項目一《_任務(wù)三_制作電子手賬》教學設(shè)計2024-2025學年初中勞動技術(shù)浙教版七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的項目是《制作電子手賬》。這節(jié)課，我們將通過浙教版七年級上冊勞動技術(shù)教材中的相關(guān)知識，一起動手制作屬于自己的電子手賬。首先，我們得回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，比如電子設(shè)備的基本操作、軟件的安裝與使用等。這些知識可是我們今天制作手賬的基礎(chǔ)哦！接下來，我們就一起動手，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，創(chuàng)作出獨一無二的手賬吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習電子手賬的制作，學生將學會如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達，提高信息處理和問題解決的能力。同時，動手實踐的過程將鍛煉學生的動手操作技能，培養(yǎng)他們的審美情趣和團隊合作精神。這樣的學習經(jīng)歷有助于學生形成積極的學習態(tài)度，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學生們在信息技術(shù)的學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的電腦操作、文字處理和簡單圖片編輯技能。在之前的學習中，他們接觸過一些基礎(chǔ)的電子文檔制作，如利用Word進行文檔編輯和排版。這些知識為今天學習電子手賬的制作提供了良好的鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對電子產(chǎn)品的興趣尤為濃厚。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，樂于嘗試新技能。學習風格上，部分學生可能更偏向于動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生則可能更傾向于理論學習，通過閱讀和理解來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作電子手賬的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對電子設(shè)備的操作不夠熟練，可能導致在制作過程中遇到技術(shù)難題；二是創(chuàng)意表達方面，可能缺乏靈感和設(shè)計思路；三是團隊合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。針對這些問題，教師需要提供適當?shù)募夹g(shù)指導，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并引導他們學會有效溝通和協(xié)作。教學方法與策略1.為了達成教學目標，我將采用講授、討論和項目導向?qū)W習相結(jié)合的教學方法。通過講解電子手賬的基本概念和制作流程，引導學生逐步掌握技能。

2.在教學活動中，我會設(shè)計一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學生分享制作經(jīng)驗，進行角色扮演，模擬電子手賬的使用場景，以及開展小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體課件展示電子手賬的制作步驟，同時引入電子設(shè)備操作演示，讓學生直觀學習。此外，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主探索，提升信息素養(yǎng)。教學過程【導入】

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起開啟一段有趣的電子手賬制作之旅。還記得我們之前學習的電子文檔制作嗎？今天，我們將在此基礎(chǔ)上，利用電子技術(shù)，制作一本屬于自己的電子手賬。那么，什么是電子手賬呢？它有哪些特點呢？讓我們一起探索吧！

【新課導入】

（老師）首先，讓我們來了解一下電子手賬的基本概念。電子手賬是一種數(shù)字化的個人記錄工具，它可以幫助我們記錄生活點滴、管理日程、收集靈感等。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)手賬相比，電子手賬具有攜帶方便、功能豐富、易于修改等優(yōu)點。

【環(huán)節(jié)一：電子手賬制作原理講解】

（老師）同學們，在開始制作電子手賬之前，我們需要了解一些基本原理。首先，我們要熟悉電子設(shè)備的操作，比如電腦、平板或手機。接下來，我們要學會使用電子手賬軟件，如Evernote、OneNote等。這些軟件可以幫助我們方便地記錄、整理和分享信息。

（學生）老師，我們之前學過一些電子文檔的基本操作，比如文字編輯、圖片插入等，這些技能對制作電子手賬有幫助嗎？

（老師）當然有幫助！制作電子手賬需要運用到我們之前學過的文字編輯、圖片處理等技能。同時，我們還要學會利用電子手賬軟件的各種功能，比如標簽分類、云同步等。

【環(huán)節(jié)二：電子手賬內(nèi)容規(guī)劃】

（老師）接下來，我們要規(guī)劃電子手賬的內(nèi)容。首先，我們可以從以下幾個方面來考慮：日常生活記錄、學習筆記、興趣愛好、旅行日記等。同學們，你們認為還有哪些內(nèi)容可以添加到電子手賬中呢？

