年濟(jì)南市鋼城區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試卷注意事項(xiàng)：本試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）每一堂語(yǔ)文課都宛如一場(chǎng)文化盛宴。當(dāng)語(yǔ)文課堂與AI相逢，沉浸式體驗(yàn)與人機(jī)交互為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)錦上添花。課本中的那些人物在教室這方舞臺(tái)上次第登場(chǎng)，歲月長(zhǎng)河中的那些古籍亦幻發(fā)出勃勃生機(jī)。我們可以與虛擬閏土在月下暢談雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，可以跟隨智能向?qū)Т┰教故幦珥频娜龒{，也可以帶上VR眼鏡感受大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的詩(shī)情畫(huà)意……文字中的美好在虛實(shí)交織中引發(fā)精神共振，我們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈R(shí)的甘露，捕捉生活中的瞬息萬(wàn)變，抒發(fā)內(nèi)心的澎湃激情。當(dāng)傳統(tǒng)與科技不期而遇，那些曾被時(shí)光塵封的筆墨山河，正以嶄新的姿態(tài)在云端綻放。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.次第B.幻發(fā)C.汲（jí）D.綻（zhàn）2.是文段中畫(huà)波浪線的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.錦上添花B.坦蕩如砥C.瞬息萬(wàn)變D.不期而遇3.填入文段中畫(huà)橫線處的句子，沒(méi)有語(yǔ)病且語(yǔ)意恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.這場(chǎng)相逢不是冷冰冰的程序運(yùn)算，而是讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽。B.這場(chǎng)相逢既是冷冰冰的程序運(yùn)算，又讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽。C.文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽的原因，源于這場(chǎng)相逢不是冷冰冰的程序運(yùn)算。D.通過(guò)這場(chǎng)相逢，讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽，不再是冷冰冰的程序運(yùn)算。4.小語(yǔ)的朋友想了解“濟(jì)南二安”，小語(yǔ)便用IAI生成了一張李清照明信片贈(zèng)送給朋友。請(qǐng)你仿照小語(yǔ)的指令，向IAI再下達(dá)一則指令，讓其生成一張辛棄疾明信片。（4分）指令繪制一張李清照明信片。畫(huà)面中一位少女在夕陽(yáng)下蕩舟藕花叢，棲息在水邊的鷗鷺撲棱著翅膀飛向天際，畫(huà)面溫暖而柔和。在畫(huà)面合適位置呈現(xiàn)李清照《如夢(mèng)令》這首詞。明信片指令：繪制一張辛棄疾明信片。。5.旅游是文化的載體，文化是旅游的靈魂。小語(yǔ)借助IAI搜集到鋼城文旅的三則宣傳口號(hào)，你喜歡其中哪一則，請(qǐng)說(shuō)明理由。（33分）①汶河四季?春來(lái)汶水綠如藍(lán)②新鋼城心旅程③周末鄉(xiāng)趣鋼城二、（36分）（一）課內(nèi)外文言文比較閱讀（121分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”【乙】戊申晦五鼓①與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若摴蒱②數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色③，而皆若僂。《登泰山記》（節(jié)選，姚鼐）【注釋】①五鼓：即五更，凌晨三點(diǎn)至五點(diǎn)。②摴蒱（chūpú）：古代賭具，形似骰子，此處比喻雪山形狀。③絳皓駁色：紅白兩色錯(cuò)雜。絳（紅）、皓（白）、駁（混雜）。6.下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”與“往來(lái)而不絕者”中的“絕”意思不同。B.“湖中焉得更有此人！”與“又何間焉”中的“焉”意思不同。C.“或得日或否”與“或王命急宣”中的“或”意思相同。D.“亭東自足下皆云漫”與“自富陽(yáng)至桐廬一百許里”中的“自”意思相同。7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“更定”中的“更”與“五鼓”中的“鼓”，都是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“三大白”指的是三種顏色。