第五講實驗研究方法

蘭州大學管理學院王海珍1OUTLINE如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗實驗設計組間設計組內(nèi)設計組內(nèi)設計和組間設計的選擇實驗的效度2OUTLINE如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？31.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？4概念———可操作性定義：一個實驗者用來操縱或者衡量的關于這個變量的可操作的形式（Cozby,2001）。1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？5只操縱了X，而沒有影響其他變量1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？6只操縱了X，而沒有影響其他變量沒能操縱X1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？7只操縱了X，而沒有影響其他變量沒能操縱X沒能操縱X，但改變了Z1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？8只操縱了X，而沒有影響其他變量沒能操縱X沒能操縱X，但改變了Z改變了X，也改變了Z1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？9只操縱了X，而沒有影響其他變量沒能操縱X沒能操縱X，但改變了Z改變了X，也改變了Z

操作檢驗（manipulationcheck）1.如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？10避免天花板效應地板效應OUTLINE如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗112.現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗12現(xiàn)場實驗在自然環(huán)境下進行的有控制的實驗。實驗室實驗現(xiàn)場實驗現(xiàn)場實驗（fieldexperiment）是在自然環(huán)境下進行的有控制的實驗。實驗者在自然環(huán)境下操縱自變量，來檢驗自變量的變化在因變量上造成的影響，從而發(fā)現(xiàn)自變量與因變量之間的關系。13現(xiàn)場實驗假設：同樣的工作，付錢比不付錢更能調(diào)動人們參與的積極性。實驗設計：工作：獻血14醫(yī)院A有償獻血記錄參加人數(shù)醫(yī)院B無償獻血記錄參加人數(shù)

該實驗設計存在什么問題？15設計現(xiàn)場實驗來檢驗：丑人比較愛譏諷美女嗎？實驗室實驗假設：同樣的工作，付錢比不付錢更能調(diào)動人們參與的積極性。實驗設計：工作：獻血16有償組回答獻血的可能性無償組回答獻血的可能性

該方法存在什么問題？17設計實驗室實驗來檢驗：丑人比較愛譏諷美女嗎？2.現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗實驗室實驗現(xiàn)場試驗被試是否易察覺參與了實驗接近現(xiàn)實的程度不相干因素的干擾檢驗因果關系的能力182.現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗實驗室實驗現(xiàn)場試驗被試是否易察覺參與了實驗是否接近現(xiàn)實的程度低高不相干因素的干擾少多檢驗因果關系的能力好差19OUTLINE如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗實驗設計203.實驗設計組間設計把不同的被試分配到不同的自變量的可能值上組內(nèi)設計讓每個被試接受所有的自變量可能值21組間設計22組內(nèi)設計假設：喝酒會降低人的反應速度。實驗設計：對比喝酒前與喝酒后的反應速度。23

該方法存在什么問題？組內(nèi)設計24

該方法存在什么問題？需求特性被試在參與實驗時很自然地去猜測實驗者到底想要檢驗什么，引導實驗者猜測的線索。組內(nèi)設計25

該方法存在什么問題？需求特性如何避免需求特性的影響？組內(nèi)設計26

該方法存在什么問題？需求特性傳遞效應練習效應疲勞效應組內(nèi)設計27

該方法存在什么問題？需求特性傳遞效應練習效應疲勞效應如何避免傳遞效應？28組內(nèi)設計有什么優(yōu)點？29分別設計組間設計與組內(nèi)設計檢驗：丑人比較愛譏諷美女嗎？OUTLINE如何把假設轉(zhuǎn)化成實驗？現(xiàn)場實驗vs.實驗室實驗實驗設計實驗的效度304.實驗的效度常見的內(nèi)部效度威脅因素實驗者偏差成熟程度偶然減員測試關聯(lián)314.實驗的效度常見的內(nèi)部效度威脅因素實驗者偏差成