高中PAGE1試題試卷第=page22頁，共=sectionpages1717頁2024-2025學年高二歷史上學期期末模擬卷（上海專用）（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本檢測設試卷和答題紙兩部分，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律無效。答題紙與試卷上的試題編號一一對應，答題時應特別注意，不能錯位。2．測試范圍：《中外歷史綱要》（上下）+選必一3．難度系數(shù)：0.6。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、看圖說史（26分）1．請將以上文明成就與地圖所示相關區(qū)域進行匹配。（填字母，每空2分，共12分）①______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______2．腓尼基字母的創(chuàng)制，汲取了周邊哪些區(qū)域的文明成就？（）（單選，2分）A．希臘與羅馬 B．中國與印度 C．西亞與埃及 D．中國與羅馬3．亞歷山大帝國疆域最東端到達的區(qū)域是（）（單選，2分）A．尼羅河流域 B．兩河流域 C．印度河流域 D．恒河流域4．由地圖圖例可知，公元前4000年至公元5世紀，不同區(qū)域間人類交往的主要方式有__________、___________。（4分）5．你如何看待地圖在歷史學習中的作用？（6分）二、選必1封面圖片（23分）選必1封面上圖長期以來被認為是《宋代科舉圖》，但也有人提出了質疑。6．若此圖確為《宋代科舉圖》，從皇帝端坐于上、考生書寫于下的場景可以判斷，該科舉考試的環(huán)節(jié)為（）（單選，2分）A．鄉(xiāng)試 B．會試 C．殿試 D．武舉7．有人對該圖是宋代科舉場景的說法提出質疑。請判斷下列理由分別針對的是圖像中的哪些細節(jié)提出的質疑？（連線，共4分）圖像細節(jié)質疑理由（1）考生站著考試，隨意離座，相互交談，更有相互作揖者。A．宋代科舉，考生按榜就坐，不得移易，不準交談。B．考生進場前嚴格搜身，門禁森嚴。憑號入場，失號不得入。C．宋代科舉考畢，彌封、謄錄。交卷時考場官員已做好收卷準備，嚴防考卷順序錯亂。D．考生應穿白色麻衣入考，衣著亮麗則有挾帶之嫌。（2）大門敞開，門口士人交談甚歡。（3）場內(nèi)考生著中下級官服。（4）考生完成試卷直接提交，很隨意。8．有人說，以上質疑理由要證偽“該圖作者想要反映宋代科舉場景”，證據(jù)尚不充分。你是否同意？為什么？（7分）有學者發(fā)現(xiàn)該畫原稿右上角有“召試縣令”四字。通過考證，該圖為法國國家圖書館藏《帝鑒圖說》中的一頁。該書是張居正通過若干帝王故事教育萬歷帝為君之道的啟蒙教材，圖文并茂，每圖附張居正解說。以下為“召試縣令”的解說：（唐）玄宗以縣令系親民之官，縣令不好，則一方之人皆受其害，故常加意此官。是時有吏部新選的縣令二百余人，玄宗都召至殿前，親自出題考試，……那縣令所對的策惟有韋濟詞理都好，取居第一、拔為京畿醴泉縣令……又四十五人，考居下等，放回原籍學問，以其不堪作令，恐為民害也。又敕令在京五品以上官，及外面的刺史，各舉他所知的好縣令一人……所以那時縣令多是稱職，而百姓皆受其惠，以成開元之治。今之知縣，即是古之縣令，欲天下治安，不可不慎重此官也。9．（唐）玄宗這一稱謂屬于（）（單選，2分）A．尊號B．謚號 C．廟號D．年號10．根據(jù)以上解說，下列說法正確的是（）（雙選，4分）A．通過解說可確認該圖反映的非宋代科舉而是唐代科舉B．通過文字解說可說明唐代的官員選拔仍存在推舉方式C．該故事以記述帝王負面言行起到“惡可為戒”的目的D．張居正據(jù)此告誡萬歷帝地方治理與官員考核的重要性11．綜合上述材料，簡要分析選必1選用《召試縣令》圖作為封面的合理性。（4分）三、現(xiàn)實：照見歷史（22分）當前，兩場沖突最為引人注目，一是俄烏沖突，二是哈以（巴勒斯坦哈馬斯與以色列）沖突。