B.“下有紅光動(dòng)搖承之”與“馬之千里者”中的兩個(gè)“之”的意義和用法不相同。C.“余強(qiáng)飲三大白而別”與“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中兩個(gè)“而”意義和用法不相同。D.“崇禎五年”采用的是年號(hào)紀(jì)年法，“戊申”則是用天干地支紀(jì)年法，古代這兩種紀(jì)年法可并用。.8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文以簡(jiǎn)筆勾勒雪夜全景，乙文以工筆細(xì)描日出過(guò)程，風(fēng)格迥異。B.甲文“上下一白”與乙文“絳皓駁色”均通過(guò)色彩對(duì)比增強(qiáng)畫(huà)面感。C.甲文寫(xiě)“人鳥(niǎo)聲俱絕”，乙文寫(xiě)“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”，均以動(dòng)襯靜。D.甲文借亭中人之口含蓄抒情，乙文直接描繪壯景表達(dá)豪邁之情。9.對(duì)乙文中畫(huà)線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.戊/申晦五鼓/與子潁坐日觀亭B.戊申晦/五鼓與/子潁坐日觀亭C.戊申/晦五鼓/與子潁坐日觀亭D.戊申晦/五鼓/與子潁坐日觀亭10.。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。（2）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。11.兩文均寫(xiě)“雪景”，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成12～313題。（共7分）行香子·過(guò)七里瀨①[宋]蘇軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚(yú)翻藻鑒②，鷺點(diǎn)煙汀。過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫(huà)，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵③。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青?！咀⑨尅竣倨呃餅|（lài):地名。②藻鑒：背面刻有魚(yú)、藻之類紋飾的銅鏡。③嚴(yán)陵：東漢名臣，曾助劉秀打天下，后歸隱七里瀨。12.是下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(())（3分）A.“過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明”寫(xiě)出溪水湍急、清冽、明澈的特點(diǎn)。B.上闋寫(xiě)船之行程，創(chuàng)造了清寒凄美的意境，為下闋抒發(fā)人生感慨作鋪墊。C.下闋以寫(xiě)水起，以寫(xiě)山結(jié)，中間插入議論感慨，銜接自然，含蓄雋永。D.這首詞在對(duì)大自然美景的贊嘆中寄寓了超然豁達(dá)、淡泊名利的人生態(tài)度。13..從表現(xiàn)手法的角度，賞析“魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”一句的妙處。（4分）14.一首詩(shī)歌，一段旅程，一份心情。讀詩(shī)使人靈秀，在成長(zhǎng)的路上，詩(shī)歌總能帶給我們獨(dú)特的感受。根據(jù)語(yǔ)境及提示填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（8分）作者作品詩(shī)句所感杜甫《春望》（1）_____，詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的情感蘇軾《江城子?密州出獵》（2），運(yùn)用典故，表達(dá)渴望得到朝廷重用的想法《木蘭詩(shī)》（3）_____，描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)的艱苦環(huán)境，側(cè)面烘托出木蘭堅(jiān)毅勇敢的性格劉禹錫《秋詞》（4）_____，表達(dá)作者高揚(yáng)的氣概和高尚的情操三、（7分）15.整本書(shū)閱讀。（1）《儒林外史》的作者是吳敬梓，善用手法刻畫(huà)人物，如“伸著兩根指頭難以咽氣”的；也用對(duì)比手法，如年少時(shí)心地善良、孝順淳樸，后來(lái)薄情寡義，虛偽至極的。（3分）（2）《儒林外史》中的沈瓊枝和《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)有很多相似的地方。請(qǐng)就其中一處，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成16～18題。