高中班主任工作總結(jié)U5篇）

高中班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨。不光要

學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為

緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)

習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的，可是很艱難，十分艱

難，從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談

就。

（一）艱難

一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)

想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除

了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)

期在經(jīng)過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有

了很好地轉(zhuǎn)變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方

面仍然要加強(qiáng)。

二、學(xué)科差距極大。

我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰"重

點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的

差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一

現(xiàn)象，我常常到—市其他同類學(xué)校去聽(tīng)課，比較學(xué)生之間的差距，

同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法經(jīng)過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)

向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的.收效，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期

的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增

強(qiáng)。

三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。

本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有

點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就

在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，可是本班學(xué)生一開(kāi)

始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo)，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度

加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和

錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)

立自我的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)

期會(huì)收到很好地效果的。

（二）成就

一、以班會(huì)重教育

班會(huì)一向是當(dāng)班主任的殺手銅，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完

成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二

課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔

賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都

是每學(xué)期必講的資料。

二、以學(xué)法重教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)十分多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的知識(shí)記憶情景，還有經(jīng)過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生

的自學(xué)文檔分享賺錢本事培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，可是還要一個(gè)積

累時(shí)間。

三、團(tuán)體活動(dòng)表現(xiàn)不賴

團(tuán)體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操

一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)

若干（略）

四、基本能營(yíng)造書香教室。

五、班級(jí)美化極好。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)

生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)

鞏固。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本構(gòu)成良好的禮儀和行為

風(fēng)貌

八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就組織了一

次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)

實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反

響極好。

九、自信本事大大加強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅(jiān)

持了下來(lái)，因?yàn)槲颐靼?，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo)。

每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教

師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有

效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)

工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各

位同事共享。高中班主任工作總結(jié)2

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的

大力支持和配合下，與學(xué)校的各有關(guān)職能部門密切配合，各項(xiàng)工

作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)

期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校學(xué)生科、保衛(wèi)科、團(tuán)委和年級(jí)的工作，我們班

積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“做一

個(gè)懂得感恩的人“、“青年學(xué)生要樹(shù)立人生理想”、“我為什么

而讀書”等。

同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生

澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課

余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面

臨著一年半后畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度

的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途

失去信心。

因此，在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自

理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教

育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思

想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方

面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活

動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的‘建設(shè)者，而不是“包

袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性

的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，

習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，

管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中

都取得了良好的成績(jī)。

本學(xué)期的幾次大型考試均取得了較理想的成績(jī)，各項(xiàng)管理也

都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作

向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,

深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、

最可信賴的朋友。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好兩操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能

夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量

避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生

懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

這屆學(xué)生的高中生涯還有一年半的時(shí)間，他們面臨著畢業(yè)及

升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，高二是承前啟后的階段，抓得好不好將對(duì)高三

有直接影響，因此擔(dān)子很重，以后的工作還會(huì)更復(fù)雜。這就需要

我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的

成績(jī)。高中班主任工作總結(jié)3

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅僅是教書，還

要育人；不僅僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到

學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作，作如

下小結(jié)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！蔽?/p>

認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密

的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)工這是班

主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下

課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在

這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、

細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，

逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺

點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待

糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性

格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥

下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅(jiān)信

這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研

究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,

使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把

你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半

功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)

班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任

的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才

能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。干部隊(duì)伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小

干部樹(shù)立威信；

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要

更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群

眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，

構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生

調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)

群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接

影響到班群眾的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)

范訓(xùn)練是十分重要的。在訓(xùn)練過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一

日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或

全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選?。瑒?wù)必使每個(gè)學(xué)

生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)

慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班

風(fēng)班貌。

四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)是潛力構(gòu)成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)

要求有相應(yīng)的潛力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又帶給了應(yīng)用和鍛

煉潛力的機(jī)會(huì)。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)

生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育潛力，更好地發(fā)展

學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)職責(zé)感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)

成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)

都是一次極好的自我教育?；顒?dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生

的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的潛力，使學(xué)生在自己

成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多

姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，開(kāi)展“我是班級(jí)

的'一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列

活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感,

激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高

了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。

五、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是

最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這

種狀況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎?/p>

析各科的成績(jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，透

過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老

師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。

有進(jìn)步的必須要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里

學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于

進(jìn)步的學(xué)生必須要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生

我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老

師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做

事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)

是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修

養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全

能夠干得十分出色而游刃有余。高中班主任工作總結(jié)4

高三年級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心

也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，更重要的是要做深入細(xì)致

的做好思想工作，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊

張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主

任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時(shí)，面

臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課堂和知識(shí)的復(fù)雜程度的力重，

極容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信心。

因此，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，班主任要做學(xué)

生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自

理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教

育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思

想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一

些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的

主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤

跟班、多鼓勵(lì)，經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的

辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的方向

發(fā)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績(jī)，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是

調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高

全班學(xué)生成績(jī)。另一方面，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦

法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子

生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差

生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)

步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)進(jìn)行個(gè)案分析，幫助

學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，保證各層次的

學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三、密切科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比較豐富的，但能否真正

的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些教師的教學(xué)備考積極性，并形成一股合力，作

為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我尊

重他們的地位，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主人，

視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任教師商量，采納他

們的意見(jiàn)。同時(shí)，也教育學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，感謝

老師的付出。樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂

我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素

質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的臨近，學(xué)生的.學(xué)習(xí)壓

力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生

急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成

的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的

暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任

必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小

的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生

活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

反思了自己一年的工作，我還有很多做得不足的地方，同行

們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管

理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要

讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)

