小學數(shù)學人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容小學數(shù)學人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)教學設(shè)計，主要包括教材中的“認識數(shù)字1～10”章節(jié)內(nèi)容，重點教授學生如何正確地認識和書寫數(shù)字1～10，以及初步理解數(shù)字的含義和計數(shù)方法。通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)數(shù)的基本技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)字的感知能力，提高觀察和動手操作能力。激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。培養(yǎng)數(shù)感和量感，為后續(xù)數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.正確認識和書寫數(shù)字1～10。

2.理解數(shù)字的含義和計數(shù)方法。

難點：1.數(shù)字與數(shù)量的對應關(guān)系理解。

2.數(shù)字的書寫順序和規(guī)范。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和游戲等方式，幫助學生建立數(shù)字與實際物體的對應關(guān)系。

2.引導學生觀察數(shù)字的書寫順序，通過反復練習和教師示范，掌握正確的書寫方法。

3.利用互動式教學，讓學生在小組活動中進行數(shù)數(shù)練習，提高數(shù)感和計數(shù)能力。

4.設(shè)計分層作業(yè)，針對不同層次的學生提供相應的練習，確保每個學生都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（計數(shù)器、小玩具）、黑板或白板

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、電子教材

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、互動游戲軟件

-教學手段：圖片、故事、兒歌、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個有趣的主題——數(shù)一數(shù)。你們知道數(shù)數(shù)的重要性嗎？它可以幫助我們更好地認識世界，今天我們就一起來探索這個奇妙的世界吧！”

2.學生們充滿好奇地回答：“老師，我知道！數(shù)數(shù)可以幫助我們買東西、數(shù)人數(shù)、數(shù)東西……”

3.老師點頭稱贊：“非常好，同學們！今天我們就從最簡單的數(shù)字開始，一起認識數(shù)字1～10。”

二、新課講授

1.老師拿出一張寫有數(shù)字1～10的卡片，逐個展示給同學們看：“同學們，請看這張卡片，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這10個數(shù)字，你們能說出它們的順序嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“老師，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

3.老師表揚：“太棒了，同學們！你們都能正確地數(shù)出這些數(shù)字。接下來，我們要學習如何書寫這些數(shù)字?！?/p>

4.老師在黑板上寫下數(shù)字1～10，邊寫邊講解：“同學們，寫數(shù)字時要注意以下幾點：首先，從上到下、從左到右書寫；其次，數(shù)字之間要保持一定的間距；最后，數(shù)字的形狀要規(guī)范。”

5.學生們認真觀察老師的書寫，并跟著一起練習。

6.老師提問：“同學們，你們知道這些數(shù)字的含義嗎？”

7.學生們積極回答：“老師，我知道！1表示一個，2表示兩個，3表示三個……”

8.老師總結(jié)：“非常好，同學們！這些數(shù)字代表了不同的數(shù)量，我們可以用它們來計數(shù)?！?/p>

三、實際操作

1.老師拿出一些小玩具，如小熊、小汽車等，放在講臺上：“同學們，請看這些玩具，我們用剛才學的數(shù)字來數(shù)一數(shù)它們?！?/p>

2.學生們紛紛舉手，搶著回答：“老師，這里有3個小熊，2個小汽車?！?/p>

3.老師表揚：“太棒了，同學們！你們能正確地用數(shù)字來計數(shù)。接下來，我們來進行一個游戲。”

四、游戲環(huán)節(jié)

1.老師拿出一個裝有數(shù)字1～10的盒子，對同學們說：“同學們，現(xiàn)在我們來玩一個‘數(shù)數(shù)搶答’的游戲。我會從盒子里隨機拿出一個數(shù)字，請你們快速說出它的含義?！?/p>

2.學生們興奮地回答：“老師，好的！”

3.老師從盒子里拿出數(shù)字3，問：“同學們，3表示什么？”

4.學生們齊聲回答：“3表示三個！”

5.老師繼續(xù)拿出數(shù)字5，問：“同學們，5表示什么？”

6.學生們回答：“5表示五個！”

7.老師表揚：“太棒了，同學們！你們都做得很好。接下來，我們再來玩一個‘數(shù)數(shù)接力’的游戲?！?/p>

五、數(shù)數(shù)接力

1.老師將同學們分成若干小組，每組選出一名代表站在講臺上。

2.老師對同學們說：“現(xiàn)在，每組代表依次上臺，我會說出一個數(shù)字，請你們快速說出它的下一個數(shù)字。”

3.學生們緊張地等待老師說出第一個數(shù)字。

4.老師說出數(shù)字1，第一組的代表迅速回答：“2！”

5.老師說出數(shù)字2，第二組的代表回答：“3！”

6.老師依次說出數(shù)字，學生們緊張地搶答。

7.游戲結(jié)束后，老師對同學們說：“同學們，今天我們學習了數(shù)一數(shù)，希望大家能夠把所學知識運用到生活中，做一個善于觀察、善于計數(shù)的好孩子?！?/p>

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師站在講臺前，對同學們說：“同學們，今天我們學習了數(shù)一數(shù)，你們覺得這個主題有趣嗎？”

2.學生們紛紛回答：“老師，很有趣！”

3.老師總結(jié)：“是的，數(shù)數(shù)是生活中不可或缺的一部分。希望大家能夠把今天所學知識應用到實際生活中，做一個善于計數(shù)的好孩子?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“同學們，回家后，請你們用數(shù)字1～10來數(shù)一數(shù)家里的物品，比如桌子、椅子、玩具等，并記錄下來?！?/p>

