活動目標(biāo)：1.嘗試學(xué)說角色對話“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看”、“嗯，果然不一樣”。2.通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。3.在玩玩、說說、做做的過程中體會故事的趣味性。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對三角形、圓形、方形有了一定的了解，知道牙印是什么。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：KT板制作大餅，動物頭像、PPT?；顒又?、難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中重復(fù)的對話。2.活動難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷。活動過程：一、導(dǎo)入部分（一）音頻導(dǎo)入，幼兒猜測故事主人公。師：今天老師帶來了一個小動物，它有點(diǎn)害羞不想出來，只發(fā)出了聲音，請你們聽一聽它的聲音猜一猜它是誰。二、基本部分（一）觀察大餅，引發(fā)討論。師：小豬今天做了一個大餅，太累了就睡著了，等他醒來的時候發(fā)現(xiàn)，大餅被咬了一口。這個牙印長得像什么？猜一猜有可能是誰咬的？（二）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。師：小朋友們都有自己的猜想，可是小豬不知道是誰咬了它的大餅，于是它就去問它身邊的朋友了。小豬身邊住著這些朋友（張貼動物圖片）1.觀察畫面，學(xué)習(xí)對話?！笆悄阋Я宋业拇箫瀱?？”小豬問小鳥，“不是我，你看”小鳥在大餅上咬了一口。師：小豬遇見了誰?他怎么問小鳥的？小鳥是怎么說的?小鳥的牙印是什么樣的？教師小結(jié)：小鳥的嘴尖尖的，咬出來的牙印是小小的三角形，所以不是小鳥咬了小豬的大餅。2.運(yùn)用對話，大膽講述。師：是小兔(狐貍)咬的嗎?小兔(狐貍)會怎么說?小兔子（狐貍）的牙印是什么樣的？教師小結(jié)：小兔子有兩顆大大的門牙，狐貍的嘴巴是大的三角形，它們咬出來的牙印和小豬大餅上的牙印都不一樣，所以大餅也不是小兔和狐貍咬的。3.根據(jù)“牙印”，猜測情節(jié)發(fā)展。是鱷魚(河馬)咬的嗎?鱷魚(河馬)是怎么說的?這個牙印像什么?教師小結(jié)：鱷魚的嘴巴長長的，有好多牙齒，河馬的嘴巴和牙齒都大大的，它一口會咬掉一半大餅。鱷魚和河馬咬出來的大餅都和小豬手里的大餅不一樣，所以也不是鱷魚和河馬咬的。（三）完整欣賞故事，發(fā)現(xiàn)真相。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！我們再來完整聽一遍故事。教師提問引發(fā)幼兒思考：大餅上都有誰的牙印呢？你覺得是誰咬了它的大餅？為什么呢？教師小結(jié)：這個牙印和之前的牙印是一樣的原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀?。ㄋ模┙巧缪荩w會故事樂趣。師：你喜歡哪只小動物？你能模仿它的對話嗎？請你試一試吧。（“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”）（五）實(shí)踐操作，判斷與不同動物相匹配的牙印三、結(jié)束部分小朋友們還想繼續(xù)演一演這個好玩的故事，接下來我們回到教室里，到我們的表演區(qū)再去玩一玩吧?；顒友由?.在語言區(qū)投放故事圖片“誰咬了我的大餅”，