格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有

自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)

生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路

還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)

著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

五、班風(fēng)，學(xué)風(fēng)方面

在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)全班同學(xué)的討論，結(jié)合

對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想：一個(gè)

中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì)。即：一切以學(xué)習(xí)為中心，以衛(wèi)生強(qiáng)

化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

的班級(jí)核心理念。

（一）、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、強(qiáng)化考勤制度管理，堅(jiān)持所有請(qǐng)假必須班主任親自批假,

家長(zhǎng)電話聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對(duì)所批假條回收檢查，堅(jiān)持請(qǐng)假

時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi)。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)下來(lái)請(qǐng)假32人次其中

事假10人次，病假22人次，缺席0課時(shí)，遲到27人次。并將每

日考勤情況通過(guò)班級(jí)日考核表送交班主任，主管班委簽名。

2、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，始終堅(jiān)持周一到周四每晚6：30進(jìn)教室進(jìn)

行一科目的晚讀，對(duì)個(gè)科背誦情況親自過(guò)問(wèn)，對(duì)不背誦和背誦慢

的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導(dǎo)。每周星期天晚上各科代表匯報(bào)

各科晚背情況。

3、加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)完成情況的監(jiān)控，各科作業(yè)完成情況當(dāng)天

檢查，并將檢查結(jié)果通過(guò)班級(jí)日考核表以當(dāng)天第三節(jié)晚自習(xí)下報(bào)

送班主任。

4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)

生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序，圓滿的完成

教學(xué)任務(wù)。

（二）、班風(fēng)方面

1、強(qiáng)化班委隊(duì)伍的建設(shè)。堅(jiān)持每周一次班委會(huì)，每月一次班

委擴(kuò)大會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和方法總結(jié)，堅(jiān)持走先改變班委，在有

班委改變同學(xué)的道路。應(yīng)用兵教兵，兵練兵的管理模式。樹(shù)立班

委的公仆意識(shí)，服務(wù)意識(shí)和主人公意識(shí)。

2、三操管理：充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員

為主要負(fù)責(zé)，全班同學(xué)監(jiān)督，對(duì)三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)每

天的三操情況通過(guò)班級(jí)日考核表每天報(bào)送班主任一次。本學(xué)期三

操缺席2人次，遲到5人次。三操紀(jì)律有了明顯的改善，早操講

話同學(xué)明顯減少，三操質(zhì)量明顯提高。

3、衛(wèi)生方面；堅(jiān)持學(xué)校的一日三掃制度，每掃必檢原則，由

勞動(dòng)委員，副班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)組成每掃必檢小組，對(duì)每天三掃情況

進(jìn)行考核，統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)班級(jí)日考核表每日上報(bào)班主任。使得我

班衛(wèi)生工作較高一有所好轉(zhuǎn)。

4、團(tuán)支部工作：本學(xué)期我班團(tuán)支部積極配合學(xué)校團(tuán)委工作,

完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作和市團(tuán)委組織的愛(ài)我昆明，美在春城活動(dòng)和

校團(tuán)委下達(dá)一切任務(wù)。積極完成學(xué)校布置的各期黑板報(bào)，手抄報(bào)，

共刊出黑板報(bào)8次，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地一次，總體質(zhì)量較好。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)I,有不足。的

體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作

就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤

不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席

現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影

響。這是值得吸取的教訓(xùn)。高中班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班一班的班主任，我

就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。

一、班級(jí)管理方面

1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)工作計(jì)劃與目標(biāo)

1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)

學(xué)法。

2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)我堅(jiān)信，—班

會(huì)取得好的成績(jī)，我們一直都在努力。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了

各種形式的活動(dòng)，.完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,

出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，

克服工作和學(xué)這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按

點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自—的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其

進(jìn)入高二的學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)

心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投

入到學(xué)二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師

與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的.工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，

對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢

還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡

所能，取得總分第四名的好成績(jī)。

在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好

成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人,

由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師

生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班主

任工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量

開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)參考部分學(xué)生的意

見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部

分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，

讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有

共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大

家全身心地投入到學(xué)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)雖

然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提

供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)通過(guò)這一次的動(dòng)

員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)

和長(zhǎng)處?！疤焐也谋赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：

我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才

失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。

明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)

生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)高三年級(jí)學(xué)生

面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，

我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的

力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)

和要求。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；還

注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性

的活動(dòng)，例如，學(xué)再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的

榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)

比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班

級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們

當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課

教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，

樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工

作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組

織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛(ài)我征文比

賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技

術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取

得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特

別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效

果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,

還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通

過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整

體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷

的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。高中班主任

工作總結(jié)6

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，

一切都務(wù)必從頭做起.在擔(dān)任高一（1）班班主任的這半年來(lái)，

從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)十分新

鮮.班主任的工作是一件十分繁瑣，但又是很重要的工作.下面

就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè)，悲與愁.對(duì)過(guò)去

的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的計(jì)劃.

一、德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)

系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想

教育.

1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，

嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不

因?yàn)槌煽?jī)好而放下對(duì)其嚴(yán)格要求。

2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不

急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好

學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步.

