小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級(jí)上冊14電路暗箱教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級(jí)上冊14電路暗箱教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）四年級(jí)上冊14電路暗箱為主題，通過實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生探究電路暗箱的工作原理。課程結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解電路暗箱的基本組成和功能。

-掌握開關(guān)、電池和導(dǎo)線在電路中的作用。

-能根據(jù)電路暗箱的圖示，正確連接電路。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解電流在電路中的流動(dòng)路徑。

-掌握電路中串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別和應(yīng)用。

-分析電路暗箱中元件故障的原因和解決方法。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到電路連接錯(cuò)誤、元件損壞等問題，需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)找出問題所在，并學(xué)會(huì)解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）》四年級(jí)上冊第14課《電路暗箱》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電路暗箱結(jié)構(gòu)圖、電路連接圖等圖片和視頻，以及電路原理動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電池、開關(guān)、導(dǎo)線、電路暗箱模型、燈泡等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示電路暗箱的實(shí)物或圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的電路基礎(chǔ)知識(shí)，如電池、開關(guān)、導(dǎo)線等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電路暗箱的結(jié)構(gòu)、工作原理以及電路連接方式。

-舉例說明：通過電路暗箱的實(shí)物操作，演示電路的閉合與斷開，說明電流的流動(dòng)路徑。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對電路暗箱的認(rèn)識(shí)，并嘗試自己連接電路。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組按照教材指導(dǎo)，動(dòng)手連接電路暗箱，觀察燈泡的亮與滅。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.串聯(lián)電路探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將電路暗箱中的元件進(jìn)行串聯(lián)連接，觀察電路的變化。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析串聯(lián)電路的特點(diǎn)，如電流的路徑、元件的連接順序等。

5.并聯(lián)電路探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將電路暗箱中的元件進(jìn)行并聯(lián)連接，觀察電路的變化。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析并聯(lián)電路的特點(diǎn)，如電流的路徑、元件的獨(dú)立工作等。

6.電路故障分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：模擬電路故障，如斷路、短路等，引導(dǎo)學(xué)生分析故障原因。

-教師指導(dǎo)：講解電路故障的判斷方法，如觀察燈泡亮與滅、使用萬用表等。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電路暗箱的工作原理和電路故障分析。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)電路暗箱在電路學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察電路現(xiàn)象。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成電路暗箱的繪制和電路故障分析的練習(xí)。

-教師布置：明確作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路小常識(shí)》：介紹電路的基本概念、電路元件和電路圖的基礎(chǔ)知識(shí)。

-《電路實(shí)驗(yàn)手冊》：提供簡單的電路實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生在家或?qū)W校進(jìn)行實(shí)踐。

-《生活中的電路》：展示電路在日常生活中的應(yīng)用，如家電、照明等，增強(qiáng)學(xué)生對電路的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡單的電路，如手電筒、門鈴等，了解電路的實(shí)際應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、科學(xué)網(wǎng)站等，尋找電路相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)和科普文章，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自設(shè)計(jì)的電路圖和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的電器，了解其電路連接和工作原理，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)展覽，展示自己的電路作品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-電路知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加電路知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對電路學(xué)習(xí)的興趣。

-電路模型制作：讓學(xué)生利用廢舊材料制作電路模型，如簡易收音機(jī)、電子鐘等。

-電路故障排除：設(shè)置模擬故障場景，讓學(xué)生分組合作，找出并修復(fù)電路故障。

-電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有實(shí)用價(jià)值的電路產(chǎn)品。

4.跨學(xué)科融合：

-與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，教授學(xué)生如何通過電路圖計(jì)算電流、電壓和電阻。

-與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路暗箱的外觀，培養(yǎng)審美能力。

-與信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)軟件模擬電路工作，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：電路暗箱中的電流路徑

-題目：一個(gè)電路暗箱中有電源、開關(guān)、燈泡和兩根導(dǎo)線。如果燈泡不亮，以下哪種情況可能導(dǎo)致電路不通？

A.電源故障

B.開關(guān)未閉合

C.燈泡損壞

D.導(dǎo)線連接錯(cuò)誤

-答案：B.開關(guān)未閉合

2.例題二：串聯(lián)電路中的電流

-題目：在一個(gè)串聯(lián)電路中，電流從電源流出，經(jīng)過燈泡A，然后流向燈泡B。如果燈泡A比燈泡B亮，那么以下哪種說法是正確的？

A.電流在燈泡A中速度更快

B.電流在燈泡B中速度更慢

C.燈泡A的電阻小于燈泡B

D.燈泡B的電阻小于燈泡A

-答案：C.燈泡A的電阻小于燈泡B

3.例題三：并聯(lián)電路中的電壓

-題目：在一個(gè)并聯(lián)電路中，電源的正極連接到燈泡A，負(fù)極連接到燈泡B。如果兩個(gè)燈泡都亮，那么以下哪種說法是正確的？

A.燈泡A和燈泡B的電壓相同

B.燈泡A的電壓高于燈泡B

C.燈泡B的電壓高于燈泡A

D.電流在燈泡A中比在燈泡B中更多

-答案：A.燈泡A和燈泡B的電壓相同

4.例題四：電路暗箱中的短路

-題目：在電路暗箱中，如果導(dǎo)線直接連接電源的正負(fù)極，會(huì)發(fā)生什么情況？

A.燈泡會(huì)亮得更亮

B.燈泡會(huì)熄滅

C.電路暗箱可能會(huì)損壞

D.電流會(huì)增加，但不會(huì)對電路暗箱造成影響

-答案：C.電路暗箱可能會(huì)損壞

5.例題五：電路暗箱中的電阻

-題目：在電路暗箱中，如果增加一個(gè)電阻器，以下哪種情況可能會(huì)發(fā)生？

A.電流會(huì)減少

B.電壓會(huì)降低

C.燈泡會(huì)更亮

D.電流和電壓都不會(huì)改變

-答案：A.電流會(huì)減少教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對知識(shí)的掌握程度：通過學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估學(xué)生對電路暗箱基本原理的理解程度。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的合作情況，包括分工、溝通和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作成果的展示：每組選取代表進(jìn)行電路暗箱連接過程的展示，包括電路圖設(shè)計(jì)、元件連接和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生表達(dá)能力的評(píng)估：觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對電路暗箱工作原理、電路連接和故障分析等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-實(shí)際操作能力：測試學(xué)生能否根據(jù)電路圖正確連接電路，以及分析電路故障的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論和實(shí)驗(yàn)操作：教師對小組的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)：教師對學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我提升。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課后輔導(dǎo)和個(gè)別交流，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對“電路暗箱”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我嘗試通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較被動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，讓他們在課堂上扮演更加積極的角色。

其次，實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)需要更加細(xì)致。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在連接電路時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，比如導(dǎo)線接錯(cuò)、開關(guān)未正確閉合等。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。我打算在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解每個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，確保每位學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)。

再者，對于電路暗箱的故障分析，我覺得學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，我雖然提供了一些故障情況，但學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)還不足。為了提高學(xué)生的故障分析能力，我計(jì)劃增加一些故障模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何判斷和解決電路問題。

此外，我還注意到有些學(xué)生對電路暗箱的原理理解不夠深入。為了幫助他們更好地理解電路的工作機(jī)制，我打算在課堂上加入一些電路動(dòng)畫或視頻，通過直觀的方式展示電流的流動(dòng)路徑和電路元件的作用。

在評(píng)價(jià)與反