這些沖突背后有著深刻的歷史經(jīng)緯，也照見了許多歷史問題。材料一烏克蘭總統(tǒng)弗拉基米爾·澤連斯基在（2023年）7月1日的聲明中，為烏克蘭與俄羅斯的未來談判設定了明確的條件。他表示，只有當烏克蘭武裝部隊進入1991年國際公認的俄烏邊界后，才會準備與俄羅斯進行談判?！稘蛇B斯基表明與俄羅斯談判唯一條件：烏軍取得烏克蘭1991年邊界》材料二圖1歐洲簡圖與黑海沿岸簡圖材料三日前，以色列常駐英國大使霍托維利表態(tài)稱：即便以色列軍隊在加沙的軍事活動結束，也不會接受“兩國方案”，絕對不會給巴勒斯坦獨立建國的機會。美國《政客》雜志網(wǎng)站（2023年）12月14日報道：（英國外相）卡梅倫稱以色列駐英國大使霍托維利（TzipiHotovely）排除以“兩國方案”解決巴以沖突的言論“令人失望”。材料四圖2中東簡圖（標注小圖為1947年巴勒斯坦與以色列兩國分治示意圖）12．（1）材料二和材料四中兩次沖突的核心區(qū)域，在歷史上也曾經(jīng)歷過多次戰(zhàn)爭的“洗禮”，其中于公元前4世紀和公元13世紀分別征服巴以沖突核心區(qū)和俄烏沖突核心區(qū)的力量分別是（）（雙選，2分）A．馬其頓 B．羅馬 C．匈奴 D．蒙古（2）1991年成為烏克蘭總統(tǒng)眼中特別重要的年份，是因為（）（單選，2分）A．十月革命，社會主義革命率先取得成功B．蘇聯(lián)成立，烏克蘭成為蘇聯(lián)創(chuàng)始成員國C．東歐劇變，社會主義發(fā)展遭遇重大挫折D．蘇聯(lián)解體，烏克蘭的主權重獲國際承認（3）以材料一中的觀點推斷，澤連斯基更喜歡以下思想家中的（）（單選，2分）A．中國人墨子 B．古希臘人柏拉圖 C．荷蘭人格勞秀斯（4）現(xiàn)行國際體系形成中最為重要的一次會議就召開于圖1中標注所指位置（也是標注小圖中深色區(qū)域），這次會議即（）（單選，2分）A．開羅會議 B．雅爾塔會議 C．波茨坦會議（5）巴以問題之所以復雜，還有其宗教因素，如耶路撒冷被多個宗教同認為圣地，其中包括（）（單選，2分）A．基督教和伊斯蘭教 B．印度教和婆羅門教 C．佛教和道教（6）材料三中的“兩國方案”也就是圖2標注中的“1947年巴勒斯坦分治”方案，通過這一方案的機構當是（）（單選，2分）A．國聯(lián) B．歐盟 C．聯(lián)合國（7）有國際評論員調(diào)侃俄羅斯發(fā)起對烏“特別軍事行動”的主觀目的是“防止□□東擴，但客觀效果卻是加速了□□北擴”?！啊酢酢睉獮椋ǎ▎芜x，2分）A．華約 B．北約 C．歐盟13．就以上兩沖突，作為重要國際力量的中國不斷發(fā)出自己的“聲音”。請推測中國的“聲音”中和平共處五項原則中最容易出現(xiàn)的兩項？簡述推測理由。（8分）原則理由四、關于謚號的主題學習（29分）在歷史學習中，小明對中國古代君主謚號的含義及其演變產(chǎn)生了探究興趣。他首先讀到如下材料材料一“帝王謚號產(chǎn)生于西周而流行于春秋戰(zhàn)國。秦統(tǒng)一六國后，認為這種‘子議父，臣議君’的謚法是一種不敬的行為而予以廢止，西漢王朝建立后又重新予以恢復?！薄w志偉：《談談皇帝的各種“號”》14．從文化發(fā)展的角度，小明可能會如何理解謚號產(chǎn)生于西周、廢除于秦朝的原因？（4分）接著，小明又通過資料查閱，了解了謚號的含義：謚號是君主死后，根據(jù)其生平和地位，為其選擇某個評價性的字詞。謚號分為美（褒）謚、平（憐）謚、惡（貶）謚三類。為此，小明搜集了一些君主的謚號，并與其生平一一對應。材料二君主生平謚號①____朝，孝武皇帝—劉徹雄才大略，積極有為；好功生事，窮兵黷武武（美謚，威強叡德曰“武”）②____朝，玄宗—李隆基前期勵精圖治；后期由治而亂至道大圣大明孝皇帝（美謚）③____朝，嘉靖—朱厚熜荒廢朝政，迷戀求仙，禁行海外貿(mào)易，內(nèi)閣首輔更迭頻繁欽天履道英毅圣神宣文廣武洪仁大孝肅皇帝（美謚）④____朝，康熙—愛新覺羅·玄燁開拓版圖，奠基中華疆域；乾綱獨斷合天弘運文武睿哲恭儉寬裕孝敬誠信功德大成仁皇帝（美謚）15．