四川省成都市高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天來聊聊化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用。這節(jié)課咱們要深入探討的是第四章的第一課時(shí)，重點(diǎn)落在“新能源的開發(fā)和利用”上。這可是咱們新教材必修2中的精華內(nèi)容哦！咱們得把課本翻到第X頁(yè)，那里有咱們今天要學(xué)的具體知識(shí)點(diǎn)。這些新能源，比如太陽(yáng)能、風(fēng)能，還有生物質(zhì)能，它們可是現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。咱們得把這些知識(shí)串起來，看看它們是如何改變我們生活的。嘿，這節(jié)課咱們要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，一起探索新能源的魅力！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**科學(xué)探究能力**：通過實(shí)驗(yàn)探究新能源的利用原理，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

2.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新能源對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.**科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)**：讓學(xué)生了解新能源技術(shù)的社會(huì)影響，以及其在社會(huì)發(fā)展中的作用。

4.**創(chuàng)新意識(shí)**：鼓勵(lì)學(xué)生思考新能源技術(shù)的創(chuàng)新可能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**新能源的種類及其工作原理**：這是理解新能源利用的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握不同新能源的基本知識(shí)。

2.**新能源的優(yōu)缺點(diǎn)分析**：學(xué)生需要能夠分析新能源在環(huán)境保護(hù)和能源利用上的優(yōu)勢(shì)與不足。

難點(diǎn)：

1.**新能源技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例**：由于這些技術(shù)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其具體應(yīng)用。

2.**新能源對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響**：這個(gè)部分需要學(xué)生具備一定的批判性思維和綜合分析能力。

解決辦法：

1.**案例教學(xué)**：通過實(shí)際案例講解新能源技術(shù)的應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池板、風(fēng)力發(fā)電等，幫助學(xué)生理解。

2.**小組討論**：分組討論新能源的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，提高批判性思維。

3.**角色扮演**：模擬新能源項(xiàng)目的決策過程，讓學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)選擇、環(huán)境評(píng)估和社會(huì)影響評(píng)估等環(huán)節(jié)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**講授法**：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解新能源的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.**討論法**：組織學(xué)生圍繞新能源的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)新能源的利用過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.**多媒體課件**：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示新能源的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.**互動(dòng)軟件**：通過在線互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與實(shí)時(shí)問答，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)面的廣度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既古老又充滿活力的領(lǐng)域——新能源。你們知道，我們的地球正在經(jīng)歷一場(chǎng)能源革命，新能源的開發(fā)和利用已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，什么是新能源？它們有哪些特點(diǎn)？今天，我們就來揭開這個(gè)神秘的面紗。

（2）首先，讓我們回顧一下我們學(xué)過的能源知識(shí)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些常見的能源？它們是如何被利用的？通過這些問題，我們可以更好地理解新能源。

二、新課講授

（一）新能源的概念和種類

1.新能源的定義：新能源是指在自然界中尚未大規(guī)模開發(fā)利用，或者開發(fā)利用程度較低的能源。它們具有可再生、清潔、高效等特點(diǎn)。

2.新能源的種類：太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿取?/p>

（二）新能源的工作原理

1.太陽(yáng)能：利用太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為電能或熱能。

2.風(fēng)能：利用風(fēng)力轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或電能。

3.生物質(zhì)能：利用生物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為熱能、電能或燃料。

4.地?zé)崮埽豪玫厍騼?nèi)部的熱能轉(zhuǎn)化為電能或熱能。

5.海洋能：利用海洋能轉(zhuǎn)化為電能或熱能。

（三）新能源的優(yōu)缺點(diǎn)分析

1.優(yōu)點(diǎn)：可再生、清潔、高效、分布廣泛。

2.缺點(diǎn)：開發(fā)成本高、技術(shù)難度大、儲(chǔ)能困難。

（四）新能源的實(shí)際應(yīng)用案例

1.太陽(yáng)能：太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能熱水器等。

2.風(fēng)能：風(fēng)力發(fā)電站、風(fēng)力水泵等。

3.生物質(zhì)能：生物質(zhì)發(fā)電、生物質(zhì)燃料等。

4.地?zé)崮埽旱責(zé)岚l(fā)電、地?zé)峁┡取?/p>

5.海洋能：海洋溫差能、潮汐能等。

三、課堂活動(dòng)

（一）小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種新能源進(jìn)行深入研究。

2.小組成員共同探討該新能源的工作原理、優(yōu)缺點(diǎn)、實(shí)際應(yīng)用案例等。

3.各小組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

（二）角色扮演

1.設(shè)計(jì)一個(gè)新能源項(xiàng)目的決策場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如項(xiàng)目開發(fā)者、環(huán)保專家、政府官員等。

2.學(xué)生根據(jù)角色身份，討論新能源項(xiàng)目的可行性、環(huán)保影響、社會(huì)效益等。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)新能源項(xiàng)目的決策過程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新能源的概念、種類、工作原理、優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考新能源在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及我們?nèi)绾螢樾履茉吹陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

2.思考：如何將新能源技術(shù)應(yīng)用于日常生活，提高生活質(zhì)量？

3.撰寫一篇關(guān)于新能源的短文，分享自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新能源技術(shù)發(fā)展歷程：介紹新能源從理論探索到實(shí)際應(yīng)用的歷史進(jìn)程，包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等的發(fā)展階段。

