遵循邏輯思維規(guī)則關(guān)于概念關(guān)于判斷關(guān)于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達(dá)方式簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握概念第五課第六、七課第四課正確運(yùn)用判斷有效進(jìn)行推理核心問題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維第二單元-----遵循邏輯思維規(guī)則第四課：準(zhǔn)確把握概念①概念的概述②明確概念的方法第五課：正確運(yùn)用判斷①判斷的概述②正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷③正確運(yùn)用復(fù)合判斷第六課：掌握演繹推理方法①推理與演繹推理概述②簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法③復(fù)合判斷的演繹推理方法第七課：學(xué)會(huì)歸納與類比推理①歸納推理與其方法②類比推理及其方法第二單元-----遵循邏輯思維規(guī)則第五課：正確運(yùn)用判斷①判斷的概述②正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷③正確運(yùn)用復(fù)合判斷

雖然概念能反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)屬性，但僅憑概念還不能明確地表達(dá)思想。人們要進(jìn)行思想交流，需要將概念結(jié)合起來，形成判斷，表達(dá)某種確定的思想。那么，判斷是怎么構(gòu)成的，有怎樣的邏輯特征，又有哪些類型？判斷的類型是依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)劃分的？如何才能正確運(yùn)用不同類型的判斷？通過本課的學(xué)習(xí)，我們將了解判斷的特征和結(jié)構(gòu)，理解判斷類型的劃分依據(jù)，掌握正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷的方法。第二單元-----遵循邏輯思維規(guī)則第五課：正確運(yùn)用判斷5.2正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷視頻導(dǎo)入提示：簡(jiǎn)單判斷——性質(zhì)判斷——單稱肯定判斷。思考：“爾濱，你讓我感到陌生”是什么判斷？第一目正確運(yùn)用性質(zhì)判斷1.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷的必要性是什么？2.什么是性質(zhì)判斷？3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)是什么？如何理解4.性質(zhì)判斷的種類？5.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意什么問題？自主預(yù)習(xí)

美國著名作家馬克·吐溫先生，曾被稱為美國“文學(xué)中的林肯”。他創(chuàng)作了一部長(zhǎng)篇小說《鍍金時(shí)代》。在新作發(fā)表會(huì)上，記者詢問小說內(nèi)容的真實(shí)性，馬克·吐溫明確地表示：“美國國會(huì)議員有些是傻瓜?！?/p>

此語一出，國會(huì)議員認(rèn)為這句話已經(jīng)對(duì)他們?cè)斐闪藲еr，要他公開道歉。馬克·吐溫竟欣然接受，隔天就在報(bào)紙上刊登啟事說：“本人對(duì)這次的言論深感抱歉，因?yàn)槊绹鴩鴷?huì)議員有些不是傻瓜?！彼伎迹厚R克吐溫的這兩句話運(yùn)用了什么思維方法？情境導(dǎo)入：馬克吐溫的幽默結(jié)論：“美國國會(huì)議員有些是傻瓜”和“美國國會(huì)議員有些不是傻瓜”都屬于簡(jiǎn)單判斷（肯定判斷和否定判斷）一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷1.運(yùn)用性質(zhì)判斷的必要性

人們認(rèn)識(shí)事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對(duì)事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運(yùn)用性質(zhì)判斷。2.性質(zhì)判斷（直言判斷）的含義

性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。例如：所有玫瑰花都是帶刺的（具有帶刺的性質(zhì)）

有的天鵝不是白色的（不具有白色的性質(zhì)）1.這個(gè)魯達(dá)明就是兇手。2.王五手里的餡餅就是一條線索3.所有的狗都是動(dòng)物。4.所有的貓都不是植物。5.魯迅是偉大的文學(xué)家。6.這個(gè)學(xué)生不是中學(xué)生。斷定“魯達(dá)明”具有“兇手”的性質(zhì)斷定“餡餅”具有“線索”的性質(zhì)斷定“狗”具有“動(dòng)物”的性質(zhì)斷定“貓”不具有“植物”的性質(zhì)斷定“魯迅”具有“偉大的文學(xué)家”的性質(zhì)斷定“這個(gè)學(xué)生”不具有“中學(xué)生”的性質(zhì)鞏固訓(xùn)練一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)