請幫助小明依據(jù)材料二中君主的生平和謚號填寫相應的朝代。（4分）小明整理表格時發(fā)現(xiàn)，自唐以后的文獻多以廟號、年號而非謚號代稱皇帝。16．請嘗試解釋上述變化原因。表格所列君主謚號與小明所了解的謚號的依憑有何不同？原因是什么？（6分）小明為深入研究謚號在中國政治制度史中的作用，又收集了相關材料，內(nèi)容如下材料三由于謚號具有“褒貶死者，勸勉生者”的作用，（但）選用的謚號……往往是名不副實，甚至是完全虛偽的。——柳士鎮(zhèn)：《謚號、廟號、尊號與年號》（《七彩語文》2018年03期）材料四（唐朝史學家）劉知幾認為：“雖事乖正直，而理合名教，諱之可也?！薄獡?jù)王杰：《漢代謚法研究》改寫17．綜合以上材料，如何認識柳士鎮(zhèn)與劉知幾觀點的不同？（15分）2024-2025學年高二歷史上學期期末模擬卷（上海專用）（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本檢測設試卷和答題紙兩部分，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律無效。答題紙與試卷上的試題編號一一對應，答題時應特別注意，不能錯位。2．測試范圍：《中外歷史綱要》（上下）+選必一3．難度系數(shù)：0.6。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、看圖說史（26分）1．請將以上文明成就與地圖所示相關區(qū)域進行匹配。（填字母，每空2分，共12分）①______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______2．腓尼基字母的創(chuàng)制，汲取了周邊哪些區(qū)域的文明成就？（）（單選，2分）A．希臘與羅馬 B．中國與印度 C．西亞與埃及 D．中國與羅馬3．亞歷山大帝國疆域最東端到達的區(qū)域是（）（單選，2分）A．尼羅河流域 B．兩河流域 C．印度河流域 D．恒河流域4．由地圖圖例可知，公元前4000年至公元5世紀，不同區(qū)域間人類交往的主要方式有__________、___________。（4分）5．你如何看待地圖在歷史學習中的作用？（6分）【答案】1．①D②F③A④C⑤B⑥E（填字母，每空2分，共12分）2．C（2分）3．C（2分）4．①商業(yè)貿(mào)易②武力擴張（共4分）5．直觀地反映人類活動的地理環(huán)境、空間聯(lián)系及變遷，有助于形成歷史的時空觀念；有助于認識地理環(huán)境因素在人類歷史發(fā)展過程中的作用；有助于開闊人們的視野；了解繪制者對于歷史的認識。（6分）【解析】根據(jù)所學知識可知，金字塔是埃及文明的代表，因此①位于D；《十二銅表法》是古代羅馬共和時代制定的最早的成文法典，因此②位于F；玉琮是古代中國祭祀用的一種玉器，因此③位于A；楔形文字是生活在兩河流域的蘇美爾人所創(chuàng)，因此④位于C；佛教創(chuàng)建于古印度，因此⑤位于B；《歷史》是古希臘歷史學家希羅多德創(chuàng)作的一部歷史著作，因此⑥位于E。本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代西亞。根據(jù)所學知識可知，腓尼基人發(fā)明的腓尼基字母，成為字母文字的源頭，腓尼基人能夠發(fā)明腓尼基字母的原因是腓尼基地處埃及和西亞文明的交匯點，商業(yè)發(fā)達，C項正確；腓尼基字母的創(chuàng)制，汲取了西亞與埃及的文明成就，ABD項不符合史實，故選C項。本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：亞歷山大帝國。根據(jù)所學知識可知，亞歷山大帝國地跨歐亞非三大洲，疆域最東端到達的區(qū)域是印度河流域，而不是尼羅河流域、兩河流域、恒河流域。