統(tǒng)

9）招生系統(tǒng)

10）學(xué)生績(jī)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)

11）校園日常信息管理平臺(tái)

12）個(gè)人信息查詢系統(tǒng)

13）師訓(xùn)科研管理系統(tǒng)

14）考務(wù)管理系統(tǒng)

15）課程、走班管理系統(tǒng)

16）團(tuán)體管理系統(tǒng)

17）教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（聽課評(píng)課）

18）校園網(wǎng)站系統(tǒng)

19）學(xué)籍管理系統(tǒng)

20）視頻庫(kù)管理系統(tǒng)

21）平面（照片）資源管理

22）學(xué)校財(cái)務(wù)管理：負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)刊訂閱、保險(xiǎn)繳納的統(tǒng)計(jì)工作

23）宿舍、餐飲管理

24）心理咨詢平臺(tái)

25）物資采購(gòu)系統(tǒng)

26）來訪管理系統(tǒng)

27）公共教室管理

28）設(shè)備報(bào)修系統(tǒng)

29）學(xué)校校產(chǎn)管理

30）數(shù)字檔案管理

31）和諧校圖（文明單位）

1.6.2.3教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

1）基礎(chǔ)課在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（微課）

2）拓展慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)

3）學(xué)業(yè)分析及英語(yǔ)助學(xué)系統(tǒng)

4）網(wǎng)上閱卷

5）心理輔導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)

2.方案總體設(shè)計(jì)

2.1智慧校園體系結(jié)構(gòu)圖

1）智能感知層

采用各種感應(yīng)技術(shù)，實(shí)時(shí)采集各種數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的活動(dòng)狀態(tài)、儀器設(shè)備

的運(yùn)行狀態(tài)、學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的互動(dòng)狀態(tài)等全面感知，為智慧校園提供采集海量

數(shù)據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2）網(wǎng)絡(luò)通信層

綜合采用有線和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)傳輸各種數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的接入、

高速全面的互聯(lián)、隨需隨意的應(yīng)用，為智慧校園提供寬帶泛在的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

3）大數(shù)據(jù)層

大數(shù)據(jù)層是智慧校園的核心，包括數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與計(jì)算的物理平臺(tái)、信息收集

與數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、以及數(shù)據(jù)分析處理的應(yīng)用支撐平臺(tái)，是連接智慧校園各部分、

匯聚智慧校園各種信息的樞紐，為智慧校園提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

4）智慧校園應(yīng)用層

包括各種智慧型的校園信息化業(yè)務(wù)應(yīng)用，如教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各類

應(yīng)用，是智慧校園發(fā)揮作用的關(guān)鍵，也是智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)。

5）自適應(yīng)交互平臺(tái)

支持各種智能終端，為各類用戶提供與其所處環(huán)境、所用終端相適應(yīng)的多屏

交互模式，為用戶提供貼心的服務(wù)，提升智慧校園的用戶體驗(yàn)。

6）支撐保障體系

包括信息安全保障體系、系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)體系等，為智慧校園安全、穩(wěn)定、高

效的運(yùn)行提供切實(shí)的保障。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)

?WebserverWebserverWebserver

?

i

I____________

TrackerStorageStorage

2.2.1應(yīng)用平臺(tái)的開發(fā)架構(gòu)

系統(tǒng)開發(fā)語(yǔ)言為java,封裝非常好，而且java都是經(jīng)過編譯的class類，

規(guī)范性很強(qiáng)安全性高并可多平臺(tái)移植。

開發(fā)框架選擇基于Web應(yīng)用程序開源框架SSH(struts+spring+hibernate)o

系統(tǒng)從職責(zé)上分為四層：表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層和域模塊層，架構(gòu)結(jié)

構(gòu)清晰、可復(fù)用性好、維護(hù)方便。其中使用Struts作為系統(tǒng)的整體基礎(chǔ)架構(gòu)，

負(fù)責(zé)MVC的分離，在Struts框架的模型部分，利用Hibernate框架對(duì)持久層提

供支持，業(yè)務(wù)層用Spring支持，完成業(yè)務(wù)邏輯。不僅實(shí)現(xiàn)了視圖、控制器與模

型的徹底分離，而且還實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)邏輯層與持久層的分離。以下為ssh架構(gòu)圖：

ActionSupport

POJO

2.2.2應(yīng)用平臺(tái)兼容方案

系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上采用html5+css3技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并支持客戶端自適應(yīng)響應(yīng)式布局,

以提高用戶體驗(yàn)。流媒體播放模塊支持各平臺(tái)各瀏覽器兼容。即實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代瀏覽器

使用html5內(nèi)置自帶屬性進(jìn)行播放，非現(xiàn)代瀏覽器采用flash模塊進(jìn)行優(yōu)雅降級(jí)

播放，更好地解決了用戶差異性體驗(yàn)。真正做到系統(tǒng)的高彈性響應(yīng)能力，讓不同

設(shè)備的訪問控制于一套編碼，大大提高了代碼的高維護(hù)性。

另外布局的靈活性，更符合了多業(yè)務(wù)多場(chǎng)景的需求，在原生app端可進(jìn)行

hybird式混合開發(fā)，并且代碼可得到重用，降低了研發(fā)成本。

2.2.3數(shù)據(jù)庫(kù)策略

Mysql開源數(shù)據(jù)庫(kù)集群部署，當(dāng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)過大時(shí)，可采用分表分庫(kù)實(shí)現(xiàn)分散

數(shù)據(jù)的水平擴(kuò)展。數(shù)據(jù)庫(kù)集群部署采用私有局域網(wǎng)式通信，并必須通過vpn撥號(hào)

內(nèi)網(wǎng)進(jìn)入，所以防止了外部連接。服務(wù)器端也配置sql注入式過濾配置，另外在

程序上也做了xss和csrf攻擊。另外在數(shù)據(jù)層，將業(yè)務(wù)拆分封裝為webservice接

口標(biāo)準(zhǔn)化輸出，為各子系統(tǒng)和各終端的通信提供了統(tǒng)一保障。

2.2.4流媒體服務(wù)

為微課、教學(xué)視頻等流媒體搭建流媒體服務(wù)器，以流式協(xié)議(RTP/RTSP.

