語文八年級上冊13背影第二課時教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容語文八年級上冊13《背影》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思，本節(jié)課主要圍繞課文《背影》進(jìn)行深入解析。內(nèi)容包括：回顧課文主要內(nèi)容，分析作者情感變化，探討背影的象征意義，以及背誦課文并嘗試進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文，提升文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情感，體會作者對父愛的細(xì)膩描繪。

2.增強學(xué)生的審美情趣，通過分析背影的象征意義，提升學(xué)生對文學(xué)形象的感知和解讀能力。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過背誦課文和仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運用和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文《背影》中的情感變化：重點引導(dǎo)學(xué)生分析父親送別時的背影描寫，體會作者對父親深深的愛與感激。

-探討背影的象征意義：強調(diào)通過背影這一形象，理解其背后的父愛、親情和人生哲理。

2.教學(xué)難點

-情感體驗的共鳴：由于學(xué)生生活經(jīng)驗有限，難以完全體會作者的情感，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過文字感受父愛的偉大。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：對于八年級學(xué)生來說，分析文學(xué)作品中的象征手法和深層含義是一個挑戰(zhàn)，難點在于如何幫助他們理解并運用這些手法。

-仿寫練習(xí)的指導(dǎo)：學(xué)生在進(jìn)行仿寫時，可能難以把握原文的文風(fēng)和情感，難點在于如何提供有效的指導(dǎo)，幫助他們創(chuàng)作出有情感、有深度的作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《語文八年級上冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、背景資料文檔、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、PPT課件、學(xué)生練習(xí)紙教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過類似的經(jīng)歷，比如父母送你們上學(xué)時的情景？你們是如何感受那份情感的？”

展示一些關(guān)于家庭親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭親情的溫暖和深刻。

簡短介紹《背影》這篇文章的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《背影》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、情感表達(dá)和寫作手法。

過程：

講解《背影》這篇文章的寫作背景和作者朱自清的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹文章中的情感表達(dá)，如作者對父親的敬愛、思念和愧疚。

分析文章的寫作手法，如白描、細(xì)節(jié)描寫等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的情感特性和寫作技巧。

過程：

分析《背影》中父親送別時的背影描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

探討背影的象征意義，如父愛的偉大、人生的無奈等。

分享一些與《背影》情感相似的其他文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《背影》情感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何表達(dá)對親人的愛”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《背影》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《背影》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的情感表達(dá)、寫作手法和象征意義。

強調(diào)《背影》在文學(xué)史上的地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞朱自清的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的背影”為題，寫一篇作文，表達(dá)對家人的感激之情。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高寫作能力。

過程：

教師提供一些寫作素材，如圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)素材，嘗試運用《背影》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇短文。

教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評，鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)和提高。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，促進(jìn)自我反思。

過程：

教師提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

學(xué)生寫下自己的反思，包括對《背影》的理解、對寫作技巧的掌握等。

教師收集學(xué)生的反思，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-朱自清的散文選集，如《朱自清散文全集》，其中收錄了朱自清不同時期的重要散文作品，有助于學(xué)生深入探究朱自清的文學(xué)成就。

-《中國現(xiàn)代散文史》相關(guān)章節(jié)，通過了解散文的發(fā)展歷程，學(xué)生可以更好地理解《背影》在散文史上的地位和影響。

-《父愛如山》等類似主題的書籍，這些書籍聚焦于父愛這一主題，可以豐富學(xué)生對父愛的理解和感悟。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀朱自清的其他作品，通過對比閱讀，分析其寫作風(fēng)格的變化和情感表達(dá)的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)朱自清的生平資料，了解他的成長背景和創(chuàng)作經(jīng)歷，從而更好地理解其作品的情感內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于父愛的作文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對父愛的理解和感激之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對于《背影》中背影象征意義的理解和感悟，通過交流促進(jìn)思維的碰撞和深化。

-開展家庭親情主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生用文字記錄家庭生活中的溫馨瞬間，強化對家庭親情的認(rèn)識和珍惜。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)論壇、博客等，讓學(xué)生參與討論，與其他讀者交流對《背影》的解讀和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對生活的細(xì)膩觀察和對情感的真摯表達(dá)。

-視頻資源：朱自清的紀(jì)錄片或訪談視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景。

-相關(guān)書籍：《父與子》、《孝經(jīng)》等，這些書籍可以拓展學(xué)生對父愛和孝道的理解。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，通過閱讀不同類型的文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的作品進(jìn)行深入閱讀，并嘗試分析作品中的寫作手法和情感表達(dá)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，通過交流激發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生可以嘗試模仿《背影》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情或友情的短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生可以制作關(guān)于朱自清生平和作品的PPT或手抄報，通過制作過程加深對作者和作品的理解。

-教師可以推薦一些與《背影》主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程或講座，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以參與線上或線下的文學(xué)社團(tuán)活動，與其他文學(xué)愛好者交流，拓寬自己的文學(xué)視野。

-教師定期收集學(xué)生的拓展成果，如讀書筆記、寫作作品等，給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《背影》這篇課文，總體來說，我覺得效果還不錯。不過，在回顧整個教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻，這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對課文產(chǎn)生興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生可能對視頻內(nèi)容不太感興趣，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加精準(zhǔn)地選擇素材，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

但是，在分析課文情感變化的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點吃力。他們可能對作者的情感體驗不夠敏感，所以在理解上有些困難。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，或者是他們對文學(xué)作品的鑒賞能力還不夠強。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和文學(xué)鑒賞能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠很好地合作，提出自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，其他同學(xué)也能給予積極的反饋。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了《背影》的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學(xué)生們能夠記住課文的重點，對作者的情感有了更深的理解。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在布置課后作業(yè)時，我沒有考慮到學(xué)生的個體差異，沒有給出不同層次的要求。這導(dǎo)致有些學(xué)生覺得作業(yè)太難，有些學(xué)生又覺得太簡單。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點，根據(jù)學(xué)生的實際情況來布置作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《背影》本文重點知識點：

-父親送別時的背影