ABD項不符合史實，排除ABD項。故選C項。根據(jù)材料“張騫通西域路線”“航海路線”“馬其頓東侵路線”和所學知識可知，不同區(qū)域間人類交往的主要方式有商業(yè)貿(mào)易、武力擴張等方式。本題是認識類材料分析題。根據(jù)材料和所學知識，可從直觀地反映人類活動的地理環(huán)境、空間聯(lián)系及變遷，有助于形成歷史的時空觀念；有助于認識地理環(huán)境因素在人類歷史發(fā)展過程中的作用；有助于開闊人們的視野；了解繪制者對于歷史的認識等方面分析。二、選必1封面圖片（23分）選必1封面上圖長期以來被認為是《宋代科舉圖》，但也有人提出了質疑。6．若此圖確為《宋代科舉圖》，從皇帝端坐于上、考生書寫于下的場景可以判斷，該科舉考試的環(huán)節(jié)為（）（單選，2分）A．鄉(xiāng)試 B．會試 C．殿試 D．武舉7．有人對該圖是宋代科舉場景的說法提出質疑。請判斷下列理由分別針對的是圖像中的哪些細節(jié)提出的質疑？（連線，共4分）圖像細節(jié)質疑理由（1）考生站著考試，隨意離座，相互交談，更有相互作揖者。A．宋代科舉，考生按榜就坐，不得移易，不準交談。B．考生進場前嚴格搜身，門禁森嚴。憑號入場，失號不得入。C．宋代科舉考畢，彌封、謄錄。交卷時考場官員已做好收卷準備，嚴防考卷順序錯亂。D．考生應穿白色麻衣入考，衣著亮麗則有挾帶之嫌。（2）大門敞開，門口士人交談甚歡。（3）場內(nèi)考生著中下級官服。（4）考生完成試卷直接提交，很隨意。8．有人說，以上質疑理由要證偽“該圖作者想要反映宋代科舉場景”，證據(jù)尚不充分。你是否同意？為什么？（7分）有學者發(fā)現(xiàn)該畫原稿右上角有“召試縣令”四字。通過考證，該圖為法國國家圖書館藏《帝鑒圖說》中的一頁。該書是張居正通過若干帝王故事教育萬歷帝為君之道的啟蒙教材，圖文并茂，每圖附張居正解說。以下為“召試縣令”的解說：（唐）玄宗以縣令系親民之官，縣令不好，則一方之人皆受其害，故常加意此官。是時有吏部新選的縣令二百余人，玄宗都召至殿前，親自出題考試，……那縣令所對的策惟有韋濟詞理都好，取居第一、拔為京畿醴泉縣令……又四十五人，考居下等，放回原籍學問，以其不堪作令，恐為民害也。又敕令在京五品以上官，及外面的刺史，各舉他所知的好縣令一人……所以那時縣令多是稱職，而百姓皆受其惠，以成開元之治。今之知縣，即是古之縣令，欲天下治安，不可不慎重此官也。9．（唐）玄宗這一稱謂屬于（）（單選，2分）A．尊號B．謚號 C．廟號D．年號10．根據(jù)以上解說，下列說法正確的是（）（雙選，4分）A．通過解說可確認該圖反映的非宋代科舉而是唐代科舉B．通過文字解說可說明唐代的官員選拔仍存在推舉方式C．該故事以記述帝王負面言行起到“惡可為戒”的目的D．張居正據(jù)此告誡萬歷帝地方治理與官員考核的重要性11．綜合上述材料，簡要分析選必1選用《召試縣令》圖作為封面的合理性。（4分）【答案】6．C（2分）7．（1）A（1分）（2）B（1分）（3）D（1分）（4）C（1分）8．同意。該圖像屬于人工繪制，繪制是否能夠反映歷史真實，與繪制者主觀意圖、知識積累均有直接關系。在該圖繪制者具體情況（身份、時代）尚不明確情況下，難以斷定繪畫者想要繪制的內(nèi)容。（或曰：存在繪制者限于自身知識儲備不足，在繪制宋代科舉圖案的時候犯了若干史實錯誤的可能性）若繪畫旁存在文字提示或另外尋找到有決定性信息的互證材料，才能確認作者想要反映的內(nèi)容。（若回答同意，言之成理亦可，7分）9．C（2分）10．BD（4分）11．“召試縣令”故事指向君主制度這一中國古代最為核心的國家制度；同時兼顧人事管理等社會治理的內(nèi)容，與本書相關內(nèi)容較為吻合。（4分）【解析】6．本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是是推斷題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是宋代；根據(jù)材料“皇帝端坐于上，考生書寫于下的場景”得出是殿試，C項正確。