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立一些專

人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，

如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家

長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)帶給幫忙，向

良性發(fā)展.

5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整.

做好學(xué)生的'思想工作.

6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們

去管理，增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立潛力和管理潛力.

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互

相討論、互相幫忙。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用心參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)I,有10個(gè)同學(xué)參加了美

術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。

2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)

之間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都

不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。

盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不

足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊，這都是我今后

要努力改善的地方。高中班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了

各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)

前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題

加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和

學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班

基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和

晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的'學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，為了讓學(xué)生樹(shù)立信

心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所

處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能

有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，

文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成

績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，

解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)

生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作

本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)

題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很

大的進(jìn)步。

四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的

體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第

四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)

中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝

術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任工作總結(jié)8

元旦已過(guò)，按照公歷算的話，已經(jīng)是20_年了，但是學(xué)期尚

未結(jié)束，期末考試仍未進(jìn)行，在這當(dāng)口，盤點(diǎn)一下本學(xué)期的班主

任工作。

本學(xué)期學(xué)生升到高三了，我也自然就升級(jí)為高三（4）班班主

任，這個(gè)物理地理組合，49個(gè)男生，10個(gè)女生，我們一起走過(guò)了

一年半了。

暑假里的時(shí)候就已經(jīng)在思考這高三一年應(yīng)該怎樣度過(guò)？開(kāi)學(xué)

初也就制定了本學(xué)年的一個(gè)德育計(jì)劃，把整個(gè)一年分成四個(gè)階段,

具體措施如下：

第一階段（開(kāi)學(xué)到期中）

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生剛升入高三，內(nèi)心有沖動(dòng)，有熱情，有強(qiáng)烈

的成功愿望，同時(shí)又有些畏懼，擔(dān)心吃不了高三的苦，承受不了

高考的壓力。這是剛升入高三年級(jí)學(xué)生的普遍心理。

工作思路：

1.入軌教育。班主任工作的起點(diǎn)要低，通過(guò)多種方式幫助學(xué)

生盡快適應(yīng)高三生活，否則學(xué)生會(huì)感到茫然，不知如何起步。班

主任可以這樣做：像對(duì)待剛進(jìn)入高中的學(xué)生一樣，從入門抓起，

從細(xì)節(jié)抓起，講清楚每一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)節(jié)。

2.理想教育。高三的學(xué)習(xí)與升學(xué)直接相關(guān)，因此要充分利用

好班會(huì)和課下的談心，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大

理想。理想高遠(yuǎn)，才能有長(zhǎng)久的動(dòng)力。這一時(shí)期的理想要高、要

大，哪怕空一些也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要和學(xué)生剛升入高三時(shí)的豪

情萬(wàn)丈相映成輝。

3.生活紀(jì)律教育。生活紀(jì)律方面要強(qiáng)化高一、高二時(shí)形成的

“一日生活制度”。

進(jìn)入高三后，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為只要能

把學(xué)習(xí)抓上去，其他的都可以不管不顧。如果不扭轉(zhuǎn)這些錯(cuò)誤認(rèn)

識(shí)，就會(huì)影響到班級(jí)工作的順利開(kāi)展，最終也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。

班主任應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，成功的獲

得是意志力、應(yīng)變能力、身體素質(zhì)等多方面因素綜合作用的結(jié)果。

因此，班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生生活紀(jì)律的要求，不但不能放松，還要

比高一、高二時(shí)加強(qiáng)。

4.學(xué)法指導(dǎo)。高三生活的第一個(gè)階段，各科都要講授新知識(shí)，

這時(shí)，學(xué)法指導(dǎo)方面應(yīng)重點(diǎn)講解如何更好地掌握新知識(shí)，協(xié)助各

科教師完成好教學(xué)任務(wù)。

第二階段(期中到期末)

學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的激情漸漸歸于平淡，

再加上幾次考試，有些學(xué)生的成績(jī)不理想，心理壓力逐漸加大，

有的甚至產(chǎn)生放棄的念頭；而大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，上大學(xué)

的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)更加努力、刻苦。這時(shí)班中會(huì)出現(xiàn)兩極

分化的現(xiàn)象。

工作思路：

1.責(zé)任教育。班主任要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到

個(gè)人的前途，更關(guān)乎父母的期望、老師的囑托、學(xué)校的榮譽(yù)和作

為社會(huì)公民的義務(wù)。只要道理講得透，學(xué)生一定會(huì)被感動(dòng)并受到

鼓舞，也會(huì)明白自己肩負(fù)的責(zé)任。

2.心理調(diào)節(jié)。

(1)用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)等活動(dòng)講一些平凡人

歷經(jīng)坎坷、堅(jiān)持不懈，最終達(dá)成愿望的故事。班主任自身或以往

所教學(xué)生的實(shí)例往往最有說(shuō)服力。

(2)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整目標(biāo)。組織學(xué)生討論分析自己剛?cè)敫呷龝r(shí)

的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距，再進(jìn)行調(diào)整，以切合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。

(3)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難。面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的種種困

難和學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，班主任可選擇一些勵(lì)志的格言,

如《孟子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，統(tǒng)一

貼在學(xué)生的課桌上作為座右銘，或以醒目的字體貼在教室的墻壁

上，進(jìn)行耐挫折、抗挫折教育。

(4)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。比如可借用魏書生老師的方法

教育學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到“知學(xué)”、“好學(xué)”和“樂(lè)學(xué)”