（共12分）【材料一】在全球化浪潮下，濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著這座城市深厚的歷史記憶與民眾智慧，有著不可替代的價(jià)值。濟(jì)南非遺涵蓋傳統(tǒng)技藝、民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇等眾多領(lǐng)域。像濟(jì)南剪紙，從北朝發(fā)展至今，扎根民間，造型大膽夸張，注重神韻。構(gòu)圖上，講究對(duì)稱均衡，通過(guò)線條組合展現(xiàn)畫(huà)面和諧感。其作品融入吉祥寓意與生活場(chǎng)景，如“連年有余”圖案?jìng)鬟f美好祝福。而且，剪紙中常出現(xiàn)趵突泉等濟(jì)南元素及民俗故事，是地域文化與歷史傳承的見(jiàn)證。濟(jì)南皮影戲表演獨(dú)特，借燈光將皮影投射在幕布，藝人配合地方特色唱腔、對(duì)白演繹故事。劇本多取材于歷史故事、民間傳說(shuō)，像《三國(guó)演義》，在傳承故事時(shí)傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀，發(fā)揮文化教育作用。要傳承發(fā)展?jié)戏沁z，需采取多元策略。教育傳承是關(guān)鍵，將非遺納入學(xué)校教育，編寫(xiě)教材、開(kāi)展實(shí)踐，培養(yǎng)青少年興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)、短視頻等現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新傳播，打破時(shí)空限制。（摘編自《濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多元價(jià)值與傳承路徑探索》）【材料二】近日走訪濟(jì)南非遺傳承基地發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南非遺正借創(chuàng)新重?zé)ㄉ鷻C(jī)。在呂劇傳承中心，融入現(xiàn)代音樂(lè)與時(shí)尚舞臺(tái)設(shè)計(jì)的呂劇表演吸引大量年輕觀眾。以往，呂劇因難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，面臨觀眾流失、傳承困境。傳承者創(chuàng)新求變，重新編排傳統(tǒng)劇目，結(jié)合時(shí)代主題；引入現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈元素。數(shù)據(jù)顯示發(fā)展良好：年份呂劇演出場(chǎng)次觀眾人數(shù)（人次）新編劇目數(shù)量2018年50500052019年60650082020年758000122021年9010000152022年1001200020從2018-2022年，演出場(chǎng)次從50場(chǎng)增至100場(chǎng)，觀眾人數(shù)從5000人次漲到12000人次，新編劇目從5部增加到20部，彰顯呂劇創(chuàng)新成效，市場(chǎng)前景向好。濟(jì)南傳統(tǒng)手工藝也在創(chuàng)新中發(fā)展。魯繡將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)結(jié)合，開(kāi)發(fā)出魯繡圍巾、手包等產(chǎn)品，不僅受國(guó)內(nèi)歡迎，還遠(yuǎn)銷海外，既保留傳統(tǒng)工藝特色，又融入現(xiàn)代元素，滿足多樣消費(fèi)需求。濟(jì)南市文旅局表示，將加大非遺保護(hù)傳承力度，舉辦文化活動(dòng)、建設(shè)展示場(chǎng)館，鼓勵(lì)傳承人與企業(yè)合作，推動(dòng)非遺產(chǎn)業(yè)化。摘編自報(bào)道《濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展》【材料三】濟(jì)南作為歷史文化名城，孕育眾多非遺，是城市精神象征，承載歷史記憶與文化基因。但如今，濟(jì)南非遺面臨挑戰(zhàn)。現(xiàn)代快節(jié)奏生活與多元文化沖擊，新興娛樂(lè)吸引年輕人，非遺傳播渠道有限、形式傳統(tǒng)，年輕一代興趣缺。傳承人群體老齡化，青黃不接。而且，資金短缺影響傳承活動(dòng)、基地建設(shè)與人才培養(yǎng)；人才匱乏、創(chuàng)新不足導(dǎo)致非遺難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。為此，濟(jì)南市政府與社會(huì)各界積極行動(dòng)。政府加大資金投入，設(shè)專項(xiàng)基金，制定政策法規(guī)。推動(dòng)非遺進(jìn)校園、社區(qū)、企業(yè)，開(kāi)展講座、體驗(yàn)活動(dòng)，提升公眾認(rèn)知與參與度。傳承人也在創(chuàng)新，濟(jì)南皮影戲傳承人結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)技術(shù)制作皮影動(dòng)畫(huà)，受孩子喜愛(ài)；剪紙藝人將剪紙與現(xiàn)代家居裝飾結(jié)合，推出裝飾畫(huà)、文創(chuàng)產(chǎn)品，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。