鄉(xiāng)試是在地方科考的一種形式，排除A項；會試是在京師考試，排除B項；武舉是測試武力，排除D項。故選C項。7．本題是判斷題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是宋代。宋代科舉考生按榜就坐，不能交頭接耳，是對（1）的質疑，考生進場前嚴格搜身，門禁森嚴，是對（2）的質疑，考生應穿白色麻衣入考，是對（4）的質疑，彌封、謄錄，做好收卷準備，是對（3）的質疑。因此對應為ABDC。8．本題是評析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是宋代。結合上述分析和所學可知，我同意，因為圖像屬于人工繪制，繪制是否反映真實歷史，要與繪制者主觀意圖、知識積累有直接關系，在具體情況不清楚的情況下難以斷定繪畫者想要繪制的內(nèi)容。9．本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是推斷題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是唐代。廟號是特指某位皇帝死后被追尊的稱號，玄宗屬于廟號，C項正確；謚號是對已故皇帝的一種稱謂，他的謚號是至道大圣大明孝皇帝；尊號是一種尊稱，排除Ａ項，年號是用于紀年，排除Ｄ項。故選C項。10．本題是單類型多項選擇題。時空是中國古代。通過解說可說明唐代的官員選拔存在推舉方式，Ｂ項正確；張居正據(jù)此告誡皇帝地方治理與官員考核的重要性，Ｄ項正確；該圖解說的證據(jù)并不充分，無法得出是宋代還是唐代，排除Ａ項；古代是君主專制，記述故事不能起到告誡帝王的目的，排除Ｃ項。故選BD。11．本題是原因類材料分析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是明朝。首先故事指向君主制，同時兼顧人事管理等社會治理，與本書內(nèi)容吻合。三、現(xiàn)實：照見歷史（22分）當前，兩場沖突最為引人注目，一是俄烏沖突，二是哈以（巴勒斯坦哈馬斯與以色列）沖突。這些沖突背后有著深刻的歷史經(jīng)緯，也照見了許多歷史問題。材料一烏克蘭總統(tǒng)弗拉基米爾·澤連斯基在（2023年）7月1日的聲明中，為烏克蘭與俄羅斯的未來談判設定了明確的條件。他表示，只有當烏克蘭武裝部隊進入1991年國際公認的俄烏邊界后，才會準備與俄羅斯進行談判。——《澤連斯基表明與俄羅斯談判唯一條件：烏軍取得烏克蘭1991年邊界》材料二圖1歐洲簡圖與黑海沿岸簡圖材料三日前，以色列常駐英國大使霍托維利表態(tài)稱：即便以色列軍隊在加沙的軍事活動結束，也不會接受“兩國方案”，絕對不會給巴勒斯坦獨立建國的機會。美國《政客》雜志網(wǎng)站（2023年）12月14日報道：（英國外相）卡梅倫稱以色列駐英國大使霍托維利（TzipiHotovely）排除以“兩國方案”解決巴以沖突的言論“令人失望”。材料四圖2中東簡圖（標注小圖為1947年巴勒斯坦與以色列兩國分治示意圖）12．（1）材料二和材料四中兩次沖突的核心區(qū)域，在歷史上也曾經(jīng)歷過多次戰(zhàn)爭的“洗禮”，其中于公元前4世紀和公元13世紀分別征服巴以沖突核心區(qū)和俄烏沖突核心區(qū)的力量分別是（）（雙選，2分）A．馬其頓 B．羅馬 C．匈奴 D．蒙古（2）1991年成為烏克蘭總統(tǒng)眼中特別重要的年份，是因為（）（單選，2分）A．十月革命，社會主義革命率先取得成功B．蘇聯(lián)成立，烏克蘭成為蘇聯(lián)創(chuàng)始成員國C．東歐劇變，社會主義發(fā)展遭遇重大挫折D．蘇聯(lián)解體，烏克蘭的主權重獲國際承認（3）以材料一中的觀點推斷，澤連斯基更喜歡以下思想家中的（）（單選，2分）A．中國人墨子 B．古希臘人柏拉圖 C．