MMS、RTMP等)將視頻文件傳輸?shù)娇蛻舳?，供用戶在線邊下載邊觀看，而不必

等待整個(gè)文件下載完畢。也可從視頻采集、壓縮軟件接收實(shí)時(shí)視頻流，再以流式

協(xié)議直播給客戶端。也可將連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。

使用nginx或是nginx集群組搭建流媒體存儲(chǔ)介質(zhì)，利用FlvStream模塊實(shí)

現(xiàn)flv流媒體的功能，支持flv視頻進(jìn)度條拖拽，將nignx作為方向代理服務(wù)器代

理后端基于FlashMediaServer或者Red5的RTMP/RTMP流媒體服務(wù)器

2.2.5用戶統(tǒng)一認(rèn)證

為更好的解決用戶在各子系統(tǒng)中的用戶體驗(yàn)和大數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的積累，本系

統(tǒng)采用單點(diǎn)登錄整合所有平臺(tái)業(yè)務(wù)。單點(diǎn)登錄(SingleSignOn),簡(jiǎn)稱為SSO,

是目前比較流行的企業(yè)業(yè)務(wù)整合的解決方案之一。SSO的定義是在多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)

中，用戶只需要登錄一次就可以訪問所有相互信任的應(yīng)用系統(tǒng)。

2.3先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

2.3.1基于SOA的技術(shù)路線

整個(gè)智慧校園規(guī)劃是基于SOA整合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、規(guī)整業(yè)務(wù)流程、梳理業(yè)務(wù)規(guī)

范、開放業(yè)務(wù)服務(wù)等方面進(jìn)行整體框架設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、拓展服務(wù)的。而面向

服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（service-orientedarchitecture,SOA）是一個(gè)組件模型，它將應(yīng)

用程序的不同功能單元（稱為服務(wù)）通過這些服務(wù)之間定義良好的接口和契約聯(lián)

系起來。接口是采用中立的方式進(jìn)行定義的，它應(yīng)該獨(dú)立于實(shí)現(xiàn)服務(wù)的硬件平臺(tái)、

操作系統(tǒng)和編程語(yǔ)言。這使得構(gòu)建在各種這樣的系統(tǒng)中的服務(wù)可以以一種統(tǒng)一和

通用的方式進(jìn)行交互。

SOA結(jié)構(gòu)中，中立的接口定義（沒有強(qiáng)制綁定到特定的實(shí)現(xiàn)上）的特征稱

為服務(wù)之間的松耦合。松耦合系統(tǒng)的好處有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是它的靈活性，另一點(diǎn)是，

當(dāng)組成整個(gè)應(yīng)用程序的每個(gè)服務(wù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)逐漸地發(fā)生改變時(shí)，它能夠繼

續(xù)存在。而另一方面，緊耦合意味著應(yīng)用程序的不同組件之間的接口與其功能和

結(jié)構(gòu)是緊密相連的，因而當(dāng)需要對(duì)部分或整個(gè)應(yīng)用程序進(jìn)行某種形式的更改時(shí)，

它們就顯得非常脆弱。

對(duì)松耦合系統(tǒng)的需要來源于業(yè)務(wù)應(yīng)用程序需要根據(jù)業(yè)務(wù)的需要變得更加靈

活，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，比如經(jīng)常改變的政策、業(yè)務(wù)級(jí)別、業(yè)務(wù)重點(diǎn)、合作

伙伴關(guān)系、行業(yè)地位以及其他與業(yè)務(wù)有關(guān)的因素，這些因素甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的性

質(zhì)。

在智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)整體化的同時(shí)，系統(tǒng)采用SOA理念，盡量減少各子系

統(tǒng)在技術(shù)上的相互依賴性（軟件對(duì)平臺(tái)、軟件對(duì)數(shù)據(jù)、軟件對(duì)軟件、平臺(tái)對(duì)平臺(tái)

等），使任一子系統(tǒng)未來的減少、增加和變更，不影響到其它子系統(tǒng)和總系統(tǒng)，

從而最大限度地保護(hù)既有的投資，減少對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)和未來開發(fā)的投入。在應(yīng)用

系統(tǒng)整體化、功能化和規(guī)?；耐瑫r(shí)，保證系統(tǒng)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上的可持續(xù)發(fā)展。

平臺(tái)開發(fā)應(yīng)基于“跨平臺(tái)”的Java語(yǔ)言和獨(dú)立于開發(fā)環(huán)境的面向?qū)ο蟮慕M

件技術(shù)日Bs（EnterpriseJavaBeans）,系統(tǒng)的主要“應(yīng)用邏輯”由組件構(gòu)成。以組

件技術(shù)為導(dǎo)向的組織架構(gòu)提供系統(tǒng)良好的可伸縮性，使系統(tǒng)能輕易地組合與拆分

其功能模塊。

應(yīng)用軟件平臺(tái)的開發(fā)及運(yùn)行架構(gòu)采用三層結(jié)構(gòu)(Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器

和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器)，從而在不影響系統(tǒng)其它部分情況下，保證應(yīng)用服務(wù)器與其它