人民日?qǐng)?bào)呼吁，保護(hù)非遺是全社會(huì)責(zé)任，希望更多人關(guān)注、參與濟(jì)南非遺保護(hù)傳承，讓其在新時(shí)代綻放光彩。摘編自《人民日?qǐng)?bào)》16．下列對(duì)材料信息的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.濟(jì)南剪紙?jiān)煨涂鋸堉厣耥崳瑯?gòu)圖講究對(duì)稱均衡，融入吉祥寓意、生活場(chǎng)景與地域元素，是地域文化和歷史傳承見(jiàn)證。B.濟(jì)南皮影戲劇本取材于歷史故事和民間傳說(shuō)，在表演中傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀，僅具有文化教育價(jià)值。C.呂劇通過(guò)融入現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈元素和結(jié)合時(shí)代主題重新編排劇目等創(chuàng)新舉措，吸引了更多觀眾。D.魯繡將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)結(jié)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，滿足了不同消費(fèi)者的需求，打開(kāi)了國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。17．下列對(duì)上述材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一先闡述濟(jì)南非遺的價(jià)值、涵蓋領(lǐng)域，最后提出多元傳承策略，采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。B.材料二通過(guò)列舉呂劇在2018-2022年演出場(chǎng)次、觀眾人數(shù)、新編劇目數(shù)量的變化數(shù)據(jù)，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，有力地論證了呂劇創(chuàng)新成效顯著，市場(chǎng)前景向好。C.材料三先點(diǎn)明濟(jì)南非遺的重要地位，接著分析其面臨的挑戰(zhàn)，然后闡述政府與傳承人的應(yīng)對(duì)舉措，采用層層遞進(jìn)的論述結(jié)構(gòu)。D.三則材料都圍繞濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開(kāi)，分別從傳承困境、創(chuàng)新發(fā)展、保護(hù)舉措等不同角度進(jìn)行闡述，相互補(bǔ)充，使讀者對(duì)濟(jì)南非遺有更全面的認(rèn)識(shí)。18．請(qǐng)結(jié)合三則材料，分析濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)更好的傳承與發(fā)展。（6分）（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（共19分）考卷葉惠娟①秋末冬初,暮色漸近。晚飯剛過(guò),他慢條斯理地披上外套,找來(lái)老花鏡,打開(kāi)臺(tái)燈,在柔和的燈光下端正地坐好,展開(kāi)手中的考卷。②見(jiàn)他認(rèn)真的樣子,老伴將收拾碗筷的動(dòng)作放輕,笑著說(shuō),好好作答,考官嚴(yán)得很。好嘞。他答道,卻沒(méi)回頭。③考官是他年僅9歲的孫子,考卷自然是孫子的杰作,每月一考,美其名曰“月考”。孫子的字顯得稚嫩,內(nèi)容卻是古怪刁鉆。他認(rèn)真看了一會(huì)兒,搖搖頭笑了起來(lái),嘴里念叨,這個(gè)小毛娃。④小毛娃是他和老伴對(duì)孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了,他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把手,幫著買菜、做飯、看孩子。⑤就像村口那棵大榕樹(shù)把樹(shù)根深扎在泥土里那樣,他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學(xué),他和老伴也申請(qǐng)回到鄉(xiāng)下住了。對(duì),就是申請(qǐng)?，F(xiàn)在是兒子和兒媳說(shuō)了算。想到這里他又笑了一下。沒(méi)什么不好的,退休就應(yīng)該有退休的樣子,不能什么時(shí)候都自己說(shuō)了算。⑥就好比眼前這張卷子,答案也是孫子說(shuō)了算。孫子問(wèn)他,如何將冰快速變成水?他想都不想就說(shuō),這還不容易?放鍋里煮不就行了。