的有機(jī)統(tǒng)一。

3.學(xué)法指導(dǎo)。期中考試后，各科基本上都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段(高

三都是三輪復(fù)習(xí))。第一輪是對(duì)高三知識(shí)的復(fù)習(xí)，內(nèi)容比較貼近高

考，因此難度比授新課更大。班主任可在班會(huì)課上以自己所任學(xué)

科為例，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行歸納并細(xì)致講解，同

時(shí)在學(xué)法上給予指導(dǎo)。如果對(duì)其他學(xué)科了解不夠，班主任還要和

科任教師協(xié)調(diào)好講解的時(shí)間和方式。

第三階段(寒假到一模)

學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)歷了高三剛?cè)雽W(xué)時(shí)的豪情萬(wàn)丈到期中考試以后

的低落與崛起，寒假之后，學(xué)生會(huì)真切地感受到高考的臨近，多

數(shù)學(xué)生都有放手一搏的打算。這時(shí)學(xué)生的心理也更趨成熟，自我

要求更加嚴(yán)格。

工作思路:

1.親情教育?？衫煤龠M(jìn)行親情教育，增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、

報(bào)答父母的決心和信心。開(kāi)學(xué)后要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在

假期中的表現(xiàn)，并就家長(zhǎng)在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、應(yīng)注意的

問(wèn)題等，進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)。

2.心理調(diào)節(jié)。要繼續(xù)重視學(xué)生心理狀態(tài)的觀察與調(diào)整，可重

點(diǎn)進(jìn)行耐挫折教育。寒假過(guò)后，模擬考試的密度加大，學(xué)生成績(jī)

的起伏也會(huì)增加，對(duì)此，一方面要及時(shí)矯正學(xué)生對(duì)考試意義和目

的的不正確認(rèn)識(shí)；另一方面可有意識(shí)地加大試題的難度，使學(xué)生

適當(dāng)受挫，以鍛煉他們的耐挫力和意志力。

3.分類指導(dǎo)。班級(jí)工作與學(xué)法指導(dǎo)上要注意將班會(huì)與分類推

進(jìn)相結(jié)合。在班會(huì)上講一些普遍性問(wèn)題，在分類推進(jìn)工作中解決

個(gè)別的、幾個(gè)人的或是某一類學(xué)生的問(wèn)題。尤其要注意做好尖子

生和潛能生的思想工作。

第四階段（一模到高考）

學(xué)生特點(diǎn)：臨近高考，大多數(shù)學(xué)生會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，積極備

戰(zhàn)。但是，有一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為成功在握而有所放松，也有一部

分學(xué)生可能感到升學(xué)無(wú)望而放棄努力，把時(shí)間精力轉(zhuǎn)向交友等事

情上。

此外，因面臨畢業(yè)，即將分別，照相、寫紀(jì)念冊(cè)等各種事情

相繼出現(xiàn)，所以，這一階段班主任的工作會(huì)變得與高三開(kāi)始時(shí)一

樣繁瑣。

工作思路：

1.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。要明確地告訴學(xué)生：只要還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，

就仍是學(xué)校的學(xué)生，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)該做的一切。

同時(shí)，仍然要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)任何一例違紀(jì)事件，都要認(rèn)真對(duì)

待、嚴(yán)肅處理，以保證在最后階段任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)出現(xiàn)意外

事件。

2.尊師愛(ài)校教育。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，留下了他

們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水。學(xué)生畢業(yè)前夕，班主任

應(yīng)至少召開(kāi)一次以“尊師愛(ài)?！睘橹黝}的班會(huì)，目的是使學(xué)生通

過(guò)討論，對(duì)學(xué)校的教師以及多年來(lái)為他們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的其

他教職工的工作有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，從而讓他們懷有感恩之心、留

戀之心。

3.學(xué)法指導(dǎo)。一模之后，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該重點(diǎn)放在考試能力的

培養(yǎng)上。班主任可結(jié)合學(xué)校組織的規(guī)模較大的考試，重點(diǎn)講解如

何備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到草稿紙的'使用，細(xì)到每一個(gè)

環(huán)節(jié)，都要仔細(xì)講解，力求讓每一位學(xué)生都做好最充分的準(zhǔn)備，

能夠在考試中應(yīng)對(duì)自如。

4.自信教育。心理狀態(tài)的調(diào)整，特別是自信心的樹(shù)立，是這

一時(shí)期工作中最重要的內(nèi)容。要使學(xué)生相信自己，同時(shí)又要保持

一顆平常心，自信而從容不迫地迎接最后的考試。

計(jì)劃如此，但整個(gè)過(guò)程實(shí)施時(shí)候，還是碰到各種各樣的困難。

困難1、晚自習(xí)不上，雙休日不補(bǔ)課的沖擊。高一、高二學(xué)生

雖然辛苦，每天都來(lái)上晚自習(xí)，雙休日補(bǔ)課一天半，但是都適應(yīng)

To現(xiàn)在到了高三，本來(lái)應(yīng)該更努力，誰(shuí)知道政策規(guī)定不允許上

晚自習(xí)，雙休日不準(zhǔn)補(bǔ)課。很多學(xué)生一下子變得很茫然，盡管從

內(nèi)心深處知道現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，但是如此松垮的作息時(shí)間仍然