性質(zhì)判斷主要由

量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)、

謂項(xiàng)構(gòu)成

①量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍（數(shù)量）;②主項(xiàng)：表示斷定對(duì)象;（處于語句主語位置，但不等于主語）③聯(lián)項(xiàng)：起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用;（有或無、是與不是）④謂項(xiàng)：表示斷定對(duì)象性質(zhì)。（處于語句賓語位置，但不是賓語）例如：”所有”、”一切”表示全部對(duì)象，“有些”“有的”表示部分對(duì)象，“這個(gè)”表示一個(gè)對(duì)象。處于語句主語位置處于語句賓語位置性質(zhì)判斷主要由

量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)、

謂項(xiàng)構(gòu)成

所有

馬克思主義者

是

唯物主義

及時(shí)訓(xùn)練①所有

馬

都是

動(dòng)物

量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)②高二年級(jí)所有的同學(xué)都是山東人量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)

一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷4.性質(zhì)判斷的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把性質(zhì)判斷分為多個(gè)種類標(biāo)準(zhǔn)一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定

含義

舉例

肯定判斷斷定對(duì)象具有某種性質(zhì)

所有的狗都是動(dòng)物

否定判斷斷定對(duì)象不具有某種性質(zhì)

他不是兇手

?〖肯定判斷的聯(lián)項(xiàng)〗是“是”，對(duì)日常語言表達(dá)中，“是”常常被省略或替代。如“這篇文章（是）很好”，“中國的發(fā)展必將（是）充滿希望”。?〖否定判斷的聯(lián)項(xiàng)〗是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”。

某翁請(qǐng)客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!"話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了“我錯(cuò)在哪兒?”此翁請(qǐng)客失敗，他的判斷出了什么問題?

你能糾正他的錯(cuò)誤嗎?此翁請(qǐng)客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時(shí)誤用了量項(xiàng)該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補(bǔ)充完整補(bǔ)充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正情境探究二P33一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷4.性質(zhì)判斷的種類標(biāo)準(zhǔn)二：從判斷的量，即以判斷所斷定的對(duì)象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。對(duì)象范圍量項(xiàng)表示舉例全稱判斷特稱判斷

單稱判斷

斷定的對(duì)象是某類事物的全部斷定的對(duì)象是某類事物的部分判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象（一個(gè)）所有、全部、任何、一切、都、凡是、每個(gè)、個(gè)個(gè)等可以省略