孫子卻說(shuō),去掉冰字的兩點(diǎn)水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題,他樂(lè)得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng),順便帶回一張考卷。⑦按照孫子的話說(shuō),爺爺做題的水平很“菜”,正確率不到十分之一。這不,剛剛第一道題就把他難住了。題目是,偷什么東西不犯法?他百思不得其解,偷東西還能不犯法?⑧他拿著卷子站了起來(lái),在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬(wàn),對(duì)錯(cuò)均有,最后還不是一樣過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在,他有的是時(shí)間,距離交卷還有一個(gè)月。日子慢慢過(guò),卷子慢慢答。⑨以前,他可是個(gè)急性子,走起路來(lái)疾如風(fēng),腳步聲很響、很重,隔很遠(yuǎn)就能分辨出是他來(lái)了。他騎上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車,清脆的鈴聲傳遍村子的每個(gè)角落。⑩他先是在村里做村支書(shū)。當(dāng)年,村子是貧困村,所在的縣也是貧困縣,全村老老小小把雙手都奉獻(xiàn)給了貧瘠的土地,也不過(guò)是掙個(gè)溫飽。后來(lái),村民看到外出打工能掙錢,存了錢還能蓋大房子,許多孩子初中沒(méi)讀完就外出打工。?他愁?？吹酱謇锬撬茽€的學(xué)校,他更愁。村里的小學(xué)是祠堂改建的,上堂位置依舊承擔(dān)著村里人逢年過(guò)節(jié)祭祀祖先的活動(dòng),下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂,瓦片破碎,透出微弱的光。再窮不能窮教育,他決心要給孩子們建一所新的學(xué)校。建新學(xué)校這張卷子,他答得尤其漂亮。?他發(fā)動(dòng)村民出力,自己跑上級(jí)各部門申請(qǐng)資金。要說(shuō)走了幾遭,去了哪些地方,他還真是記不清了,只記得解放鞋磨爛了好幾雙,自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局,他匯報(bào)完工作已是晚上,錯(cuò)過(guò)了回家的班車。大冬天的,他在車站睡了一宿。第二天,回到村子，他一樣擼起袖子和村民蓋新學(xué)校。新校舍落成,孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌?風(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過(guò)去了,校舍依然傳出瑯瑯書(shū)聲。?后來(lái),他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟(jì),引進(jìn)甜竹筍種植,成立了公司,他被任命為負(fù)責(zé)人。他到外地取經(jīng),回來(lái)再教農(nóng)戶,沒(méi)日沒(méi)夜。一年之后,鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍,密密匝匝,春天的甜竹筍爭(zhēng)先恐后地冒著尖,甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因?yàn)樘鹬窆S出了名,一撥又一撥的人從各地來(lái)找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷,他給自己打了及格分,說(shuō)是換作別人可能會(huì)做得更好。?那些都是過(guò)去的事兒,眼前的卷子更需要他認(rèn)真作答,但他不關(guān)心對(duì)錯(cuò),只關(guān)注做題。?他起身把做好的卷子放在書(shū)架上,與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書(shū)。這些他都用紅布包著,也沒(méi)給孫子看過(guò)。在臺(tái)燈柔和的光暈里,那一份份“考卷”分外耀眼。?老伴在一旁會(huì)心一笑,孫子早就告訴了她答案。(節(jié)選自《遼河》,有改動(dòng))19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,,不正確的一項(xiàng)是(()(3分)A.這篇文章通過(guò)描繪一位退役村干部退休后的生活,以及他與孫子之間通過(guò)“考卷”進(jìn)行的溫馨互動(dòng),展現(xiàn)了人生的價(jià)值和傳承。B.文章以溫暖的筆觸勾勒出主角曾經(jīng)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富付出的心血,也表現(xiàn)了他在退休后積極參與家庭生活,以淡然平和的心態(tài)享受溫馨和諧的幸福晚年。C.孫子出題考驗(yàn)爺爺,象征著生活的延續(xù)和長(zhǎng)輩智慧的代代傳遞。最終,這些象征性“考卷”不僅是家庭成員間的溫馨游戲,更是對(duì)過(guò)去奮斗歲月的致敬。D.