讓許多學(xué)生無(wú)論是態(tài)度還是精神方面松懈了很多，于是吃過(guò)晚飯

的時(shí)候，我看到在外面閑逛的、溜冰的甚至去網(wǎng)吧的都有了，雙

休日布置的作業(yè)，周一收起來(lái)看，那哪能算作業(yè)?。亢?jiǎn)直就是三

歲兒童的漫畫。

如此狀況下，我不得不設(shè)計(jì)了一張雙休日作業(yè)計(jì)劃表，讓學(xué)

生認(rèn)真填寫，希望他們計(jì)劃好雙休日在家的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，同

時(shí)我還利用周日下午召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提醒他們多關(guān)注一下

自己的孩子，并督促孩子雙休日在家合理規(guī)劃時(shí)間，做到勞逸結(jié)

合。但即便如此，學(xué)生雙休日在家的作業(yè)效果仍然要比在學(xué)校差

很多。

困難2、學(xué)生上網(wǎng)吧事件。

盡管我把高三學(xué)生管理?xiàng)l例向?qū)W生做了說(shuō)明，并明確上網(wǎng)的

弊端，但雙休日在家的學(xué)生，仍然有人去上網(wǎng)吧。我們班上的陳

同學(xué)，我一度以為他在學(xué)習(xí)上已經(jīng)投入了不少，但還是被發(fā)現(xiàn)上

網(wǎng)。我找他談過(guò)后，他保證今后再也不上網(wǎng)了，于是我將學(xué)校的

處罰降到最低：回家反思一天，學(xué)校告誡一次，并再三跟他說(shuō)：

做個(gè)言而有信的男生！

困難3、MP4帶入教室。有學(xué)生將這樣學(xué)校規(guī)定嚴(yán)禁帶入的東

西帶入，被發(fā)現(xiàn)后死活不肯交出來(lái)。于是我只得對(duì)他說(shuō)：鑒于你

這樣的態(tài)度，那下面你就不用讀書了，回家吧。

我和他很友好的進(jìn)行了一些談話，然后將他送上回家的汽車,

臨上車，他還對(duì)我說(shuō)：希望期末考試可以回來(lái)考一下。

在家反思了2天后，他居然主動(dòng)打電話給我說(shuō)：還是想讀書。

我讓他爸爸帶著他來(lái)到學(xué)校，三方面說(shuō)清楚，要他必須做到3點(diǎn)：

1、交出MP4,由我保管到高考結(jié)束；

2、不能以任何理由不做雙休日在家的作業(yè)

3、英語(yǔ)單詞的默寫必須如實(shí)上交。（之前他的英語(yǔ)默寫從來(lái)

不交）

高三年級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的終點(diǎn)，又是跨入新生

活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。

高三班主任既肩負(fù)著協(xié)助學(xué)生順利完成“鯉魚跳龍門”的重

任，又背負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的殷切囑托，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著整

個(gè)社會(huì)的高度期望和關(guān)注。為了更好地完成高三班主任這一光榮

而又艱苦的使命，在班級(jí)管理中，除了忘我地工作，更重要的是

講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法。這是我做班主任并樂(lè)此

不彼的根源所在。高中班主任工作總結(jié)9

這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班集體

時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒(méi)有任何

的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，

在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和

反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，使得每位學(xué)生在

學(xué)習(xí)、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有一定的進(jìn)步。

一、班級(jí)德育工作

1、在學(xué)期一開(kāi)始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常

行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，

并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見(jiàn)到老師要問(wèn)

好等。

2、制定并嚴(yán)格執(zhí)行了以《高一（6）班德育考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》為

基本標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)管理制度，根據(jù)各方面的考核，學(xué)生們基本能遵

守各方面的紀(jì)律。

3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此學(xué)生們

在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不

穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如

果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且以最快的速度整改，然后

集體共同監(jiān)督。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自

己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，

逐漸學(xué)會(huì)自律和律他，配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)

范。

當(dāng)然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值

日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，在以后的工作中在這些工作上

還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借

此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最

終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，爭(zhēng)取在三年后考取大學(xué)。

2、充分利用好早讀、晚讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)

和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)；課后同學(xué)

們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

4、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè),

及時(shí)修改訂正，平時(shí)上課紀(jì)律都很好，并且在學(xué)期末能自行整理

筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我

頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努

力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此

對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但

對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要

經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也

不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。但是我感覺(jué)班上

的班干部最開(kāi)始積極性很高，一段時(shí)間后都沒(méi)什么干勁了。其原

因我還在尋找，還在向做得好的老教師請(qǐng)教。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，防患于未然

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的

就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正

氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這

種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的

力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。高一新生大多數(shù)才擺脫初三

痛苦的日子，來(lái)到高中就開(kāi)始放縱自己，不知道高一的學(xué)習(xí)其實(shí)

是整個(gè)高中三年的重要基礎(chǔ)。我就通過(guò)分批找學(xué)生談話，用我提

問(wèn)學(xué)生自己思考回答的方式，使他們醒悟，逐漸轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣。

離高考還有50天，正處高考緊要關(guān)頭，班上刮起了一陣陰風(fēng)：“我

這個(gè)成績(jī)考二本考不上，讀三本太貴不想去，上高職高專分太多

了劃不來(lái)，還不如輕松的玩玩讀高職算了”。這個(gè)當(dāng)時(shí)可把我急

死了，先找學(xué)生了解情況，然后利用一個(gè)讀報(bào)和一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)