有的、有些、少數(shù)、大部分、并非所有等不可以被省略人是不會(huì)飛的。

所有商品都是有價(jià)值的

有的水果是酸的。

有些植物不是綠色的。

小明是運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)命題不是合理的。通常用“這個(gè)”“那個(gè)”一般不需要量項(xiàng)一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷標(biāo)準(zhǔn)三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。4.性質(zhì)判斷的種類肯定判斷否定判斷特稱判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷例：所有的人都是會(huì)死的例：有些中學(xué)生是球迷例：李白是一位偉大的詩人例：這個(gè)人不是中學(xué)生全稱判斷單稱判斷例：一切事物都不是靜止的例：有些中學(xué)生不是球迷全稱肯定判斷所有所有有些有些商品真理中學(xué)生中學(xué)生許海峰這個(gè)人是不是是不是是不是有價(jià)值的一成不變的共青團(tuán)員球迷運(yùn)動(dòng)員小學(xué)生全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)下列判斷屬于性質(zhì)判斷的哪種類型？課本案例分析對(duì)于性質(zhì)判斷，設(shè)主項(xiàng)為S，謂項(xiàng)為P，六種性質(zhì)判斷可以這樣表達(dá):（1）全稱肯定判斷形式為“所有S是P"，用人工語言可寫為SAP，簡(jiǎn)寫作A。?A的含義是“所有......都是……”。（2）全稱否定判斷形式為“所有S不是P"，用人工語言可寫為SEP，簡(jiǎn)寫作E。?E的含義是“所有……都不是……”。（3）特稱肯定判斷形式為“有S是P"，用人工語言可寫為SIP，簡(jiǎn)寫作I。?I的含義是“有......是......“。（4）特稱否定判斷形式為“有S不是P"，用人工語言可寫為SOP，簡(jiǎn)寫作O。?O的含義是“有……不是……”?！局R(shí)拓展】性質(zhì)判斷的字母表達(dá)形式事例性質(zhì)判斷的六種基本的判斷形式所有商品是有價(jià)值的①所有真理不是一成不變的②有些大學(xué)生是中共黨員③有些中學(xué)生不是球迷④楊利偉是航天員⑤這個(gè)人不是大學(xué)生⑥全稱肯定判斷（SAP）全稱否定判斷（SEP）特稱肯定判斷（SIP）特稱否定判斷（S0P）單稱肯定判斷單稱否定判斷量項(xiàng)主項(xiàng)(S)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)(P)【知識(shí)拓展】性質(zhì)判斷的字母表達(dá)形式結(jié)合教材33-34頁相關(guān)內(nèi)容，快速說明性質(zhì)判斷的類型？生活案例一①所有玉蘭花都是有香味的。②有些有軌電車是有百年歷程。③所有梅花鹿都不是植物。④有些游客不是中學(xué)生。⑤大連是浪漫之都。⑥老虎灘不是老虎。全稱肯定判斷特稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷結(jié)合教材33-34頁相關(guān)內(nèi)容，快速說明性質(zhì)判斷的類型？生活探究二①所有的牛都是吃草的②王明的書寫很好看③這個(gè)學(xué)生不是楚漢高中的④有的父母控制欲很強(qiáng)⑤無論什么困難都是可以被克服的⑥我班有些同學(xué)的政治成績(jī)不理想全稱肯定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷單稱肯定判斷全稱肯定判斷指出下列判斷的表述分別存在的問題1、小華在作文中寫道:“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負(fù)這段美好時(shí)光。2、小明告訴爺爺:“公園里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，樣子長(zhǎng)得很特別。3、一位讀者致函某報(bào)社，批評(píng)該報(bào):“有些又長(zhǎng)又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的。主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)。學(xué)生是人，學(xué)習(xí)的重要階段是時(shí)間，兩個(gè)概念不能這樣搭配，應(yīng)該說“中學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)的重要階段”。聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)。仙人掌是植物，不能用“不是”這個(gè)表示概念之間不相容關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞，這是把概念的種屬關(guān)系誤作為全異關(guān)系，可以改為“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是樹木，樣子長(zhǎng)得很特別”。量項(xiàng)使用不當(dāng)。即誤用了量項(xiàng)“有些”，可以改為“所有又長(zhǎng)又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的”。（1）不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整。（2）避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物的狀況，容易造成誤解。（3）要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。例如：是一名黨員。（缺主項(xiàng)）；所有的人都認(rèn)同。（缺謂項(xiàng)）例如：中學(xué)生是人生的重要階段。（主謂配合不當(dāng)）例如：所有高中生都是團(tuán)員。（斷定過量）（4）誤用多重否定。(補(bǔ)充筆記）例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。可以缺量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)例：人都會(huì)死。一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷5.準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題（要求）

1、有些中學(xué)生是共青團(tuán)員。對(duì)這個(gè)判斷的結(jié)構(gòu)分析正確的是（

）①“有些”是量項(xiàng)②“中學(xué)生”是主項(xiàng)③“是”是謂項(xiàng)④“共青團(tuán)員”是主項(xiàng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】“有些中學(xué)生是共青團(tuán)員”中，“有些”是量項(xiàng)，“中學(xué)生”是主項(xiàng)，“是”是聯(lián)項(xiàng)，“共青團(tuán)員”是謂項(xiàng)。①②正確，排除③④。A課堂練習(xí)2、在日常生活中，我們要準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)判斷，使性質(zhì)判斷符合實(shí)際。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，下列判斷中，屬于性質(zhì)判斷的是（）①高二(2)班的有些同學(xué)不是團(tuán)員②張三比李四大五歲，李四比王五大五歲③所有的天鵝都是白色的④農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④D3、“高二年級(jí)所有的同學(xué)都是山東人”，這個(gè)判斷的主項(xiàng)是（）A.高二年級(jí)的同學(xué)B.同學(xué)C.高二年級(jí)所有的同學(xué)D.高二年級(jí)B課堂練習(xí)第二目正確運(yùn)用關(guān)系判斷1.正確運(yùn)用關(guān)系判斷的必要性是什么？2.什么是關(guān)系判斷？3.關(guān)系判斷的結(jié)構(gòu)是什么？如何理解4.關(guān)系判斷分的種類？5.弄清不同對(duì)象之間關(guān)系的意義是什么？自主預(yù)習(xí)

一間房子里，有一位祖父，兩個(gè)父親，三個(gè)兒子，一個(gè)孫子，一個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，一位叔叔，還有一個(gè)是侄子。

思考：這間房間里至少有幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個(gè)人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學(xué)中的一種規(guī)定。情境探究一

王安石之子只有幾歲的時(shí)候，有個(gè)客人送給他家一頭獐和一頭鹿，關(guān)在一起?？腿藛査骸澳闹皇氢闹皇锹?？”而他從來沒有看見過這兩種稀罕的動(dòng)物，看了半天，答道：“……”客人聽了，十分驚奇。你覺得他說了什么話使得客人十分驚奇？情境探究二他說：獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐。結(jié)論：他運(yùn)用了簡(jiǎn)單判斷中關(guān)系判斷的思維方法二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷1.關(guān)系判斷的必要性