（學生）老師，我覺得我們可以加入天氣預報、健康飲食計劃、運動記錄等內(nèi)容。

（老師）很好，同學們的想法很豐富。在規(guī)劃電子手賬內(nèi)容時，我們要根據(jù)自己的需求來設(shè)定，讓手賬真正服務(wù)于我們的生活。

【環(huán)節(jié)三：電子手賬制作實踐】

（老師）現(xiàn)在，我們來實際操作一下。首先，打開電子手賬軟件，創(chuàng)建一個新的手賬本。然后，我們可以按照以下步驟進行制作：

1.設(shè)計封面：我們可以使用軟件提供的模板，或者自己設(shè)計封面圖案。

2.創(chuàng)建目錄：將手賬內(nèi)容分為幾個部分，并為每個部分創(chuàng)建目錄。

3.記錄內(nèi)容：根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，開始記錄日常生活、學習筆記等。

4.豐富手賬：添加圖片、視頻、音頻等多媒體元素，使手賬更加生動有趣。

（學生）老師，我遇到了一個問題，不知道如何將圖片插入到電子手賬中。

（老師）沒關(guān)系，我來演示一下。首先，找到圖片，然后點擊“插入”按鈕，選擇“圖片”，接著在彈出的窗口中選擇要插入的圖片即可。

【環(huán)節(jié)四：電子手賬分享與評價】

（老師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了電子手賬的制作。接下來，讓我們一起分享自己的作品，并互相評價。請每位同學簡要介紹自己的電子手賬，然后大家可以從內(nèi)容豐富度、設(shè)計美觀度、實用性等方面進行評價。

（學生）老師，我覺得我的電子手賬設(shè)計得很漂亮，內(nèi)容也很豐富。

（老師）很好，你的電子手賬既美觀又實用。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更多優(yōu)秀的電子手賬。

【總結(jié)】

（老師）同學們，今天我們一起學習了電子手賬的制作。通過這節(jié)課，我們不僅掌握了電子手賬的基本原理和制作方法，還鍛煉了動手實踐能力和創(chuàng)新思維。希望大家在今后的生活中，能夠利用電子手賬記錄美好時光，提升生活質(zhì)量。

（學生）謝謝老師，我們一定會好好運用所學知識，制作出屬于自己的電子手賬。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子手賬軟件介紹：除了教材中提到的Evernote和OneNote，還可以介紹其他電子手賬軟件，如Notion、GoodNotes等，這些軟件各有特色，能夠滿足不同用戶的需求。

-電子手賬模板資源：提供一些在線的電子手賬模板資源，如花瓣網(wǎng)、堆糖等，讓學生了解電子手賬的多樣化設(shè)計風格。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集一些電子手賬在實際生活中的應(yīng)用案例，如日程管理、學習計劃、旅行記錄等，讓學生看到電子手賬的實用性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的電子手賬軟件，比較它們的功能和特點，選擇最適合自己的軟件進行長期使用。

-鼓勵學生參與電子手賬的設(shè)計比賽，通過比賽激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提升設(shè)計能力。

-引導學生關(guān)注電子手賬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、職場、生活等，了解電子手賬在不同場景下的功能。

-建議學生定期回顧自己的電子手賬，分析自己的生活和學習習慣，為未來的規(guī)劃提供參考。

-組織學生進行電子手賬的交流分享活動，通過展示自己的作品，互相學習和借鑒。

-推薦學生閱讀有關(guān)電子手賬的書籍或文章，如《電子手賬入門與實戰(zhàn)》、《手賬達人教你玩轉(zhuǎn)電子手賬》等，深入了解電子手賬的制作技巧和理念。

-鼓勵學生將電子手賬與紙質(zhì)手賬結(jié)合使用，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高生活和學習效率。

-建議學生關(guān)注一些電子手賬相關(guān)的微信公眾號、微博等，了解行業(yè)動態(tài)，拓展視野。

-組織學生參觀一些電子手賬制作相關(guān)的展覽或講座，親身感受電子手賬的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子手賬的定義與特點