間做了如下活動(dòng)：帶學(xué)生到多媒體教室先觀看一個(gè)勵(lì)志小電影30

分鐘，以激勵(lì)學(xué)生，然后查出一歷年的高考分?jǐn)?shù)線，很多學(xué)生看到

分?jǐn)?shù)線以后就沉默了。再將學(xué)生帶回教師，把100天宣誓時(shí)大家

寫的愿望（之前用瓶子裝起來(lái)了放在教室前面墻上以鼓勵(lì)）打開(kāi)，

給他們時(shí)間思考，最后由我做思想動(dòng)員，鼓勵(lì)。少數(shù)被分?jǐn)?shù)線嚇

到的學(xué)生，我利用查寢和課間時(shí)間單獨(dú)談心。這些問(wèn)題我如果有

經(jīng)驗(yàn)知道高三的學(xué)生在什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么心理狀態(tài)，可能我會(huì)

提前做好準(zhǔn)備，不至于當(dāng)時(shí)措手不及。

3、把握批評(píng)和懲罰的尺度，做好安撫工作

我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)

學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上

的.閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)

這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)

著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的

優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)“。懲罰學(xué)生更應(yīng)該注意，高一時(shí)，

經(jīng)常有學(xué)生遲到和跑出去上網(wǎng)，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的班上也

是如此，那位老班主任當(dāng)時(shí)的做法是直接把那幾個(gè)學(xué)生趕回去了。

而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法可行，就“抄襲”了，可是出問(wèn)題了，因?yàn)槲?/p>

年輕，學(xué)生不服氣，有跟我對(duì)著干不會(huì)去的，有直接跑出去上網(wǎng)

的，搞得我又擔(dān)心他們的安全，又打電話家長(zhǎng)一起協(xié)助管理。這

個(gè)做法很失敗，因?yàn)槲抑粚W(xué)了皮毛，沒(méi)有學(xué)到精髓。很多方法的

運(yùn)用要先思考是否適合自己的切身實(shí)際，切不可胡亂“抄襲”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德

育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)

合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的

思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變

化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流

于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給

學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收

獲和領(lǐng)悟。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一

起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了

師生友誼，父子、母子之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了

做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解

學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地

做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)

常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)

格要求自己，每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，

有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起，并馬上改正；看到地上有紙

屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，

對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。但是在語(yǔ)言上沒(méi)有做到不謾罵，

沒(méi)有做到不說(shuō)侮辱性的話；行動(dòng)上，沒(méi)有做到不體罰學(xué)生；這些

都是在師生平等上不可取的，應(yīng)該說(shuō)是錯(cuò)誤的，作為年輕班主任，

這些更加是不可以發(fā)生的。

我一直都堅(jiān)信，老師的真誠(chéng)與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。

以上是我在這三年當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。高中班主任工作

總結(jié)10

我班現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生人數(shù)37人，女生人數(shù)30人。

學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄，有相當(dāng)一部分同學(xué)行為習(xí)慣很不好，

學(xué)習(xí)目的不明確態(tài)度不端正，心中沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，缺乏

自信心，組織紀(jì)律觀念淡薄，迷戀網(wǎng)吧，缺乏吃苦耐勞的精神，

厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重。針對(duì)這一現(xiàn)狀我沒(méi)氣餒，沒(méi)有放棄。在學(xué)校

的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處的具體指導(dǎo)下，通過(guò)自已不懈的努力，

班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，作了一些嘗試，現(xiàn)對(duì)本期所做的班

級(jí)工作作個(gè)小結(jié)。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班

集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，

一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)

凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班

級(jí)的奮斗目標(biāo)。因此，根據(jù)我班各方面情況，結(jié)合學(xué)校的班級(jí)管

理?xiàng)l例，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己

所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增

強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有效地制止了學(xué)生懶散行為，不好的行

為習(xí)慣學(xué)生紀(jì)律，集體榮譽(yù)感得到了明顯的加強(qiáng)。兩操、集會(huì)的

排隊(duì)都能作到快、靜、齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、

制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種

巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)

的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的'集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，

不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典

型，樹(shù)榜樣，在班中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛

圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今

后努力的方向。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的班級(jí)管理體制條例，在班上

開(kāi)展了多次專題討論。例如：“告別網(wǎng)吧”“不到校外小攤買東

西”“做一個(gè)有文明、有禮貌、講衛(wèi)生的學(xué)生”等專題討論。其

中“不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)

到校外小食店開(kāi)飯的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓

大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛Ｍ庑∈车觊_(kāi)飯的原因，談?wù)勂渲?/p>

的利與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從

而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白

什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)

致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與

管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形

成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培

養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一

項(xiàng)工作。為此我評(píng)出八位同學(xué)在期初作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們

自主把班級(jí)管理好，一學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部

中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為

了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。

對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)班干部和他們結(jié)成手拉手的伙

伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較

明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干

部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素

質(zhì)教育。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合

學(xué)生的實(shí)際情況。在班內(nèi)開(kāi)展了“演講比賽、“露一手活動(dòng)”“書

法比賽”“圣誕節(jié)晚會(huì)”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的自信心得到

了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興

趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上

這個(gè)集體。這學(xué)期，我班舉行了“我為什么要讀書”、“我為學(xué)