①客觀事物除了具有某些性質(zhì)之外，還與其他事物存在多種關(guān)系。②在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中，既要認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，也要認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系。2.關(guān)系判斷的含義：斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷①3大于2（大于關(guān)系）

②小劉和老張是同鄉(xiāng)（同鄉(xiāng)關(guān)系）③中國軍隊(duì)永遠(yuǎn)都是人民的守護(hù)者二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷3.關(guān)系判斷的構(gòu)成：一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)構(gòu)成

①關(guān)系者項(xiàng)：表示關(guān)系承擔(dān)者的項(xiàng);按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項(xiàng)、第二關(guān)系者項(xiàng)、第三關(guān)系者項(xiàng)……②關(guān)系項(xiàng)：表示關(guān)系者之間關(guān)系的項(xiàng);③量項(xiàng)：表示關(guān)系者項(xiàng)范圍的項(xiàng);量項(xiàng)量項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)有的

被告

反控

某些

原告注意：對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。請(qǐng)你說出下列判斷的邏輯結(jié)構(gòu)？中國

與

美國

存在貿(mào)易摩擦。第一關(guān)系者項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)小明

比

有些

同齡人

個(gè)子高。第一關(guān)系者項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)全部

香港有識(shí)之士

堅(jiān)決支持

全國人大常委會(huì)的決定。量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)及時(shí)訓(xùn)練二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷4.關(guān)系判斷的種類根據(jù)“關(guān)系的性質(zhì)”可分為：對(duì)稱性關(guān)系

和傳遞性關(guān)系①對(duì)象之間對(duì)稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式:對(duì)稱關(guān)系、反對(duì)稱關(guān)系、非對(duì)稱關(guān)系。②對(duì)象之間傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式:傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系。二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷①對(duì)象之間對(duì)稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式:對(duì)稱關(guān)系、反對(duì)稱關(guān)系、非對(duì)稱關(guān)系.對(duì)稱性關(guān)系公式舉例常見對(duì)稱關(guān)系對(duì)稱關(guān)系反過來也對(duì)甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分“同學(xué)”關(guān)系、“同事”關(guān)系、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對(duì)稱關(guān)系反過來一定不對(duì)甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非對(duì)稱關(guān)系反過來可能對(duì)也可能不對(duì)甲認(rèn)識(shí)乙張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識(shí)”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系，都是偶對(duì)稱關(guān)系二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷②對(duì)象之間傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式:傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系。傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系非傳遞關(guān)系跳過b也成立跳過b肯定不成立跳過b可能成立也可能不成立甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。甲認(rèn)識(shí)乙，乙認(rèn)識(shí)丙紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了黃隊(duì)，黃隊(duì)又戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”“比…長(zhǎng)（大、小、多、少）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對(duì)關(guān)系”長(zhǎng)江比黃河長(zhǎng)，而黃河比黑龍江長(zhǎng)，因而，長(zhǎng)江比黑龍江長(zhǎng)。對(duì)稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對(duì)稱關(guān)系非對(duì)稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長(zhǎng)得高,乙比丙長(zhǎng)得高甲是乙的兒子，乙是丙的兒子甲認(rèn)識(shí)乙，乙認(rèn)識(shí)丙一小時(shí)等于六十分鐘小王喜歡小李張三比李四高及時(shí)訓(xùn)練5.弄清不同對(duì)象之間關(guān)系的意義二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷①認(rèn)識(shí)事物，只有既弄清楚對(duì)象的性質(zhì)，又了解對(duì)象之間的關(guān)系，才能對(duì)對(duì)象有較為全面的把握；②在社會(huì)生活中,弄清不同對(duì)象之間的關(guān)系,對(duì)我們認(rèn)清自己的社會(huì)地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護(hù)合法的權(quán)利,具有重要的意義。劃分標(biāo)準(zhǔn)種類性質(zhì)判斷關(guān)系判斷判斷的質(zhì)肯定判斷和否定判斷判斷的量（范圍）全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的全部斷定的對(duì)象是某類事物的部分判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象質(zhì)與量的結(jié)合上六種基本判斷形式：全稱肯定判斷SAP、全稱否定判斷SEP，特稱肯定判斷SIP、特稱否定判斷S0P，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。關(guān)系的性質(zhì)對(duì)稱性關(guān)系（對(duì)稱