荷蘭人格勞秀斯（4）現(xiàn)行國際體系形成中最為重要的一次會議就召開于圖1中標注所指位置（也是標注小圖中深色區(qū)域），這次會議即（）（單選，2分）A．開羅會議 B．雅爾塔會議 C．波茨坦會議（5）巴以問題之所以復雜，還有其宗教因素，如耶路撒冷被多個宗教同認為圣地，其中包括（）（單選，2分）A．基督教和伊斯蘭教 B．印度教和婆羅門教 C．佛教和道教（6）材料三中的“兩國方案”也就是圖2標注中的“1947年巴勒斯坦分治”方案，通過這一方案的機構當是（）（單選，2分）A．國聯(lián) B．歐盟 C．聯(lián)合國（7）有國際評論員調(diào)侃俄羅斯發(fā)起對烏“特別軍事行動”的主觀目的是“防止□□東擴，但客觀效果卻是加速了□□北擴”?！啊酢酢睉獮椋ǎ▎芜x，2分）A．華約 B．北約 C．歐盟13．就以上兩沖突，作為重要國際力量的中國不斷發(fā)出自己的“聲音”。請推測中國的“聲音”中和平共處五項原則中最容易出現(xiàn)的兩項？簡述推測理由。（8分）原則理由【答案】12．（1）AD（2）D（3）C（4）B（5）A（6）C（7）B（每題2分，共14分）13．原則理由互相尊重主權和領土完整（2分）互相尊重主權和領土完整，各國應尊重彼此的主權和領土完整，不進行侵犯，巴以沖突和俄烏沖突，都涉及領土爭端，雙方都認為對方存在侵略問題，在主權和領土問題上應尊重主權國家的領土完整。（2分）和平共處（2分）和平共處，是要通過和平方式解決國際爭端和差異，共同發(fā)展，巴以沖突和俄烏沖突之所以愈演愈烈，原因是雙方都沒有采用采用和平方式解決國際爭端，而是采用軍事手段，以至于沖突不斷升級。中國作為負責任的大國，一貫奉行和平發(fā)展，尊重各國主權和領土完整，致力于通過談判解決各國爭端問題。（2分）【解析】12．（1）本題是雙項選擇題。時空是：公元前4世紀、公元13世紀的馬其頓和蒙古。公元前4世紀和公元13世紀分別征服巴以沖突核心區(qū)和俄烏沖突核心區(qū)的力量分別是馬其頓和蒙古，馬其頓和蒙古都建立了地跨歐亞非三大洲的帝國，選項A、D項正確；選項B錯在羅馬建立帝國的時間是公元前3世紀左右，排除B項；選項C錯在匈奴活動區(qū)域主要在亞洲地區(qū)，排除C項。故選A、D項。（2）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是原因題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1991年的烏克蘭。依據(jù)材料概括可知：1991年成為烏克蘭總統(tǒng)眼中特別重要的年份，是因為此年蘇聯(lián)解體，烏克蘭的主權重獲國際承認，D項正確；十月革命是在1917年，時間與材料不符，排除A項；蘇聯(lián)成立是在1922年，時間與材料不符，排除B項；東歐劇變是在1989年，時間與材料不符，排除C項。故選D項。（3）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：2023年的烏克蘭。依據(jù)材料概括可知：“只有當烏克蘭武裝部隊進入1991年國際公認的俄烏邊界后，才會準備與俄羅斯進行談判”，當時的俄烏邊界，包括了克里米亞島，實際上要求俄國承認烏克蘭對克里米亞島的主權，格勞秀斯提出國家主權“對內(nèi)最高，對外獨立”的原則，與澤連斯基的想法吻合，C項正確；墨子主張非攻，反對戰(zhàn)爭，排除A項；柏拉圖的政治思想主要強調(diào)精英治國，排除B項。故選C項。（4）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代世界。依據(jù)材料概括可知：圖一所處于黑海沿岸，雅爾塔會議是在蘇聯(lián)黑海北部的克里米亞半島的雅爾塔皇宮舉行的一次關于制定戰(zhàn)后世界新秩序的國際會議，是現(xiàn)行國際體系中重要的會議，B項正確；開羅會議是在埃及召開的，地點與材料不符，排除A項；波茨坦會議是在柏林近郊召開的會議，地點與材料不符，排除C項。