應(yīng)用可進(jìn)行有效和無縫的整合，同時(shí)支持大規(guī)模并發(fā)用戶的訪問。

因此，本次系統(tǒng)建設(shè)是利用對(duì)于面向服務(wù)的基礎(chǔ)架構(gòu)(SOA)的來提供一個(gè)

靈活的集成基礎(chǔ)設(shè)施。將已有的應(yīng)用和數(shù)據(jù)統(tǒng)一集成，完成不同數(shù)據(jù)格式、不同

數(shù)據(jù)類型、不同業(yè)務(wù)流程處理和信息交換的支撐平臺(tái)。

2.3.2基于J2EE的框架技術(shù)

在智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)和應(yīng)用整合的建設(shè)中，規(guī)劃和設(shè)計(jì)了橫跨各職能管理

部門、業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)一的管理、服務(wù)的支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大集中模式的信息共享和

交換、教學(xué)教務(wù)服務(wù)、科研項(xiàng)目服務(wù)、協(xié)同服務(wù)、管理集約化、多機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)服

務(wù)以及未來知識(shí)整合和資源服務(wù)的拓展支撐。由于這樣的系統(tǒng)橫跨各個(gè)部門，橫

跨各種復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境、平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)復(fù)雜的邏輯運(yùn)算、分布式部署、分

階段分部門實(shí)施有很高的要求，勢(shì)必需要采用先進(jìn)的分布式計(jì)算技術(shù)來構(gòu)建統(tǒng)一

的運(yùn)行平臺(tái)支撐框架。這樣，才能既可以保證本次建設(shè)和后續(xù)各類系統(tǒng)的完全集

成，又可以保證不斷拓展新功能時(shí)技術(shù)支出成本最低，J2EE計(jì)算平臺(tái)是構(gòu)建基礎(chǔ)

平臺(tái)和整合智慧校園應(yīng)用建設(shè)的首選。

Java2Platform,EnterpriseEdition(J2EE)被設(shè)計(jì)成專門用來解決多層式應(yīng)用解

決方案的開發(fā)、部署以及管理上的問題。J2EE已經(jīng)成為一種業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)。更被擴(kuò)充

成可支持XMLWebServices的標(biāo)準(zhǔn)。滿足和其他用J2EE或非J2EE標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)的

WebServices溝通。在大型規(guī)模的J2EE應(yīng)用程序中，商業(yè)邏輯是利用

EnterpriseJavaBeans(EJB)組件技術(shù)所建置。專門用來負(fù)責(zé)商業(yè)程序以及資料邏輯

的處理。

它可以透過JavaDatabaseConnectivity(JDBC)、SQL/J來連接數(shù)據(jù)庫(kù)，或是透

過JavaConnectorArchitecture(JCA)技術(shù)來連接既有系統(tǒng)。它更可以利用Java用來

處理XML的API(JAXP,JavaAPIforXMLProcessing),并透過WebServices技術(shù)(包

括：SOAP、UDDI、WSDL以及XML)來連接應(yīng)用程序。

本次基礎(chǔ)平臺(tái)和應(yīng)用整合設(shè)計(jì)和開發(fā)遵循J2EE規(guī)范和XML技術(shù)的多層計(jì)算

平臺(tái)，符合這一計(jì)算模式的發(fā)展潮流。將應(yīng)用計(jì)算平臺(tái)與信任和授權(quán)服務(wù)技術(shù)、

資源管理和資源服務(wù)等方面進(jìn)行有機(jī)融合、簡(jiǎn)化用戶應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和運(yùn)行維護(hù)、

方便辦公應(yīng)用在框架體系上的業(yè)務(wù)延伸、技術(shù)延伸和服務(wù)延伸。

2.3.3ESB數(shù)據(jù)交換技術(shù)

通過建立企業(yè)服務(wù)總線(ESB),定義服務(wù)之間良好的接口和契約實(shí)現(xiàn)，通

過流程定義把系統(tǒng)內(nèi)的軟件功能組件和資源聯(lián)系起來，保證學(xué)校關(guān)鍵、多變的業(yè)

務(wù)流程可以正常運(yùn)行，提供跨組織、跨平臺(tái)的人員協(xié)作、信息數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程等

層面的集成和整合，配合各種核心的業(yè)務(wù)應(yīng)用，形成學(xué)校完整的信息化系統(tǒng)。

2.3.4BPM流程重構(gòu)技術(shù)

業(yè)務(wù)流程重構(gòu)技術(shù)具有良好的擴(kuò)充性、復(fù)用性和適應(yīng)性，從它誕生時(shí)起就

以其思想的先進(jìn)性和變革的突破性吸引了眾多企業(yè)及職校的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外許多職

校開始嘗試在管理中引進(jìn)業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的思想，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)流程,

以降低經(jīng)營(yíng)運(yùn)行成本，提高經(jīng)濟(jì)效益及辦事效率。業(yè)務(wù)流程重構(gòu)包括的關(guān)鍵技術(shù)

主要有：面向業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的需求分析、業(yè)務(wù)流程的描述和業(yè)務(wù)流程的配置。

業(yè)務(wù)流程重構(gòu)需求分析是信息系統(tǒng)開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，它與職校內(nèi)管理模式密

切相關(guān)。學(xué)校打破原先根據(jù)分工理論按職能進(jìn)行管理的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)?以業(yè)務(wù)流

程為中心"來重新組合流程.通過對(duì)學(xué)校的運(yùn)作方式做根本性的重新思考和再設(shè)

計(jì)，使得學(xué)校在成本、質(zhì)最、服務(wù)、時(shí)間等方面取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，智慧校園