小說(shuō)按時(shí)間順序安排選材,語(yǔ)言樸實(shí),情感真摯,富有生活的哲理和深意。20.結(jié)合語(yǔ)境,賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分))春天的甜竹筍爭(zhēng)先恐后地冒著尖,甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。21.第②段和第?段都寫(xiě)了老伴的笑，兩次笑的心理有什么不同6?(6分))22.開(kāi)頭和結(jié)尾都提到臺(tái)燈“柔和的光”和“考卷”,有什么作用6?(6分))五、（60分）23．閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)感情，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)）材料一：動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》的導(dǎo)演餃子放棄了學(xué)了四年的藥學(xué)專業(yè)、辭職在家自學(xué)動(dòng)畫(huà)。也許十四年前動(dòng)畫(huà)電影于他而言，是個(gè)遙不可及的夢(mèng)，可如今對(duì)他來(lái)說(shuō)動(dòng)畫(huà)電影夢(mèng)已然實(shí)現(xiàn)了。他寫(xiě)過(guò)一句話“人生最大的痛苦莫過(guò)于，堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的，放棄了不該放棄的”。材料二：要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)?！惏仓牧先阂肷渲邪?，必須瞄準(zhǔn)比靶略為高些，因?yàn)槊撓抑际艿降匦囊Φ挠绊憽！吺缑粢螅?1)；除詩(shī)歌外文體不限；(2)不少于0600；字；(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、

52025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試（一）語(yǔ)文答案1.B【煥發(fā)】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。2.B【解析：B項(xiàng)"坦蕩如砥"形容地勢(shì)平坦開(kāi)闊，而文中"穿越坦蕩如砥的三峽"不合邏輯,三峽以險(xiǎn)峻著稱】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。3.A【解析：B項(xiàng)"既是...又是..."表并列，弱化對(duì)立關(guān)系；C項(xiàng)"…的原因，源于..."語(yǔ)義重復(fù)；D項(xiàng)"通過(guò)…""讓…″句子無(wú)主語(yǔ)。】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。4.示例：繪制一張辛棄疾明信片。畫(huà)面中一位將軍裝束的文士于沙場(chǎng)營(yíng)帳前挑燈看劍，戰(zhàn)馬嘶鳴，遠(yuǎn)處山巒隱現(xiàn)烽煙，夜空星斗低垂。在畫(huà)面合適位置呈現(xiàn)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"詞句，畫(huà)面蒼涼而雄渾。評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。5.示例一：我喜歡第①則：汶河四季·春來(lái)江水綠如藍(lán)。理由：化用了白居易《憶江南》"春來(lái)江水綠如藍(lán)"，既賦予宣傳口號(hào)古典詩(shī)意，與題干強(qiáng)調(diào)的"文化是旅游靈魂"高度契合，展現(xiàn)鋼城歷史文脈，又朗朗上口，便于記憶和推廣。示例二：我喜歡第②則：“新鋼城心旅程”。理由：諧音雙關(guān)，寓意深刻：通過(guò)“心”與“新”的諧音，既突出鋼城的新風(fēng)貌，又暗示游客在此能獲得心靈上的獨(dú)特體驗(yàn)，傳遞出對(duì)游客情感需求的關(guān)注。契合“文化是旅游的靈魂”這一主題，口號(hào)簡(jiǎn)短朗朗上口，便于記憶和推廣，能快速吸引潛在游客的注意。評(píng)分意見(jiàn)：本題4分。二、（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分）6.C【解析：第一個(gè)“或”是“有的”，第二個(gè)“或”是“有時(shí)”】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。7.A【解析：“白”：古代罰酒時(shí)用的酒杯】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。8.C【解析:乙文“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”是直接描寫(xiě)環(huán)境惡劣，未體現(xiàn)“以動(dòng)襯靜”】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。