故選B項。（5）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代的耶路撒冷。依據(jù)題干可知：巴以問題之所以復雜，還有其宗教因素，如耶路撒冷被多個宗教同認為圣地，是基督教和伊斯蘭教的發(fā)源地，被稱為圣地，A項正確，印度教發(fā)源于印度，地點與題干不符，排除B項；道教發(fā)源于中國，地點與題干不符，排除C項。故選A項。（6）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1947年的以色列、巴勒斯坦。依據(jù)材料概括可知：“1947年巴勒斯坦分治”方案，通過這一方案的機構應是聯(lián)合國，C項正確；國聯(lián)于1946年解散，時間與題干不符，排除A項；歐盟成立的時間是20世紀90年代，時間與題干不符，排除B項。故選C項。（7）本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：2023年的俄羅斯、烏克蘭。根據(jù)題干：國際評論員調(diào)侃俄羅斯發(fā)起對烏“特別軍事行動”的主觀目的是防止北約東擴，因為俄烏沖突起因是烏克蘭想要加入北約，但客觀效果是加速了北約北括，B項正確；華約在此時已經(jīng)解體，排除A項；俄烏沖突與歐盟東擴沒有關系，排除C項。故選B項。13．本題是特點類材料題。時空是：當今世界。原則：根據(jù)俄烏和巴以沖突的原因和方式，可得出中國的“聲音”應是互相尊重主權和領土完整及和平共處。理由：結合材料可從和平共處五項原則的具體內(nèi)容及中國態(tài)度兩方面論述，如：互相尊重主權和領土完整，各國應尊重彼此的主權和領土完整，不進行侵犯，巴以沖突和俄烏沖突，都涉及領土爭端，雙方都認為對方存在侵略問題，在主權和領土問題上應尊重主權國家的領土完整。和平共處，是要通過和平方式解決國際爭端和差異，共同發(fā)展，巴以沖突和俄烏沖突之所以愈演愈烈，原因是雙方都沒有采用采用和平方式解決國際爭端，而是采用軍事手段，以至于沖突不斷升級。中國作為負責任的大國，一貫奉行和平發(fā)展，尊重各國主權和領土完整，致力于通過談判解決各國爭端問題。四、關于謚號的主題學習（29分）在歷史學習中，小明對中國古代君主謚號的含義及其演變產(chǎn)生了探究興趣。他首先讀到如下材料材料一“帝王謚號產(chǎn)生于西周而流行于春秋戰(zhàn)國。秦統(tǒng)一六國后，認為這種‘子議父，臣議君’的謚法是一種不敬的行為而予以廢止，西漢王朝建立后又重新予以恢復。”——趙志偉：《談談皇帝的各種“號”》14．從文化發(fā)展的角度，小明可能會如何理解謚號產(chǎn)生于西周、廢除于秦朝的原因？（4分）接著，小明又通過資料查閱，了解了謚號的含義：謚號是君主死后，根據(jù)其生平和地位，為其選擇某個評價性的字詞。謚號分為美（褒）謚、平（憐）謚、惡（貶）謚三類。為此，小明搜集了一些君主的謚號，并與其生平一一對應。材料二君主生平謚號①____朝，孝武皇帝—劉徹雄才大略，積極有為；好功生事，窮兵黷武武（美謚，威強叡德曰“武”）②____朝，玄宗—李隆基前期勵精圖治；后期由治而亂至道大圣大明孝皇帝（美謚）③____朝，嘉靖—朱厚熜荒廢朝政，迷戀求仙，禁行海外貿(mào)易，內(nèi)閣首輔更迭頻繁欽天履道英毅圣神宣文廣武洪仁大孝肅皇帝（美謚）④____朝，康熙—愛新覺羅·玄燁開拓版圖，奠基中華疆域；乾綱獨斷合天弘運文武睿哲恭儉寬裕孝敬誠信功德大成仁皇帝（美謚）15．請幫助小明依據(jù)材料二中君主的生平和謚號填寫相應的朝代。（4分）小明整理表格時發(fā)現(xiàn)，自唐以后的文獻多以廟號、年號而非謚號代稱皇帝。16．請嘗試解釋上述變化原因。表格所列君主謚號與小明所了解的謚號的依憑有何不同？原因是什么？（6分）小明為深入研究謚號在中國政治制度史中的作用，又收集了相關材料，內(nèi)容如下材料三由于謚號具有“褒貶死者，勸勉生者”的作用，（但）選用的謚號……往往是名不副實，甚至是完全虛偽的?！