5.學生們認真聽講，點頭答應。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：可以設(shè)計一些數(shù)字游戲的卡片，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜猜看”等，讓學生在游戲中鞏固對數(shù)字1～10的認識和書寫。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或選擇一些與數(shù)字相關(guān)的兒童故事，如《數(shù)字的奇幻之旅》、《數(shù)字王國歷險記》等，通過故事的形式讓學生在樂趣中學習數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：收集或創(chuàng)作一些以數(shù)字為主題的兒歌，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字寶寶》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，用數(shù)字1～10進行日常生活中的計數(shù)活動，如數(shù)一數(shù)家庭成員、數(shù)一數(shù)家里的物品等，并要求學生用畫圖或文字記錄下來。

-實物操作：鼓勵家長和孩子一起用實際的物品進行數(shù)數(shù)練習，如使用積木、豆子、糖果等，讓孩子在實際操作中感受數(shù)字的實際意義。

-數(shù)字游戲：推薦一些適合一年級學生的數(shù)字游戲應用或在線平臺，如數(shù)學教育類APP，讓孩子在游戲中學習數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)：引導孩子用數(shù)字進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，如用數(shù)字1～10拼貼出有趣的圖案，或者用數(shù)字創(chuàng)作簡單的繪畫作品。

-家庭閱讀：推薦一些與數(shù)學啟蒙相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學啟蒙故事集》、《數(shù)字的世界》等，讓家長和孩子一起閱讀，擴展數(shù)學學習的視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.實物輔助教學：我使用了實物教具，如計數(shù)器、小玩具等，讓學生在直觀的操作中理解數(shù)字的含義，這種方法很受學生歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)字的敏感度和接受能力存在差異，有的學生掌握得快，有的則較慢。

2.教學方法單一：雖然互動式教學和實物輔助教學收到了一定效果，但我也意識到自己的教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：在評價學生掌握情況時，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習材料和活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學方法：為了激發(fā)學生的學習興趣，我將嘗試引入更多樣的教學方法，如故事教學、游戲教學等，讓課堂更加生動有趣。

3.多元化評價：在評價學生時，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況以及實際應用能力等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.家校合作：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的數(shù)學學習，通過家長會、家訪等形式，讓家長參與到孩子的學習過程中，形成良好的家校合作關(guān)系。

5.教學反思與改進：定期進行教學反思，分析教學效果，針對存在的問題及時調(diào)整教學策略，不斷提升教學質(zhì)量。典型例題講解例題1：

小兔子有3個胡蘿卜，小猴子有2個蘋果。小兔子給了小猴子1個胡蘿卜，請問現(xiàn)在小兔子和小猴子分別有多少個胡蘿卜和蘋果？

解答：

小兔子原來有3個胡蘿卜，給了小猴子1個后，小兔子剩下3-1=2個胡蘿卜。

小猴子原來有2個蘋果，得到小兔子的1個胡蘿卜后，小猴子有2+1=3個蘋果。

所以，小兔子現(xiàn)在有2個胡蘿卜，小猴子有3個蘋果。

例題2：

小明有5個氣球，小華有7個氣球。小明給了小華2個氣球，請問現(xiàn)在小明和小華分別有多少個氣球？

解答：

小明原來有5個氣球，給了小華2個后，小明剩下5-2=3個氣球。

小華原來有7個氣球，得到小明的2個氣球后，小華有7+2=9個氣球。

所以，小明現(xiàn)在有3個氣球，小華有9個氣球。

例題3：

小貓有4個魚缸，小狗有3個魚缸。小貓給了小狗1個魚缸，請問現(xiàn)在小貓和小狗分別有多少個魚缸？

解答：

小貓原來有4個魚缸，給了小狗1個后，小貓剩下4-1=3個魚缸。

小狗原來有3個魚缸，得到小貓的1個魚缸后，小狗有3+1=4個魚缸。

所以，小貓現(xiàn)在有3個魚缸，小狗有4個魚缸。

例題4：

小熊有6個蜂蜜罐，小鹿有5個蜂蜜罐。小熊給了小鹿2個蜂蜜罐，請問現(xiàn)在小熊和小鹿分別有多少個蜂蜜罐？

解答：

小熊原來有6個蜂蜜罐，給了小鹿2個后，小熊剩下6-2=4個蜂蜜罐。

小鹿原來有5個蜂蜜罐，得到小熊的2個蜂蜜罐后，小鹿有5+2=7個蜂蜜罐。

所以，小熊現(xiàn)在有4個蜂蜜罐，小鹿有7個蜂蜜罐。

例題5：

小猴子有8個香蕉，小豬有4個香蕉。小猴子給了小豬3個香蕉，請問現(xiàn)在小猴子和小豬分別有多少個香蕉？

解答：

小猴子原來有8個香蕉，給了小豬3個后，小猴子剩下8-3=5個香蕉。

小豬原來有4個香蕉，得到小猴子的3個香蕉后，小豬有4+3=7個香蕉。

所以，小猴子現(xiàn)在有5個香蕉，小豬有7個香蕉。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1～10的認識

-數(shù)字與數(shù)量的對應關(guān)系

-正確書寫數(shù)字1～10

②關(guān)鍵詞句：

-“1個、2個、3個……10個”

-“一個一個地數(shù)”

-“先寫橫，再寫豎，最后寫彎彎”

③板書結(jié)構(gòu)：

①數(shù)字與物品對應

-1個蘋果

-2個橘子

-3個香蕉

-4個梨

-5個桃子

-6個葡萄

-7個杏

-8個李子

-9個柿子

-10個芒果

②數(shù)字書寫示范

-1：橫著寫一個短橫

-2：先寫一個短橫，再寫一個從上到下的斜線

-3：先寫一個短橫，再寫兩個從上到下的斜線

-4：先寫一個從上到下的斜線，再寫一個從左到右的斜線

-5：先寫一個從上到下的斜線，再寫一個從右到左的斜線

-6：先寫