一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊3《和春風一起玩》教學設計未來版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊3《和春風一起玩》教學設計未來版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進春天的世界，感受春風帶給我們的快樂！在這節(jié)課中，我們將學習《和春風一起玩》，通過觀察、體驗，培養(yǎng)我們熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。讓我們一起期待這美好的課堂時光吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化素養(yǎng)：通過觀察春天變化，引導學生了解自然規(guī)律，增強對傳統文化的認同感。

2.人際交往：在小組活動中，培養(yǎng)學生合作交流的能力，學會尊重他人意見。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計有趣的春風游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.自我管理：通過參與活動，學會自律，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.環(huán)保意識：引導學生在游戲中感受大自然之美，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

們一年級的學生們已經對春天有一定的了解，知道春天是萬物復蘇的季節(jié)，植物開始生長，動物從冬眠中醒來。他們在日常生活中可能已經接觸過一些春天的現象，比如看到公園里的花開了，或者家里的小動物開始活躍起來。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生們對新鮮事物充滿好奇，他們對春天充滿期待，因此對《和春風一起玩》這樣的課程內容非常感興趣。他們的學習能力主要體現在觀察和模仿上，通過觀察老師的示范和周圍同學的活動，他們能夠較快地學會新的游戲和動作。在學習風格上，他們傾向于通過游戲和實踐活動來學習，動手操作和互動交流是他們最喜歡的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個年齡階段，學生們可能對時間的把握和自我控制能力還有待提高。在小組活動中，他們可能會遇到溝通不暢、分享不均的問題。此外，由于認知水平的限制，他們可能在理解春風與自然現象之間的關系時遇到困難。因此，教師需要通過適當的引導和耐心，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：春天相關的圖片、視頻素材、春天歌曲

-教學手段：實物教具（如樹葉、花朵模型）、春游照片、自然筆記紙教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于春天的視頻，讓學生們欣賞春天的美景，感受春天的氣息。

-用時：3分鐘

2.**提問互動**：引導學生分享他們所看到的春天景象，提出問題：“你們覺得春天里最快樂的事情是什么？”

-用時：2分鐘

3.**激發(fā)興趣**：教師總結學生的回答，并引入今天的主題：“今天，我們就來學習如何和春風一起玩，享受春天的快樂！”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解春風**：通過圖片和實物展示，講解春風的特點和作用。

-用時：5分鐘

2.**互動講解**：提問學生：“春風能帶來哪些變化？”引導學生回答，并進一步講解春風對植物生長的影響。

-用時：5分鐘

3.**游戲介紹**：介紹幾個適合春天的小游戲，如“找春天”、“春風吹”等，講解游戲規(guī)則和玩法。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個游戲進行實踐，教師巡回指導。

-用時：5分鐘

2.**展示分享**：每組選派代表分享游戲體驗，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對游戲中的知識點進行提問，如“春風對植物有什么作用？”

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

-用時：2分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**情感交流**：教師與學生分享自己小時候的春天趣事，激發(fā)學生情感共鳴。

-用時：5分鐘

2.**合作探究**：教師提出一個與春天相關的問題，如“春天有哪些花草樹木？”，引導學生合作探究。

-用時：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**環(huán)保教育**：引導學生思考如何保護春天的大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-用時：3分鐘

2.**情感教育**：鼓勵學生表達對春天的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

-用時：2分鐘

**七、總結與反思（5分鐘**）

1.**回顧總結**：教師總結本節(jié)課所學內容，強調春風與生活的聯系。

-用時：3分鐘

2.**布置作業(yè)**：讓學生回家后觀察春天的變化，記錄下來，下節(jié)課分享。

-用時：2分鐘

**八、課后反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組活動、課堂提問等方式，引導學生學習春風相關知識，培養(yǎng)學生的觀察力、合作能力和環(huán)保意識。在教學過程中，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。同時，通過拓展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的情感教育和環(huán)保意識。在今后的教學中，將繼續(xù)優(yōu)化教學設計，提高教學效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**春天植物知識**：介紹春天常見的植物，如桃花、柳樹、迎春花等，包括它們的生長習性、花期特點等。

-**春天動物行為**：探討春天動物的生活習性變化，如鳥類的遷徙、昆蟲的復蘇等。

-**春天民俗活動**：介紹與春天相關的傳統民俗活動，如踏青、放風箏、插柳等。

-**春天環(huán)境保護**：講解春天環(huán)境保護的重要性，以及如何參與保護大自然的活動。

2.**拓展建議**：

-**植物觀察日記**：建議學生回家后，觀察家附近或學校附近的植物，記錄植物的生長變化，撰寫觀察日記。

-**春天主題繪畫**：鼓勵學生以春天為主題，進行繪畫創(chuàng)作，表達對春天的熱愛和想象。

-**動物行為研究**：引導學生觀察春天動物的行為變化，記錄并分析，撰寫小論文或報告。

-**民俗活動體驗**：參與家庭或社區(qū)組織的春天民俗活動，了解傳統習俗，感受春天的文化氛圍。

-**環(huán)保實踐活動**：組織學生參與植樹、清理環(huán)境等環(huán)保活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

-**春天詩詞欣賞**：推薦一些描寫春天的詩詞，讓學生閱讀并體會詩詞中的春天意境。

-**春天科學實驗**：設計簡單的科學實驗，如觀察植物生長速度、測試土壤濕度等，讓學生在實驗中學習科學知識。

-**春天故事分享**：收集和分享與春天相關的民間故事或童話故事，豐富學生的文化知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-春風的特點和作用

-春天植物的生長變化

-春天動物的行為變化

-春天傳統民俗活動

②關鍵詞：

-春風、植物、動物、民俗、生長、變化、遷徙、復蘇

③重點句子：

-“春風吹，萬物復蘇。”

-“春天是植物生長最快的季節(jié)?！?/p>

-“春天，動物們開始活躍起來。”

-“踏青、放風箏是春天的傳統活動。”課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《春天的故事》：一本適合一年級學生的簡單故事書，講述春天里發(fā)生的小故事，如小草的生長、小鳥的歌唱等。

-《春天來了》：一本描繪春天自然景象的繪本，通過精美的插圖和簡潔的文字，展示春天的美麗和生機。

-**視頻資源**：

-《春天的秘密》：一部科普視頻，介紹春天動植物的變化，以及春天的自然現象。

-《春天民俗活動》：展示中國傳統春天民俗活動的視頻，如放風箏、踏青等。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在家閱讀《春天的故事》和《春天來了》，通過閱讀了解春天的自然景象和動植物的生活習性。

-引導學生記錄閱讀中的有趣片段，或者畫出自己最喜歡的春天畫面。

-家長可以與孩子一起討論書中的故事，增進親子互動。

-**視頻資源**：

-安排學生在課后觀看《春天的秘密》和《春天民俗活動》，通過視頻學習更多關于春天的知識。

-觀看后，可以組織學生分享視頻中的內容，討論自己對春天的理解。

-教師可以準備一些問題，引導學生思考和討論，如“你最喜歡的春天活動是什么？”“你發(fā)現春天有哪些變化？”

-**實踐活動**：

-鼓勵學生利用周末時間，與家人一起去公園或郊外踏青，觀察春天的自然景象，記錄自己的發(fā)現。

-學生可以嘗試制作簡單的風箏，體驗放風箏