建設(shè)的開發(fā)必須考慮新的管理模式，相應(yīng)地也要求需求分析向業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的環(huán)

境下進(jìn)行。

面向業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的需求分析除了像傳統(tǒng)系統(tǒng)那樣對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有業(yè)務(wù)狀況進(jìn)

行分析外，還包括需求發(fā)掘、需求預(yù)測(cè)與需求規(guī)劃。面向業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的需求分

析在很大程度上不同于傳統(tǒng)的系統(tǒng)需求分析，應(yīng)采用一些新的手段和方法，如信

息系統(tǒng)需求分析的面向?qū)ο髮哟畏治龇椒?、面向?shù)據(jù)對(duì)象實(shí)體類的需求分析方法

等。

業(yè)務(wù)流程的描述，進(jìn)行面向業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的信息系統(tǒng)建設(shè)與開發(fā)以需求分

析為基礎(chǔ).同時(shí)還應(yīng)描述清楚業(yè)務(wù)流程。以下從描述規(guī)范和描述實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面對(duì)

業(yè)務(wù)流程進(jìn)行描述.如下圖所示。

數(shù)字校園中的業(yè)務(wù)流程描述

流程描述規(guī)范

業(yè)務(wù)流程架構(gòu)業(yè)務(wù)流程建模

與參考體系

2.3.5面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)

采用面向?qū)ο蠼M件化設(shè)計(jì)，并基于跨平臺(tái)業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)，包括Java、XML等，

完全獨(dú)立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境。在設(shè)計(jì)和開發(fā)上提供了多種組件服務(wù):

公用組件和應(yīng)用組件。基礎(chǔ)服務(wù)提供獨(dú)立于業(yè)務(wù)的公用組件，如工作流引擎、服

務(wù)引擎、消息引擎、菜單管理引擎、電子表單、格式轉(zhuǎn)換、個(gè)性化訂制等；基于

對(duì)業(yè)務(wù)功能的抽象，建立可重復(fù)使用的應(yīng)用程序"業(yè)務(wù)對(duì)象"（應(yīng)用組件），利用

這些組件，構(gòu)建分布式應(yīng)用系統(tǒng)，智慧校園應(yīng)用框架如下圖所示。面向?qū)ο蟮慕M

件技術(shù)在異構(gòu)分布環(huán)境下為不同機(jī)器上的應(yīng)用提供了互操作性，并無縫地集成了

多種對(duì)象系統(tǒng)；另一方面，組件的可重用性和可插拔性，可以大大加快軟件開發(fā)

的速度，降低了軟件開發(fā)和再開發(fā)的成本，提供了系統(tǒng)良好的可伸縮性，使系統(tǒng)

輕易地組合與拆分其功能模塊。因此，基于面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)將系統(tǒng)的服務(wù)功

能和業(yè)務(wù)模式獨(dú)立開來，選用更靈活的組件方式來提升系統(tǒng)的功能支持，全面提

升本系統(tǒng)和面向未來應(yīng)用整合的綜合支撐。

2.3.6基于WebServices數(shù)據(jù)接口

智慧校園的建設(shè)需要采用XML的數(shù)據(jù)交換技術(shù)，基于WebServices進(jìn)行業(yè)

務(wù)系統(tǒng)整合和集成。以XML數(shù)據(jù)交互引擎，提供異構(gòu)系統(tǒng)間XML數(shù)據(jù)的傳輸、

遷移等服務(wù)，完成數(shù)據(jù)抽取、加載、發(fā)布和訂閱模板以及數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換.以

Services技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)集無縫集成和互操作的可信整合。

采用的標(biāo)準(zhǔn)化接口、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)描述、發(fā)布、發(fā)現(xiàn)等，解決了業(yè)務(wù)調(diào)用、

集成和最終用戶界面顯示、個(gè)性化設(shè)置等方面的問題。實(shí)現(xiàn)基于應(yīng)用的業(yè)務(wù)協(xié)作,

同時(shí)為應(yīng)用系統(tǒng)集成需要提供全新的應(yīng)用集成手段，使得所有的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng),

通過WebServices技術(shù)進(jìn)行相互調(diào)用，并通過流程重組以及流程整合提供多種新

型的、跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流互聯(lián)互通、解決各類應(yīng)用業(yè)務(wù)集成的問題。

構(gòu)筑WebServices的關(guān)鍵技術(shù)有：XML、SOAP、WSDL、UDDI。其中，簡(jiǎn)單

對(duì)象訪問協(xié)議(SOAP)提供了標(biāo)準(zhǔn)的RPC方法來調(diào)用WebServices；WebServices

描述語(yǔ)言(WSDL)用于描述WebServices(該web服務(wù)的元數(shù)據(jù)信息:服務(wù)的名字、

提供者、服務(wù)的具體訪問地址等)及其函數(shù)、參數(shù)和返回值；統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)與

集成(UDDI)規(guī)范定義了這樣的注冊(cè)中心：WebServices的提供者可以在其中發(fā)布

相應(yīng)的WSDL文檔，WebServices的消費(fèi)者則可以在其中找到自己需要的服務(wù)，

并通過WSDL文檔獲得如何調(diào)用相應(yīng)WebServices的方法。SOAP、WSDL、UDDI

都是基于XML的協(xié)議，正是因?yàn)槭褂肵ML,使企業(yè)應(yīng)用集成在數(shù)據(jù)層上達(dá)成了

一致，解決了不同平臺(tái)或系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或模式之間的差異，使得原本復(fù)雜的