校添光彩”等多個(gè)主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在班會(huì)中，同

學(xué)們暢所欲言，各表心跡，既提高了口頭表達(dá)能力，又受到了深

刻的教育。

班級(jí)工作是一門藝術(shù)，只要不斷探索，大膽實(shí)踐，定會(huì)收到

豐碩的果實(shí)。高中班主任工作總結(jié)n

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼成為高二—班主任已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)

月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強(qiáng)班干，科任教

師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他的的進(jìn)取支持。在這個(gè)過(guò)程中，有得有

失，現(xiàn)將io月份的總結(jié)如下：

1、組建一支高效率的班干管理團(tuán)隊(duì)。班主任要想提高自我的

管理水平，首先要學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)組建團(tuán)隊(duì)。所幸，高二5班的

學(xué)生有一批能干，肯干，樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生，這一點(diǎn)上給了我很大

的幫忙，也使我的工作能夠順利開(kāi)展。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)分為班長(zhǎng)（1

名總管），副班長(zhǎng)（2名，分管衛(wèi)生和財(cái)務(wù)），團(tuán)支書（團(tuán)委工作和

考勤），學(xué)習(xí)委員（作業(yè)記載），衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風(fēng)

紀(jì)委員（校服及頭發(fā)），音樂(lè)委員，體育委員，各科科代表及組長(zhǎng)。

不足之處，對(duì)于班干隊(duì)伍建設(shè)，還是有些方面做得不好，比如沒(méi)

有定期開(kāi)班委會(huì)，對(duì)班上所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，對(duì)管理得好的

班干進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。班級(jí)管理大方向沒(méi)問(wèn)題，但細(xì)節(jié)之處還得

加強(qiáng)，比如衛(wèi)生問(wèn)題等等。這也是下學(xué)期管理中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

2、加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，力爭(zhēng)得到他們的配合。事實(shí)證

明，得力的科任對(duì)班級(jí)的管理有著舉足輕重的作用。如果各個(gè)科

任管理理念和班主任不一致的話，就會(huì)給班級(jí)管理造成很大的困

難，也會(huì)增加班主任的工作量；反之，就會(huì)事半功倍。班主任的

工作就在于，力爭(zhēng)和科任達(dá)成一致，對(duì)于科任教師在處理學(xué)生中

碰到的問(wèn)題，應(yīng)積極配合。進(jìn)取樹(shù)立科任教師在學(xué)生心目中正面

形象。不足之處是沒(méi)有經(jīng)常和科任教師聯(lián)系。

3、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生家長(zhǎng)的配合與否，對(duì)整個(gè)班

級(jí)的管理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是起決定作用的，很難想象一個(gè)家教不好的學(xué)

生在學(xué)校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸，高二5的學(xué)生家長(zhǎng)們，80%的還

是進(jìn)取支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自我的

小孩也束手無(wú)策，這給我們的'管理工作帶來(lái)了極大的難度。下階

段，對(duì)于這部分學(xué)生，還是要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，盡量讓家長(zhǎng)和

我們達(dá)成一致，要讓家長(zhǎng)明白，一時(shí)的維護(hù)自我的孩子的后果。

今后努力的方向：

1、進(jìn)取加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)和每個(gè)學(xué)生溝通到位，讓學(xué)

生明白自我的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在高考中考上自

我夢(mèng)想中的學(xué)校。選取一批成績(jī)相對(duì)好一點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮的

學(xué)生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度

好，或者有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，私下鼓勵(lì)并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，讓學(xué)生能夠講究個(gè)人衛(wèi)生，注

意公共場(chǎng)合的衛(wèi)生，多幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中感受

清潔工的不易，能夠懂得勞動(dòng)者的不易，能夠尊重別人的勞動(dòng)成

果。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這是個(gè)老生常談的話題，這需要家長(zhǎng)

和教師的耐心，這學(xué)期繼續(xù)幫忙這些孩子，想辦法讓這些孩子能

夠有所改變。高中班主任工作總結(jié)12

又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首一年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充

滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于一個(gè)成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，而且

成績(jī)好的同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任的辛

苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一

學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)系

學(xué)生在校輕微違紀(jì)現(xiàn)象十分普遍，上課講話、玩手機(jī)、睡覺(jué)、

吃東西、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，屢教不改。道

理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀(jì)律處分，但會(huì)

時(shí)時(shí)騷擾著班級(jí)的正常秩序。因?yàn)閷?duì)班級(jí)有影響，不抓肯定不行，

但又沒(méi)有什么特別給力的抓手。自覺(jué)的同學(xué)不需要批評(píng)教育，批

評(píng)教育對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)又蒼白無(wú)力。為一點(diǎn)小事，似乎犯不上大

動(dòng)干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種，令班主任十

分頭疼。談話教育，雖然有一定效果，但肯定不能對(duì)所有人都有

用。用制度處罰，尺度要合適，輕不得重不得，要給予違紀(jì)學(xué)生

一定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線。問(wèn)題的解決要從分析問(wèn)