9.D評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。10.（1）大風(fēng)卷起積雪撲打在臉上。評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。“揚(yáng)”擊”解釋各1分，句意通順1分。（2）回頭看日觀峰以西的山峰，有的被陽(yáng)光照耀，有的沒(méi)有，紅白錯(cuò)雜，都像彎腰曲背的樣子。評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。“或”“僂”解釋各1分，句意通順1分。11.甲文：通過(guò)靜謐雪夜和偶遇知己，表達(dá)作者遺世獨(dú)立的孤懷與淡淡的惆悵；乙文：借壯麗雪景和日出奇觀，抒發(fā)對(duì)自然之美的贊嘆與豪邁心境。評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。（三）詩(shī)詞積累賞析（19分）12、12.C【解析：下闋以寫(xiě)山起，以寫(xiě)水結(jié)】評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。13、①詩(shī)句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合的手法。②描寫(xiě)了魚(yú)兒在明鏡似的水面暢游，白鷺在水霧朦朧的沙灘棲息的圖景。水中有魚(yú)，汀上有鷺，顯得生機(jī)盎然。③營(yíng)造了明凈安閑的意境，作者借景抒情，表現(xiàn)了熱愛(ài)自然、淡看功名的思想情趣。評(píng)分意見(jiàn)：本題4分。14.（1）白頭搔更短，渾欲不勝簪（2）持節(jié)云中，何日遣馮唐（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（4）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄評(píng)分意見(jiàn)：本題8分。每空1分，每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分。三、（7分）15.（1）諷刺嚴(yán)監(jiān)生匡超人評(píng)分意見(jiàn)：本題3分（2）示例1：反抗命運(yùn)，不屈不撓。沈瓊枝本來(lái)是遵從父命交給揚(yáng)州鹽商宋為富的，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)被宋為富欺騙，嫁過(guò)去只是當(dāng)妾時(shí)，決不屈從。簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)貧困，孤獨(dú)，面對(duì)身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來(lái)順受。示例2：人格獨(dú)立，不卑不亢。沈瓊枝孤身一人到宋家探究，認(rèn)為得不到尊重，寧愿逃到南京，靠賣詩(shī)文為生，也不卑躬屈膝；簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)羅切斯特，雖然與他地位懸殊，沒(méi)有漂亮的外表，但她沒(méi)有自卑，面對(duì)富家千金英格拉姆小姐，更沒(méi)有自慚形穢。示例3：不戀財(cái)富，不媚不俗。宋家雖為鹽商，但沈瓊枝并沒(méi)有貪戀宋家財(cái)富，視功名富貴如糞土；簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)羅切斯特鋪天蓋地的奢華禮物，她都一一拒絕，并聲稱結(jié)婚以后仍會(huì)進(jìn)行繼續(xù)擔(dān)任家庭教師。評(píng)分意見(jiàn)：本題4分四、（31分）16.B【濟(jì)南皮影戲不僅具有文化教育價(jià)值，還具有藝術(shù)欣賞價(jià)值，B選項(xiàng)中“僅具有文化教育價(jià)值”表述錯(cuò)誤?！吭u(píng)分意見(jiàn)：本題3分。17.A【解析:材料一是“總—分”結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)濟(jì)南非遺的價(jià)值，接著分別闡述涵蓋領(lǐng)域、傳承挑戰(zhàn)和傳承策略，并非“總—分—總”結(jié)構(gòu)?！吭u(píng)分意見(jiàn)：本題3分。18.示例：傳承與發(fā)展措施：教育傳承：將非遺納入學(xué)校教育體系，編寫(xiě)專門教材，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對(duì)非遺的興趣和熱愛(ài)，為傳承培養(yǎng)后備人才。（2分）創(chuàng)新傳播：借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體平臺(tái)，如短視頻、直播等，打破時(shí)空