-定義：數(shù)字化個人記錄工具，集記錄、管理、分享于一體。

-特點：攜帶方便、功能豐富、易于修改、信息共享。

②電子手賬的制作步驟

-選擇合適的電子設(shè)備：電腦、平板、手機等。

-選擇電子手賬軟件：Evernote、OneNote、Notion、GoodNotes等。

-設(shè)計封面：模板選擇或自定義設(shè)計。

-創(chuàng)建目錄：按照內(nèi)容分類建立目錄。

-記錄內(nèi)容：日常生活、學習筆記、興趣愛好等。

-豐富手賬：添加圖片、視頻、音頻等多媒體元素。

③電子手賬的應(yīng)用領(lǐng)域

-日程管理：記錄重要事件、提醒事項。

-學習計劃：制定學習目標、安排學習時間。

-旅行記錄：記錄旅行經(jīng)歷、分享旅行照片。

-健康管理：記錄飲食、運動、睡眠等。

-工作規(guī)劃：整理工作任務(wù)、管理項目進度。

④電子手賬與傳統(tǒng)手賬的區(qū)別

-傳統(tǒng)手賬：紙質(zhì)記錄，不易修改，信息保存有限。

-電子手賬：數(shù)字化記錄，方便修改、分享，信息保存更持久。

⑤電子手賬的學習與提升

-學習軟件操作：掌握軟件基本功能和使用技巧。

-創(chuàng)意設(shè)計：發(fā)揮個人創(chuàng)意，設(shè)計個性化手賬。

-拓展應(yīng)用：探索電子手賬在不同領(lǐng)域的應(yīng)用可能性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子手賬達人日記》——這是一本關(guān)于電子手賬制作和應(yīng)用的書籍，通過作者的親身經(jīng)歷，介紹了電子手賬的多種用途和制作技巧。

-視頻資源：《如何制作精美的電子手賬》——這是一系列教學視頻，詳細講解了電子手賬的制作流程，包括軟件使用、設(shè)計理念等。

-案例研究：《電子手賬在職場中的應(yīng)用》——通過分析實際案例，展示電子手賬如何幫助職場人士提高工作效率和組織能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《電子手賬達人日記》

要求學生閱讀書籍，關(guān)注以下知識點：

①作者如何利用電子手賬記錄生活點滴。

②作者分享的電子手賬制作技巧。

③作者如何將電子手賬應(yīng)用于旅行、學習、工作等領(lǐng)域。

學生在閱讀后，可以撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和心得。

-觀看視頻資源：《如何制作精美的電子手賬》

視頻觀看后，學生需要完成以下任務(wù)：

①總結(jié)視頻中學到的電子手賬制作步驟。

②選擇一個視頻中的技巧，嘗試在自己的電子手賬中應(yīng)用。

③寫一份學習報告，分享學習心得和實際應(yīng)用效果。

-案例研究：《電子手賬在職場中的應(yīng)用》

學生分析案例，回答以下問題：

①案例中職場人士如何使用電子手賬。

②電子手賬在案例中的具體應(yīng)用效果。

③學生如何借鑒案例中的經(jīng)驗，在自己的學習和生活中應(yīng)用電子手賬。

學生可以小組討論，共同完成案例分析報告。

教師指導與幫助：

-教師可以根據(jù)學生的閱讀進度，定期組織討論會，幫助學生解答疑問。

-教師可以推薦一些電子手賬制作的相關(guān)網(wǎng)站或論壇，供學生交流學習。

-教師可以組織學生進行電子手賬制作展示，鼓勵學生分享自己的作品和經(jīng)驗。

-對于學習有困難的學生，教師可以提供一對一的輔導，幫助他們掌握電子手賬的制作技巧。教學反思同學們，這節(jié)課我們一起探索了電子手賬的制作，我感到收獲頗豐。下面，我就這節(jié)課的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的學習興趣?？吹酵瑢W們對電子手賬表現(xiàn)出濃厚的興趣，我感到很高興。不過，我也意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們意識到學習電子手賬的重要性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對電子設(shè)備的操作已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，這讓我很欣慰。然而，在講解電子手賬軟件的使用時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用過程中遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

在環(huán)節(jié)二，我嘗試通過小組討論和角色扮演的方式，讓學生們參與到教學活動中來。這種互動式的教學方式，不僅提高了學生的學習興趣，還讓他們在合作中學會了溝通和協(xié)作。但是，我也注意到，部分學生在討論過程中表現(xiàn)出了一些依賴心理，他們習慣于等待別人的意見，而不是主動提出自己的看法。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在實踐環(huán)節(jié)，我引導學生按照步驟進行電子手賬的制作。在這個過程中，我看到了學生們從迷茫到自信的轉(zhuǎn)變，他們的作