數(shù)據(jù)層的集成變得簡(jiǎn)單起來。

2.3.7面向MVC的實(shí)現(xiàn)路線

模型-視圖-控制器(Model-View-Controller,MVC)體系結(jié)構(gòu)模式將一個(gè)交

互式應(yīng)用程序分為三個(gè)組件。模型包含應(yīng)用問題的核心數(shù)據(jù)、邏輯關(guān)系和計(jì)算功

能，它封裝了所需的數(shù)據(jù)，提供完成問題處理的操作過程，還為視圖獲取顯示數(shù)

據(jù)提供訪問其數(shù)據(jù)的操作；視圖向用戶顯示信息；控制器以事件觸發(fā)方式處理用

戶輸入，并為每個(gè)輸入事件提供了相應(yīng)的操作服務(wù)。視圖和控制器共同構(gòu)成了用

戶接口。

MVC模式是J2EE應(yīng)用程序開發(fā)中被廣泛使用的一種體系結(jié)構(gòu)，它將傳統(tǒng)的

輸入、處理和輸出模型轉(zhuǎn)化為圖形顯示的用戶交互模型。J2EE平臺(tái)上，模型層負(fù)

責(zé)表達(dá)和訪問商業(yè)數(shù)據(jù)，執(zhí)行商業(yè)邏輯和操作，同時(shí)控制層也可以訪問其功能函

數(shù)以完成相關(guān)的任務(wù)。視圖層負(fù)責(zé)顯示模型層的內(nèi)容，它從該層取得數(shù)據(jù)并指定

這些數(shù)據(jù)如何被顯示出來，它也會(huì)將用戶的輸入傳送給控制器。控制層負(fù)責(zé)定義

應(yīng)用程序的行為，它可以分派用戶的請(qǐng)求并選擇恰當(dāng)?shù)囊晥D用于顯示，也可以解

釋用戶的輸入并將它們映射為模型層可執(zhí)行的操作。

J2EE平臺(tái)上，模型層負(fù)責(zé)表達(dá)和訪問商業(yè)數(shù)據(jù)，執(zhí)行商業(yè)邏輯和操作，同

時(shí)控制層也可以訪問其功能函數(shù)以完成相關(guān)的任務(wù)。視圖層負(fù)責(zé)顯示模型層的內(nèi)

容，它從該層取得數(shù)據(jù)并指定這些數(shù)據(jù)如何被顯示出來，它也會(huì)將用戶的輸入傳

送給控制器。控制層負(fù)責(zé)定義應(yīng)用程序的行為，它可以分派用戶的請(qǐng)求并選擇恰

當(dāng)?shù)囊晥D用于顯示，也可以解釋用戶的輸入并將它們映射為模型層可執(zhí)行的操作。

本項(xiàng)目基礎(chǔ)和各應(yīng)用的架構(gòu)和設(shè)計(jì)完全遵循MVC模式，其實(shí)現(xiàn)部署模型如

下圖所示：

JavaBean/EJB

W應(yīng)共享和交換數(shù)據(jù)庫(kù)

客戶端

G防

W用

學(xué)生科

務(wù)

業(yè)

火

Wq服

理

墻

w處

務(wù)

/服x

組

件ESB

器

網(wǎng)

務(wù)

關(guān)

器

能的"客戶端G

教務(wù)科ORACLE數(shù)據(jù)交換客戶端

圖15系統(tǒng)部署模型圖

在實(shí)際開發(fā)中大量采用JAVA技術(shù)。如：

SERVLET,JSPJAVABEAN,JDBC,JAVAMAIL,XML,STRUTS,SPRING,HQL等成熟穩(wěn)定的前沿

技術(shù)。

2.3.8基于云計(jì)算的動(dòng)態(tài)架構(gòu)技術(shù)

遵循簡(jiǎn)化、共享、動(dòng)態(tài)的原則，建設(shè)智慧校園基礎(chǔ)架構(gòu)。建立動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)架

構(gòu)，如圖14所示，整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率；降低復(fù)雜性，減少信息孤

島，實(shí)現(xiàn)I/。和存儲(chǔ)資源的共享；通過虛擬化提高IT生產(chǎn)力，如節(jié)約能耗和制

冷開支，更簡(jiǎn)單、更全面地管理，提高系統(tǒng)可靠性和可用性，實(shí)現(xiàn)零宕機(jī)。

這種動(dòng)態(tài)架構(gòu)應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

虛擬化一一打破數(shù)據(jù)中心、服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)和應(yīng)用中的物理設(shè)備

障礙，使學(xué)校降低動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)架構(gòu)的總體擁有成本，提高彈性和靈活性。

高效節(jié)能--采用優(yōu)化IT基礎(chǔ)設(shè)施的能源效率的產(chǎn)品和服務(wù)，以降低成本,

消除空間、電能和冷卻資源的限制，并實(shí)現(xiàn)綠色戰(zhàn)略目標(biāo)。

服務(wù)管理-一支持區(qū)別化服務(wù)交付和快速業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的所有業(yè)務(wù)和IT基礎(chǔ)設(shè)施

組件實(shí)現(xiàn)整合的洞察力、控制和自動(dòng)化。

資產(chǎn)管理--根據(jù)業(yè)務(wù)優(yōu)先級(jí)，提高用于改進(jìn)服務(wù)交付質(zhì)量的資產(chǎn)管理可靠

性、可用性和運(yùn)行時(shí)間，同時(shí)最大限度提高整個(gè)生命周期內(nèi)的資產(chǎn)投資回報(bào)率,

并實(shí)現(xiàn)庫(kù)存優(yōu)化，提高勞動(dòng)力效率，控制危害環(huán)境、人員健康和設(shè)備安全故障及

風(fēng)險(xiǎn)。

安全--隨著IT和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施互連程度不斷提高，利用新的風(fēng)險(xiǎn)管理方法,

