小學(xué)音樂(lè)花城版二年級(jí)下冊(cè)歌曲《野兔餓了》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂(lè)花城版二年級(jí)下冊(cè)歌曲《野兔餓了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與理解能力。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美和情感體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)集體演唱體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單識(shí)譜，并對(duì)基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一定的參與經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇，喜歡通過(guò)唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的音樂(lè)知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴視覺(jué)和動(dòng)作來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)五線譜的識(shí)讀感到困難，尤其是對(duì)于音符的音高和節(jié)奏的理解。此外，合唱時(shí)的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)和節(jié)奏把握也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠诩w面前演唱，這需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、電腦、擴(kuò)音器。

2.課程平臺(tái)：小學(xué)音樂(lè)花城版二年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)資源光盤(pán)。

3.信息化資源：五線譜軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻、歌曲音頻文件。

4.教學(xué)手段：教學(xué)卡片、節(jié)奏卡片、動(dòng)作示范道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《野兔餓了》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在森林里遇到過(guò)小動(dòng)物？你們知道兔子喜歡吃什么嗎？”

展示一些關(guān)于森林和小兔子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的情境。

簡(jiǎn)短介紹《野兔餓了》這首歌曲，講述故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《野兔餓了》歌曲的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過(guò)程：

講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，使用節(jié)拍器帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。

介紹歌曲的旋律，講解高音和低音部分，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《野兔餓了》歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

播放《野兔餓了》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。

分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲中的重復(fù)句式和變化部分。

討論歌曲中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中小兔子的情感變化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《野兔餓了》歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論歌曲的演唱技巧、情感表達(dá)和創(chuàng)作背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《野兔餓了》歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括演唱技巧、情感表達(dá)和創(chuàng)作背景。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《野兔餓了》歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、節(jié)奏、旋律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在音樂(lè)教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《野兔餓了》歌曲，并思考歌曲中的故事情節(jié)。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

過(guò)程：

播放與《野兔餓了》類(lèi)似的兒童歌曲，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編歌曲，如加入自己的歌詞或節(jié)奏變化。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《森林動(dòng)物的故事》系列繪本：通過(guò)閱讀這些繪本，學(xué)生可以更深入地了解森林中的動(dòng)物，增加對(duì)《野兔餓了》歌曲背景的認(rèn)識(shí)。

-《音樂(lè)與自然》專輯：收集一些以自然為主題的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受大自然的美好，與《野兔餓了》歌曲的情境相呼應(yīng)。

-《兒童音樂(lè)劇》資源：介紹一些適合兒童觀看的音樂(lè)劇，讓學(xué)生通過(guò)觀看，學(xué)習(xí)如何將音樂(lè)與表演結(jié)合，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《森林動(dòng)物的故事》系列繪本，通過(guò)故事了解動(dòng)物的生活習(xí)性，豐富課外知識(shí)。

-音樂(lè)欣賞拓展：組織學(xué)生欣賞《音樂(lè)與自然》專輯中的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與自然的融合，提升音樂(lè)審美能力。

-角色扮演拓展：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇《野兔餓了》中的角色進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作活動(dòng)拓展：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《野兔餓了》的旋律，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞或旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集關(guān)于森林和動(dòng)物的圖片或視頻，制作成小報(bào)或PPT，分享給同學(xué)。

-音樂(lè)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與《野兔餓了》相關(guān)的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、聽(tīng)力游戲等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和游戲樂(lè)趣。

-親子活動(dòng)拓展：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與戶外活動(dòng)，觀察自然中的動(dòng)物，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生將課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-課外閱讀拓展：推薦一些關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的書(shū)籍，讓學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

-音樂(lè)比賽拓展：組織班級(jí)音樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生演唱《野兔餓了》或其他歌曲，提高學(xué)生的舞臺(tái)自信和音樂(lè)表現(xiàn)力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《野兔餓了》的旋律，寫(xiě)出相應(yīng)的五線譜。

答案：

```

CDEFGAB

```

2.例題：歌曲《野兔餓了》中，哪兩個(gè)音構(gòu)成了一個(gè)音程？

答案：

```

C和D構(gòu)成了一個(gè)小二度音程。

```

3.例題：在歌曲《野兔餓了》中，哪個(gè)音是主音？

答案：

```

主音是C。

```

4.例題：請(qǐng)用簡(jiǎn)譜記錄歌曲《野兔餓了》的第一句歌詞。

答案：

```

1153565

```

5.例題：分析歌曲《野兔餓了》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

```

歌曲《野兔餓了》的節(jié)奏特點(diǎn)為2/4拍，節(jié)奏較為歡快，以二分音符和四分音符為主，節(jié)奏型較為簡(jiǎn)單，適合二年級(jí)學(xué)生演唱。

```

補(bǔ)充說(shuō)明：

-音程是指兩個(gè)音級(jí)在音高上的距離。在五線譜中，音程的表示方法有多種，如小二度、大二度、小三度等。

-主音是指在調(diào)式中，音階中處于穩(wěn)定地位的音。在《野兔餓了》這首歌曲中，主音為C，因?yàn)樗歉枨凶顬榉€(wěn)定的音。

-簡(jiǎn)譜是一種用數(shù)字和符號(hào)表示音高的記譜方法，它比五線譜更為直觀和易于學(xué)習(xí)，適合初學(xué)者使用。

-節(jié)奏是指音樂(lè)中音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢等組織方式。在《野兔餓了》這首歌曲中，節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，適合二年級(jí)學(xué)生掌握。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，我覺(jué)得整體上挺順利的。孩子們挺喜歡這首歌的，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得也都很積極。不過(guò)，回顧一下，我還是有一些反思和總結(jié)想要和大家分享。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于森林和小動(dòng)物的故事都很感興趣，這也為學(xué)習(xí)歌曲奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀和理解還有一定的難度，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在展示圖片時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，幫助他們更好地理解圖片內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析來(lái)深入了解歌曲的特性和重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意義的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我?huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，還能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的表演提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了歌曲的演唱技巧。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能會(huì)影響他們的表現(xiàn)。因此，我會(huì)在課后找時(shí)間，和學(xué)生進(jìn)行一些模擬展示，幫助他們克服緊張情緒。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了歌曲的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對(duì)歌曲有了更深的理解。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加深入地講解，以便學(xué)生能夠更好地掌握。

-加強(qiáng)五線譜的教學(xué)，通過(guò)多種練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

-在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-對(duì)于緊張的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服緊張情緒。

-在課后，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善，孩子們的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對(duì)于《野兔餓了》這首歌曲的學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨節(jié)奏演唱。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在臺(tái)上，用歌聲傳達(dá)歌曲的情感。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入討論。每個(gè)小組都選出了代表進(jìn)行展示，他們的表現(xiàn)各具特色，展示了小組合作學(xué)習(xí)的成果。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也能夠給予其他同學(xué)誠(chéng)懇的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)緊張的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)提醒他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自信心。

-對(duì)在識(shí)譜方面有困難的學(xué)生，提出針對(duì)性的建議，如加強(qiáng)識(shí)譜練習(xí)，多聽(tīng)多唱，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-對(duì)小組討論成果展示，肯定了學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，同時(shí)提出建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加積極地參與討論。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等