小學(xué)音樂花城版二年級下冊歌曲《多年以前》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《多年以前》是小學(xué)音樂花城版二年級下冊的一首歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，富有童趣。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解我國民間音樂的特色，培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力。本節(jié)課以歌曲教學(xué)為主線，通過聆聽、演唱、表演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歌曲的魅力，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、表演等活動，提升音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過集體演唱，增進團隊協(xié)作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解我國民間音樂文化，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確演唱歌曲《多年以前》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

②通過歌曲學(xué)習(xí)，理解并感受歌曲中表達的懷舊情感和對美好時光的追憶。

③掌握簡單的音樂符號和節(jié)奏型，能夠運用到歌曲的演唱中。

2.教學(xué)難點

①理解歌曲中蘊含的深層情感，并將其準(zhǔn)確地通過聲音傳達出來。

②在合唱環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)音色，保持音準(zhǔn)，實現(xiàn)和諧的聲音效果。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜的能力，能夠在沒有歌詞的情況下識別并演唱歌曲。

④引導(dǎo)學(xué)生在演唱中運用合適的呼吸方法，保持聲音的連貫性和穩(wěn)定性。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、音響線、話筒

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校音樂教育網(wǎng)站

-信息化資源：歌曲《多年以前》音頻文件、相關(guān)音樂圖片、音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：音樂教材、教本、教學(xué)掛圖、音樂卡片、音樂節(jié)奏棒教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《多年以前》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受歌曲的氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們能從這首歌曲中感受到什么樣的情感？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這首歌曲表達了對美好時光的懷念和對過去的回憶。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《多年以前》，感受它的魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師出示歌曲《多年以前》的樂譜，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點。

2.教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律演唱歌曲。

3.學(xué)生跟隨教師演唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4.教師講解歌曲中的重點詞匯和表達方式，幫助學(xué)生理解歌詞。

5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行歌曲接龍，鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組演唱，教師挑選小組進行展示，給予評價和鼓勵。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行歌曲改編，加入新的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲為什么能表達出對美好時光的懷念？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：歌曲通過優(yōu)美的旋律和真摯的歌詞，將我們對過去的回憶和懷念表達得淋漓盡致。

3.教師提問：你們在生活中有哪些美好的回憶？

4.學(xué)生分享自己的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜當(dāng)下，珍惜與親朋好友的時光。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行合唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

2.學(xué)生分組進行合唱，教師挑選小組進行展示，給予評價和鼓勵。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生探討音樂在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

4.學(xué)生分享自己對音樂的看法，教師總結(jié)：音樂是一種情感表達的方式，它能夠讓我們在忙碌的生活中找到一絲慰藉。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《多年以前》的特點和意義。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，感受音樂的魅力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《多年以前》，分享自己的感受。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師強調(diào)作業(yè)的重要性。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在音樂鑒賞方面：通過學(xué)習(xí)《多年以前》這首歌曲，學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達有了更深入的理解，能夠從音樂中感受到懷舊和對美好時光的追憶。這有助于提升學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，增強音樂審美素養(yǎng)。

2.學(xué)生在音樂表現(xiàn)力方面：學(xué)生在課堂上積極參與演唱、表演等活動，通過實踐提升了自己的音樂表現(xiàn)力。他們能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，用自己的聲音傳達歌曲的情感，表現(xiàn)出良好的音樂表達能力。

3.學(xué)生在音樂知識掌握方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了歌曲中的音樂符號和節(jié)奏型，能夠運用這些知識進行簡單的音樂創(chuàng)作和表演。這有助于提高學(xué)生的音樂理論水平，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在音樂實踐能力方面：學(xué)生在課堂上進行了合唱練習(xí)，學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成一首歌曲的演唱。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們在音樂實踐活動中的實際操作能力。

5.學(xué)生在音樂情感體驗方面：學(xué)生在演唱《多年以前》的過程中，感受到了歌曲中的懷舊情感，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌敫枨?。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的音樂情感體驗?zāi)芰Α?/p>

6.學(xué)生在音樂文化認(rèn)知方面：通過學(xué)習(xí)《多年以前》這首歌曲，學(xué)生對我國民間音樂文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的關(guān)注和保護意識。

7.學(xué)生在音樂創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在歌曲改編環(huán)節(jié)，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，為歌曲加入了新的歌詞。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

8.學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《多年以前》的過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生在音樂交流能力方面：學(xué)生在課堂提問、分享故事等環(huán)節(jié)，能夠與他人進行有效的音樂交流，表達自己的觀點。這有助于提高學(xué)生的音樂交流能力和溝通技巧。

10.學(xué)生在音樂心理健康方面：學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，能夠通過音樂表達自己的情感，緩解壓力，提高心理健康水平。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂心理健康，使其在音樂學(xué)習(xí)中保持良好的心態(tài)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①歌曲名稱：《多年以前》

②歌曲作者：[作者名]

③歌曲結(jié)構(gòu)：[歌曲結(jié)構(gòu)描述，如“二段體”]

④歌曲節(jié)奏：[主要節(jié)奏型，如“四四拍”]

⑤歌曲旋律：[旋律特點描述，如“優(yōu)美、抒情”]

②關(guān)鍵詞匯：

①懷舊

②追憶

③美好時光

③重點句子：

①“多年以前，我們曾一起走過”

②“如今各自天涯，心中仍留你的影子”

③“回憶如歌，永遠(yuǎn)在心中回蕩”

④教學(xué)步驟：

①導(dǎo)入：播放歌曲，引發(fā)學(xué)生對歌曲的初步感知。

②講授：分析歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等音樂要素。

③練習(xí)：跟隨旋律演唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

④討論：分享對歌曲情感的理解和感受。

⑤總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的藝術(shù)價值和情感表達。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《童年回憶》系列故事，這類故事可以幫助學(xué)生更好地理解《多年以前》中表達的對過去美好時光的懷念。

-視頻資源：關(guān)于我國民間音樂的紀(jì)錄片，如《中國民族音樂之旅》，通過視頻資源，學(xué)生可以了解不同民族的音樂特色，豐富對音樂文化的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本《童年回憶》系列故事進行閱讀，記錄下自己閱讀時的感受和故事中的美好回憶。鼓勵學(xué)生將閱讀與歌曲《多年以前》聯(lián)系起來，思考音樂與個人記憶之間的關(guān)系。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《中國民族音樂之旅》紀(jì)錄片，選擇其中一個民族的音樂進行深入了解。觀看后，學(xué)生可以寫一篇簡短的觀后感，描述自己對民族音樂的認(rèn)識和感受。

-自主創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，嘗試創(chuàng)作一首類似主題的歌曲或詩歌，表達自己對過去時光的懷念或?qū)ξ磥淼你裤健?/p>

-小組討論：學(xué)生可