為組織、流程和信息提供全面的安全保障。

業(yè)務(wù)彈性--能夠快速適應(yīng)并應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇，從而保證持續(xù)的業(yè)務(wù)運(yùn)作,

降低運(yùn)行成本，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，并且成為更可信的合作伙伴。

智慧校園的基礎(chǔ)架構(gòu)模型如下圖所示。

虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)

用戶及

管理員

容量管理;管理

藍(lán)云基礎(chǔ)服務(wù)

存儲(chǔ)虛擬化/網(wǎng)絡(luò)虛擬化/服務(wù)器虛擬化

物理資源管理

物理資源池

軟件

1）物理資源池

按照類型組織成不同的資源池，用以提供不同配置的虛擬資源。資源包括

PC服務(wù)器、Power■服務(wù)器、存儲(chǔ)服務(wù)器、軟件授權(quán)。資源池的組織最好按照硬

件的類型和配置來進(jìn)行。同一個(gè)池中的設(shè)備最好采用完全一樣的硬件配置，其作

用是保證資源的有效分配和利用。另外，一些功能也需要同樣硬件的支持。例如，

虛擬服務(wù)器的動(dòng)態(tài)遷移可能要求同樣的CPU類型。物理服務(wù)器可以使用內(nèi)置硬

盤來存放虛擬服務(wù)器鏡像，也可以通過HBA卡連接存儲(chǔ)，從而把虛擬服務(wù)器鏡

像存放在中央存儲(chǔ)上，兩者各有好處。

2）云基礎(chǔ)服務(wù)

云實(shí)現(xiàn)了一組基礎(chǔ)服務(wù)用以支撐上層的自服務(wù)門戶及外部應(yīng)用。這些服務(wù)

可以以web服務(wù)的形式和外部應(yīng)用進(jìn)行集成，比如數(shù)據(jù)中心已有的計(jì)費(fèi)應(yīng)用或

者門戶。這些基礎(chǔ)服務(wù)包括以下部分：用戶管理、備份管理、軟件管理、存儲(chǔ)管

理、使用計(jì)量、報(bào)表管理、部署管理、環(huán)境監(jiān)控、安全管理、可用性管理、容量

管理等。其中用戶管理又包括平臺(tái)管理員、平臺(tái)操作員、用戶等。例如平臺(tái)管理

員能夠?qū)υ破脚_(tái)上所有資源分配請(qǐng)求進(jìn)行審批，增加或減少資源數(shù)目，變更項(xiàng)目

時(shí)間，終止或刪除項(xiàng)目。

3）基礎(chǔ)架構(gòu)生命周期管理

用來維護(hù)虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)（項(xiàng)目）的整個(gè)生命周期。一個(gè)項(xiàng)目的生命周期包

括以下幾個(gè)階段：提交請(qǐng)求、管理員批準(zhǔn)、開始部署、運(yùn)行中、資源回收、結(jié)束。

4）管理界面及用戶自助服務(wù)界面

提供統(tǒng)一的管理界面供企業(yè)信息系統(tǒng)管理人員和云數(shù)據(jù)中心管理員使用。

3.校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)

3.1計(jì)算機(jī)中心機(jī)房

3.1.1機(jī)房裝飾系統(tǒng)

數(shù)據(jù)中心裝修系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要是為計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等設(shè)備以及工作人

員創(chuàng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)工作環(huán)境，并結(jié)合其它配套工程的設(shè)計(jì),提供安全、可靠、

可持續(xù)發(fā)展的空間。

數(shù)據(jù)中心設(shè)備的穩(wěn)定、可靠運(yùn)行與機(jī)房環(huán)境條件密切相關(guān)。因此，機(jī)房的

設(shè)計(jì)是保障整個(gè)數(shù)據(jù)中心穩(wěn)定、可靠運(yùn)行的關(guān)鍵因素。

數(shù)據(jù)中心應(yīng)合理規(guī)劃，各功能區(qū)域要綜合協(xié)調(diào)，相對(duì)獨(dú)立。無人機(jī)房主區(qū)

域應(yīng)相對(duì)獨(dú)立，布局設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合IT工作流程，便于管理，保障數(shù)據(jù)中心的安全

性。

本次機(jī)房裝修設(shè)計(jì)按新一代A級(jí)機(jī)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)及參考美國(guó)《數(shù)據(jù)中心

電信基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，考慮本項(xiàng)目數(shù)據(jù)中心未來5~10年業(yè)務(wù)發(fā)展需要。

數(shù)據(jù)機(jī)房功能區(qū)域應(yīng)妥善劃分。合理分區(qū)可以使后期的安裝相互之間干擾減

至最低。在功能分區(qū)和通道設(shè)計(jì)方面，作為數(shù)據(jù)中心，充分考慮到數(shù)據(jù)中心的

IT運(yùn)營(yíng)管理流程。同時(shí)考慮到與防火設(shè)施、空調(diào)、配電等設(shè)備的統(tǒng)籌安排。

機(jī)房裝飾注重于創(chuàng)建特定的環(huán)境條件以滿足房間功能要求而不是刻意追求

表面效果，要崇尚科學(xué)，講究技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。做到：

令機(jī)房的防火及防水

令機(jī)房的防塵

令機(jī)房防靜電及屏蔽防輻射

令機(jī)房的噪聲

令機(jī)房的環(huán)保節(jié)能

3.1.2機(jī)房電氣系統(tǒng)

本工程供配電系統(tǒng)的可靠性要求較高,保證供配電系統(tǒng)的安全性、可靠性、

可維護(hù)性和在線擴(kuò)展性是本次項(xiàng)目的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配電必須經(jīng)過UPS電源。