-新能源政策法規(guī)：搜集我國(guó)及國(guó)際關(guān)于新能源發(fā)展的政策法規(guī)，如《可再生能源法》、《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃》等，讓學(xué)生了解政策背景。

-新能源相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于新能源的科普書籍，如《新能源革命》、《綠色能源》等，幫助學(xué)生深入了解新能源知識(shí)。

-新能源企業(yè)案例：收集國(guó)內(nèi)外知名新能源企業(yè)的案例，如特斯拉、漢能控股等，讓學(xué)生了解新能源企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和商業(yè)模式。

-新能源國(guó)際合作：介紹我國(guó)在新能源領(lǐng)域與國(guó)際社會(huì)的合作情況，如“一帶一路”倡議下的新能源項(xiàng)目。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦書籍，了解新能源的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《新能源革命》、《綠色能源》等紀(jì)錄片，直觀感受新能源的魅力和應(yīng)用。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀新能源企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)前景。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加新能源相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如太陽(yáng)能光伏板制作、風(fēng)力發(fā)電模型搭建等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源領(lǐng)域的新聞動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外新能源技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和政策變化。

-撰寫論文：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新能源的論文，探討新能源在可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款新能源產(chǎn)品或解決方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就到這里了。咱們一起探討了新能源這個(gè)話題，我覺得挺有意思的，但是教學(xué)過程總有可以改進(jìn)的地方。接下來，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得咱們這節(jié)課的互動(dòng)挺不錯(cuò)的，大家都能積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對(duì)于新能源的工作原理還是有點(diǎn)模糊，這說明我在講解這些概念的時(shí)候可能沒有做到深入淺出。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試使用更多直觀的演示方式，比如制作一些簡(jiǎn)單的模型或者動(dòng)畫，來幫助大家更好地理解。

再比如說，我在課堂上布置的小組討論環(huán)節(jié)，雖然大家參與度很高，但是討論的深度還有待提高。有的小組只是簡(jiǎn)單地列出了新能源的優(yōu)缺點(diǎn)，而沒有進(jìn)行深入的剖析。我想，這可能是由于我在指導(dǎo)學(xué)生如何分析問題時(shí)，沒有給出足夠的指導(dǎo)。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更詳細(xì)地給出討論的框架和問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的探討。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新能源的實(shí)際應(yīng)用案例不太感興趣。這可能是因?yàn)榘咐c現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不夠緊密，或者是因?yàn)榘咐闹v解不夠生動(dòng)。所以，我打算在以后的教學(xué)中，盡量選擇一些貼近學(xué)生生活的案例，并且通過講故事的方式，讓案例更加生動(dòng)有趣。

此外，我還注意到，有一些學(xué)生對(duì)于新能源的環(huán)保意義認(rèn)識(shí)不足。這可能是因?yàn)槲以谥v解環(huán)保問題時(shí)，沒有結(jié)合具體的生活實(shí)例。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)保的重要性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)這次的教學(xué)反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.提升教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性，通過模型、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

2.細(xì)化討論環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提供更深入的討論框架和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

3.選擇貼近學(xué)生生活的案例，通過講故事的方式，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過定時(shí)提醒、明確規(guī)則等方式，維護(hù)良好的課堂秩序。

5.注重環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

同學(xué)們，教學(xué)相長(zhǎng)，我希望通過我們的共同努力，讓我們的課堂更加精彩！讓我們一起期待下一次的改進(jìn)和進(jìn)步吧！??????課后作業(yè)1.**思考題**：

-題目：為什么說太陽(yáng)能是一種清潔、可再生的能源？

-答案：太陽(yáng)能是一種清潔、可再生的能源，因?yàn)樗鼇碜蕴?yáng)的輻射，是一種幾乎無限的能源。此外，太陽(yáng)能的使用過程中不會(huì)產(chǎn)生有害的排放物，因此對(duì)環(huán)境友好。

2.**案例分析題**：

-題目：分析風(fēng)力發(fā)電在我國(guó)的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-答案：風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)包括資源豐富、分布廣泛、建設(shè)周期短、運(yùn)行成本低等。局限性則體現(xiàn)在風(fēng)力發(fā)電受氣候和地理?xiàng)l件限制較大，且風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境和鳥類造成影響。

3.**設(shè)計(jì)題**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)利用生物質(zhì)能的家用供熱系統(tǒng)。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)生物質(zhì)能供熱系統(tǒng)，需要考慮生物質(zhì)燃料的收集、儲(chǔ)存和燃燒過程。可以包括生物質(zhì)顆粒的收集和儲(chǔ)存設(shè)施，以及生物質(zhì)燃燒鍋爐，通過生物質(zhì)燃燒產(chǎn)生熱能用于家庭供暖。

4.**計(jì)算題**：

-題目：假設(shè)一個(gè)太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在一天內(nèi)接收了1500千焦耳的太陽(yáng)能量，轉(zhuǎn)換效率為15%，計(jì)算該系統(tǒng)一天內(nèi)可以產(chǎn)生多少千瓦時(shí)的電能。

-答案：轉(zhuǎn)換的電能=接收的太陽(yáng)能量×轉(zhuǎn)換效率=1500kJ×0.15=225kJ。由于1kJ=0.0