挎?zhèn)：《謚號、廟號、尊號與年號》（《七彩語文》2018年03期）材料四（唐朝史學家）劉知幾認為：“雖事乖正直，而理合名教，諱之可也。”——據(jù)王杰：《漢代謚法研究》改寫17．綜合以上材料，如何認識柳士鎮(zhèn)與劉知幾觀點的不同？（15分）【答案】14．西周推行禮樂文化，秦朝推崇法家學說。（4分）15．①西漢；②唐；③明；④清。（4分）16．唐朝以后，謚號變得過于冗長。材料三認為謚號是根據(jù)皇帝生平事跡和地位而獲得的，而材料二中很多昏庸甚至殘暴的皇帝也得到了美謚，與材料三的原則不符。原因：儒家文化中等級、為尊者諱等思想的影響；君主專制逐漸加強影響皇帝謚號的選用。（6分）17．視角：（任意3個視角，15分，論從史出，史論結合）視角一：時代背景不同。劉知幾是封建時代的史學家，柳士鎮(zhèn)是當代史學家。視角二：作者意圖不同。劉知幾的著述是為了維護君主制和儒家等級制度，柳士鎮(zhèn)是批判君主制和儒家等級制度。視角三：史觀不同。劉知幾持儒家復古、循環(huán)的史觀，柳士鎮(zhèn)是唯物史觀等。視角四：史料來源不同。柳士鎮(zhèn)比劉知幾看到的皇帝謚號更多，能夠占有的史料更豐富?！窘馕觥?4．本題是背景類材料分析題，時空是從周朝到秦朝。原因：西周推行禮樂文化，禮樂教化通行天下，使人修身養(yǎng)性，體悟天道，謙和有禮，威儀有序，這是中國古典“禮樂文化”的內(nèi)涵和意義所在，所以產(chǎn)生謚號；秦始皇廢除謚號，是為了突出帝王尊嚴，不許群臣和后人對他隨便加以評議，更不容指摘自己的過失，說明是秦朝推崇法家學說的結果。15．根據(jù)所學知識可知，漢武帝劉徹是西漢第七位皇帝，杰出的政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、文學家，故①填寫西漢；唐玄宗李隆基是唐高宗李治與武則天之孫，唐睿宗李旦第三子，母竇德妃，唐朝在位最長的皇帝，故②填寫唐；嘉靖是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年號，一共使用四十五年，明世宗是明朝實際掌權時間最長的皇帝，故③填寫明；愛新覺羅·玄燁是清朝第四位皇帝，清定都北京后第二位皇帝，年號“康熙”，故④填寫清。16．本題第一問是背景類材料分析題，時空是從唐朝到清朝（中國）。原因：根據(jù)材料二漢武帝謚號為“武”到愛新覺羅·玄燁謚號為“合天弘運文武睿哲恭儉寬裕孝敬誠信功德大成仁皇帝”，可知唐朝以后，謚號變得過于冗長，廟號，年號更便于表達和記錄。本題第二問是對比類材料分析題，時空是從唐朝到清朝（中國）。不同：根據(jù)材料三“謚號具有‘褒貶死者，勸勉生者’的作用”可知，材料三認為謚號是根據(jù)皇帝生平事跡和地位而獲得的，而材料二的朱厚熜荒廢朝政，迷戀求仙，禁行海外貿(mào)易，內(nèi)閣首輔更迭頻繁也得到了美謚，與材料三的原則不符。本題第三問是背景類材料分析題，時空是從唐朝到清朝（中國）。原因：根據(jù)所學知識可知，儒家文化強調(diào)貴賤有序，三綱五常等倫理道德思想產(chǎn)生了為尊者諱等思想的影響；隨著封建社會的發(fā)展，君主專制逐漸加強，為了突出帝王尊嚴，影響皇帝謚號的授予。17．本題是對比類材料分析題，時空是從唐朝和現(xiàn)代（中國）。視角一：時代背景不同。劉知幾是封建時代的史學家，根據(jù)材料四“雖事乖正直，而理合名教，諱之可也”可知，劉知幾受儒家倫理道德影響比較深，柳士鎮(zhèn)是當代史學家，受馬克主義唯物史觀影響。視角二：作者意圖不同。劉知幾的著述是站在維護封建制度的角度，為了維護君主制和儒家等級制度，柳士鎮(zhèn)是當代史學家，研究發(fā)現(xiàn)封建制度的弊端，批判君主制和儒家等級制度。視角三：史觀不同。劉知幾持儒家復古、循環(huán)的史觀，柳士鎮(zhèn)是接受馬克思主義思想，堅持唯物史觀等。視角四：史料來源不同。柳士鎮(zhèn)處于當代，比唐