配電線纜、配電柜及相應(yīng)的電路，都應(yīng)滿足用電峰值為其設(shè)計(jì)負(fù)荷。

本次施工內(nèi)容主要有：UPS系統(tǒng)，動(dòng)力配電系統(tǒng)，照明配電系統(tǒng)，防雷接地

系統(tǒng)。

負(fù)荷等級(jí)：本次數(shù)據(jù)機(jī)房負(fù)荷等級(jí)為一級(jí)負(fù)荷，其中數(shù)據(jù)中心機(jī)房IT設(shè)備

負(fù)荷為一級(jí)負(fù)荷中特別重要負(fù)荷，供電電源技術(shù)指標(biāo)按GB50174-2008《電子信

息系統(tǒng)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》中的A級(jí)機(jī)房執(zhí)行。

本此電氣工程施工范圍：包括機(jī)房?jī)?nèi)各UPS設(shè)備、UPS電池組、電池智能在

線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、UPS輸入配電、UPS輸出配電、精密配電柜、精密空調(diào)、精密空調(diào)

動(dòng)力配電等。照明插座、新風(fēng)、排風(fēng)等設(shè)備的電源由市電動(dòng)力配電柜引來。系統(tǒng)

配電均采用三相五線制供電。

按負(fù)荷性質(zhì)分，數(shù)據(jù)機(jī)房負(fù)荷可分為：計(jì)算機(jī)設(shè)備負(fù)荷和輔助設(shè)備負(fù)荷；計(jì)

算機(jī)設(shè)備和輔助設(shè)備相互獨(dú)立供電。計(jì)算機(jī)設(shè)備由專用UPS精密列頭柜配電。

3.1.2.1UPS供配電系統(tǒng)

80kVAUPS模塊化2+1電源主機(jī)，三進(jìn)三出，構(gòu)成1套“2N”雙母線全冗余

系統(tǒng)。每臺(tái)UPS均有自動(dòng)旁路功能,后備電池的備用時(shí)間為單機(jī)滿負(fù)荷30分鐘。

UPS配電系統(tǒng)末端滿足雙回路電源同時(shí)向計(jì)算機(jī)設(shè)備供電的要求，優(yōu)先選用

低諧波含量的設(shè)備，同時(shí)注意考慮諧波抑止措施。

UPS電源及電纜敷設(shè)，需提供足夠強(qiáng)度及保護(hù)，并有效地分散環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。為

減少干擾，強(qiáng)電線路均沿封閉式金屬線槽及鍍鋅鋼管靜電地板下敷設(shè)，弱電線路

從天花引入機(jī)柜內(nèi)，完全防止干擾。

機(jī)房?jī)?nèi)IT設(shè)備通過精密配電列頭柜集中供電，精密配電列頭柜位于機(jī)房?jī)?nèi)

部，UPS末端配電電纜均為沿線槽地板下走線，為每個(gè)機(jī)柜配置雙路防水工業(yè)連

接器。

3.1.2.2動(dòng)力配電系統(tǒng)

動(dòng)力配電系統(tǒng)包括：精密空調(diào)、新排風(fēng)機(jī)、照明插座等負(fù)載的配電。

機(jī)房?jī)?nèi)精密空調(diào)、照明插座、新風(fēng)、排風(fēng)等設(shè)備電源來市電動(dòng)力配電柜引來，

保證精密空調(diào)等重要負(fù)載的供電可靠性。動(dòng)力配電系統(tǒng)配置消防脫扣，火災(zāi)發(fā)生

時(shí)，自動(dòng)切除精密空調(diào)，新風(fēng)機(jī)、普通照明及插座等負(fù)載供電，并通過消防信號(hào)

強(qiáng)制啟動(dòng)排煙風(fēng)機(jī)等與生命安全有關(guān)的設(shè)備。

3.1.2.3照明及輔助系統(tǒng)

機(jī)房主要依靠人工采光，計(jì)算機(jī)房照明質(zhì)量的好壞不僅會(huì)影響計(jì)算機(jī)操作人

員和軟硬件維修人員的工作效率和身心健康，而且會(huì)影響計(jì)算機(jī)的可靠運(yùn)行。工

作位置排列與工作人員的方位要求同燈具排列聯(lián)系盡量避免直接反射光，避免燈

光從作業(yè)面至眼睛的直接反射，損壞對(duì)比度，降低能見度。

機(jī)房照明系統(tǒng)應(yīng)考慮應(yīng)急照明系統(tǒng)。應(yīng)急故障照明一般采取兩種方案，一種

是將照明電路中的一路由UPS拱電，在停電時(shí)，由UPS提拱照明。另一種方案是

采用帶后備蓄電池的應(yīng)急日光燈，在距離地面0.8米處平均照明度不低于100LX。

照明供電一般由市電供電，當(dāng)市電停止時(shí)才轉(zhuǎn)入應(yīng)急供電系統(tǒng)。在本方案中，建

議采用UPS供電部分格柵燈，配合應(yīng)急照明燈使用。

3.1.2.4前端供電及低壓配電設(shè)計(jì)的可靠性保障

數(shù)據(jù)中心低壓配電間因計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備對(duì)供電電源有不同的

要求，所以采用兩種不同的電源供電：即一種為普通電源，一種為不間斷電源。

普通電源給計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備供電，如：空調(diào)、照明、維修插座、輔助插座等等。

不間斷電源給計(jì)算機(jī)設(shè)備供電，如：服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、終端等設(shè)備。