題開(kāi)始，主要是先了解學(xué)生的心里：①不能違紀(jì)，否則會(huì)受到懲

罰。②真的會(huì)被懲罰嗎？③試試看，或許不會(huì)有事。④沒(méi)有人把

我怎么樣，原來(lái)真的可以啊?、莶挥门?，老師只是隨便說(shuō)說(shuō)嚇唬

人的。⑥他可以這樣，我為什么不行？⑦要罰反正也不是我一個(gè)。

⑧（班干部）他們都這樣，我管不了。

明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應(yīng)的行

動(dòng)阻止它的生成。在每一個(gè)階段有不同的教育策略，行動(dòng)采取得

越早越主動(dòng)，如果等個(gè)別人的“小惡”形成風(fēng)氣，再想治理，難

度就很大了。

但是，必須清楚，不痛不癢、綿軟無(wú)力的處罰其實(shí)是對(duì)違紀(jì)

行為的另一種放縱，學(xué)生會(huì)滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑。處

罰必須是嚴(yán)厲的，要罰得學(xué)生心疼，其基本原則是在不侮辱學(xué)生

人格、不侵害學(xué)生利益、不傷害學(xué)生身體的前提下，盡可能嚴(yán)厲。

要讓學(xué)生覺(jué)得從違紀(jì)中獲得的利益遠(yuǎn)抵不上違紀(jì)所付出的代價(jià)。

讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并

且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞，對(duì)

任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅(jiān)決回?fù)?。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)可趁，自然會(huì)

知難而退。當(dāng)然，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。

評(píng)估自己的時(shí)間和精力，把先要解決的問(wèn)題放在首位，把執(zhí)行難

度不大的違紀(jì)處理放在前面。一段時(shí)間重點(diǎn)解決一類問(wèn)題，注意

力不要分散，不要企圖將所有的違紀(jì)行為一網(wǎng)打盡，要有主次有

先后地逐步解決問(wèn)題。

總之，只要學(xué)生違紀(jì)的少，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好

了，班級(jí)的量化分也就高，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好了。

二、學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理

學(xué)生因?yàn)榉N種原因不能完成作業(yè)，本來(lái)是很正常的事。但是，

如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全

違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀(jì)行為。事實(shí)上，學(xué)生抄作業(yè)

和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這

里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因。如何治理這個(gè)頑疾呢？

第一，先確立正確的價(jià)值觀，解決學(xué)生的.后顧之憂。不以每

天交齊作業(yè)為“政績(jī)”，而是以“獨(dú)立完成作業(yè)”為價(jià)值導(dǎo)向。

寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。

堅(jiān)決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評(píng)。不會(huì)做可能不是你的錯(cuò)，但抄

襲一定是可恥的，將獲得差評(píng)，會(huì)損害自己的形象。讓學(xué)生覺(jué)得

抄作業(yè)毫無(wú)意義，是解決抄作業(yè)問(wèn)題的根本方法。

第二，對(duì)完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè)，

也不能走向另一個(gè)極端一一對(duì)交不交作業(yè)無(wú)所謂。這種幫助可以

分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。

第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)盡可

能多地完成一些作業(yè)，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到第

二天。讓抄襲者沒(méi)有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和各學(xué)

科教師的要求制定的，只要愿意動(dòng)腦筋，總能想到一些辦法的。

第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)

科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同

要求。但是，做到這點(diǎn)比較困難，所以放在最后，較容易操作的

是前幾點(diǎn)。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決

學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問(wèn)題，但在最大程度上做好了輔助工作，

為最終解決問(wèn)題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級(jí)為

學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會(huì)受到一定的處罰。只有這樣，

教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。

學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會(huì)立即受到處罰。這一點(diǎn)必須在全

班所有學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚之后才開(kāi)始實(shí)施。在可能的前提下，盡

量提高違紀(jì)成本：（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時(shí)在一個(gè)同學(xué)桌

上出現(xiàn)，即可認(rèn)定抄作業(yè)；（2）一旦確認(rèn)學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)

者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰；（3）班主任對(duì)當(dāng)事人進(jìn)

行批評(píng)教育談話；

當(dāng)然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可

以另外找一些方法，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，

被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn)，下次他就不敢再那樣做了。其他同

學(xué)目擊這些做法，也受到教育，對(duì)規(guī)則產(chǎn)生敬畏。學(xué)生自然會(huì)在

心里計(jì)算、比較，如果為了圖一時(shí)之快，也許就是抄一個(gè)題目，

就要接受如此多的處罰，他肯定會(huì)做出趨利避害的行動(dòng)。即使偶

爾抄襲，也要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，心理壓力也非常大。誰(shuí)都不是傻

子，權(quán)衡的結(jié)果會(huì)怎樣可想而知。

三、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與思考

后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來(lái)自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象、有

家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過(guò)失、有學(xué)生自身的原

因。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我認(rèn)為關(guān)鍵在摸準(zhǔn)情況，對(duì)“癥”下“藥”。

一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信

念。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；

在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛(ài)，

感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺(jué)是班級(jí)中的“另類”。

要消除這種隔閡和對(duì)立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內(nèi)

心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯

的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵(lì)才能通過(guò)這條情感的

紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心。

二、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)貶抑。師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們

心目中的“權(quán)威”，如果教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的，他們

的自我意識(shí)、自我形象一般就要好一些，從而對(duì)其取得成功的自

信也相對(duì)要強(qiáng)一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，充

分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使他們感到“我

還行”，“我還有希望”。

三、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別