兩種電源引入不同的配電箱：普通電源配電箱和UPS電源配電箱，再由配電

箱分別送給計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備。

1)UPS輸入輸出配電

UPS的輸入輸出配電主要用途是實(shí)現(xiàn)：UPS電源接入，UPS電源維修旁路，

UPS電源至精密輸出的電源分配。UPS輸入輸出配電柜采用高可靠性模數(shù)化開關(guān)

柜，結(jié)合高精度抽出式/插入式斷路器，保證了UPS電源分配的可靠性和可擴(kuò)展

性。在未來數(shù)據(jù)中心擴(kuò)容及改擴(kuò)建過程中，此類型開關(guān)柜有更高的靈活性，符合

本數(shù)據(jù)中心未來的發(fā)展趨勢(shì)。

UPS主機(jī)輸入輸出電纜

要求UPS的輸入輸出電纜采用的是2x(WDZA-YJY-4X120+50)o

UPS主機(jī)至電池開關(guān)的電池連接線

UPS主機(jī)與電池開關(guān)之間采用直流電纜連接。電池及UPS均分A/B路因此UPS

主機(jī)與電池開關(guān)之間的直流電纜也采用雙路由敷設(shè)，做到2N冗余。

2）空調(diào)配電

動(dòng)力分配開關(guān)要用途是實(shí)現(xiàn)精密空調(diào)及其他輔助動(dòng)照設(shè)備電源分配?？照{(diào)配

電柜采用高可靠性模數(shù)化開關(guān)柜，結(jié)合高精度抽出式/插入式斷路器，保證了動(dòng)

力電源分配的可靠性和可擴(kuò)展性。在未來數(shù)據(jù)中心擴(kuò)容及改擴(kuò)建過程中，此類型

開關(guān)柜有更高的靈活性，符合本數(shù)據(jù)中心未來的發(fā)展趨勢(shì)。

3）精密配電

精密配電主要功能是：將從UPS輸出開關(guān)柜分配得來的UPS電源準(zhǔn)確的分配

到每臺(tái)機(jī)柜，并監(jiān)測(cè)電源的品質(zhì)及使用情況。精密配電采用雙路主供方式為IT

機(jī)柜提供優(yōu)質(zhì)電源，雙路電源同時(shí)在線，對(duì)于雙電源設(shè)備當(dāng)其中一路發(fā)生斷電事

故時(shí)，另外一路可以完全負(fù)擔(dān)IT設(shè)備負(fù)載且不存在切換問題；

本期機(jī)房?jī)?nèi)服務(wù)器機(jī)柜柜共采購(gòu)8臺(tái)，根據(jù)計(jì)算負(fù)荷值有如下建議：

服務(wù)器機(jī)柜帶的負(fù)載用電負(fù)荷約為1.5-20kW/RACK,末端開關(guān)按照32A/1P

配置，電纜按照Z(yǔ)R-RVV3*6mm2配置；

3.1.3防雷接地系統(tǒng)

接地系統(tǒng)在本次數(shù)據(jù)中心起到的作用及功能：

1）接地系統(tǒng)的調(diào)控功能

當(dāng)用電設(shè)備因故發(fā)生“短路”/漏電故障時(shí)，確保人身和設(shè)備的安全運(yùn)行；

增強(qiáng)電源設(shè)備、用電設(shè)備的電磁屏蔽效果，確保I"電信/測(cè)試等關(guān)鍵設(shè)備

獲得盡可能高的電磁兼容性（EMC）；

為IT/電信/測(cè)試等關(guān)鍵設(shè)備內(nèi)的電子線路提供統(tǒng)一的、具有“低阻抗運(yùn)行

特性”的參考電平（實(shí)現(xiàn)“等電位連接"）；

2）接地系統(tǒng)中各關(guān)鍵的部件的調(diào)控功能

為各種干擾源/“地電流”提供低阻抗型“泄放通道”，以確保在各信息運(yùn)行

設(shè)備之間實(shí)現(xiàn)”等電位連接”。

接地系統(tǒng)由大地、接地體、接地引入線、接地總干線、接地線、輔助“等電

位”連接體（“等電位”連接網(wǎng)/連接帶）組成。其中大地作為“容電量”無限大

的“參考電位體”來使用。

3）機(jī)房?jī)?nèi)下列金屬部件需采用接地或接零保護(hù)措施

IT設(shè)備、通信設(shè)備、測(cè)試儀器等關(guān)鍵設(shè)備的接地端；

UPS、空調(diào)、電機(jī)、變壓器、電力電纜的金屬護(hù)套、接頭盒、電纜終端頭、

電纜橋架、密封匯流母排的外殼、電纜套管、電池架、電熱設(shè)備等的金屬外殼/

底座；

氣管、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋、配電柜（箱）、控制屏、操作臺(tái)等的金屬框

架或底座；

4）機(jī)房?jī)?nèi)采用聯(lián)合接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)中心內(nèi)采用接零保護(hù)制（TN-S）系統(tǒng)，三相五線制，PE線與N線嚴(yán)格

分開；所有插座回路均應(yīng)有專用接地線（PE）；所有設(shè)備的金屬外殼、各類金屬

管道、金屬線槽等必須進(jìn)行等電位聯(lián)結(jié)并接地；

聯(lián)合接地系統(tǒng)包括：主機(jī)房直流接地、UPS輸出端中性點(diǎn)工作接地、電氣設(shè)

備保護(hù)接地、等電位接地、弱電系統(tǒng)直流接地及其它電子設(shè)備的直流接地合用同

一接地體，要求接地電阻不大于其中最小值要求。機(jī)房防靜電地板下設(shè)置30mm

義3mm接地紫銅排作為等電位聯(lián)結(jié)母帶，并接入機(jī)房等電位端子箱，等電位端子

箱