章節(jié)課題第一節(jié)信息的編碼與解碼學科核心素養(yǎng)（學習目標）1.信息意識：能夠認識到信息的價值和重要性，具備主動獲取、篩選、甄別信息的能力。2.計算思維：理解信息編碼解碼的基本原理，掌握二進制在信息處理中的應用，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字化工具和方法，創(chuàng)造性地解決信息編碼解碼相關問題，提升自主學習和創(chuàng)新能力。4.信息社會責任：在信息社會中，遵守信息道德和法律法規(guī)，負責任地傳播和使用信息。教學重點理解信息的概念、特征，掌握二進制編碼的基本原理。教學難點將二進制編碼原理應用于實際問題的解決，理解信息解碼的過程。教學方法任務驅(qū)動法、情境教學法、演示法、討論法教學過程一、趣味導入（約5分鐘）1.場景展示：在課堂開始，借助多媒體清晰展示學校體藝節(jié)宣傳欄設計任務。宣傳欄上不僅有精美的圖片，還包含活動的時間、地點和項目介紹等關鍵信息。這些信息對學生極具吸引力，能迅速激發(fā)他們對信息傳播的好奇。2.問題引導：向?qū)W生拋出問題：“麗麗和小睿在網(wǎng)上找到的這些關于體藝節(jié)的信息，是如何跨越千山萬水，傳輸?shù)轿覀兊碾娔X上的呢？”讓學生圍繞這一問題，進行短暫的思考和討論，激發(fā)他們對本節(jié)課學習內(nèi)容的興趣。二、知識新授（約20分鐘）任務一：理解信息的概念與特征（約10分鐘）1.理論講解：通過制作精良、內(nèi)容豐富的PPT，詳細介紹信息的定義和特征。除了文字說明，PPT中還插入生動有趣的圖表、案例，幫助學生理解信息的含義、可傳遞性、共享性、價值性和真?zhèn)涡缘戎匾卣鳌?.互動環(huán)節(jié)：向?qū)W生提問：“你能舉出幾個生活中信息的例子嗎？”鼓勵學生踴躍發(fā)言，如交通信號燈的變化、天氣預報、超市的促銷廣告等。針對學生的回答，教師進行點評和補充，加深學生對信息的理解。3.小組討論：組織學生進行小組討論：“如何判斷信息的真實性和價值？”為每個小組提供一些不同類型的信息案例，包括真實可靠的信息、虛假信息和價值高低不同的信息。讓學生在小組內(nèi)展開討論，分析這些信息的特點，探討判斷信息真實性和價值的方法。教師巡視各小組，參與討論，適時引導和啟發(fā)學生。任務二：學習二進制編碼（約10分鐘）1.視頻演示：播放精心制作的動畫演示視頻，視頻中運用形象生動的動畫效果，將二進制編碼的原理清晰地展示出來。例如，用燈泡的亮滅表示0和1，通過不同燈泡組合展示數(shù)字和字符的二進制表示方式，讓學生直觀理解二進制編碼的基本原理。2.小練習鞏固：設計小練習：“將數(shù)字10、字母‘A’轉(zhuǎn)換為二進制表示。”讓學生在練習本上進行計算和轉(zhuǎn)換，教師巡視，及時給予指導和幫助。練習結(jié)束后，邀請學生分享自己的答案和解題思路，教師進行點評和總結(jié)。3.疑難解答：設置專門的疑難解答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出關于二進制編碼的疑問。針對學生的問題，教師進行詳細解答，通過舉例、演示等方式，幫助學生解決困惑。三、拓展鞏固（約20分鐘）游戲環(huán)節(jié)：“信息接力賽”1.分組準備：將學生分為若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級總?cè)藬?shù)合理安排。為每組學生發(fā)放一張任務卡片，卡片上明確該組負責的信息編碼和解碼任務。2.游戲流程：教師給出一段文字信息，如“體藝節(jié)開幕式在本周三舉行”。第一組學生需將這段文字信息編碼為二進制。在編碼過程中，學生們需要運用所學的二進制編碼知識，相互協(xié)作，完成任務。編碼完成后，第一組將二進制信息傳遞給第二組。第二組學生對收到的二進制信息進行解碼，并將其轉(zhuǎn)換為摩爾斯電碼。依次類推，信息在各小組間傳遞，最后一組學生將信息解碼并還原為原始文字。3.評判標準：以用時最短且準確率最高為評判標準，評選出獲勝小組。教師對獲勝小組進行表揚和獎勵，同時對其他小組的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。當堂訓練（可附頁）一、選擇題1.以下屬于信息范疇的是（）A.智能B.一則疫情防控通知C.電腦硬盤D.5G路由器2.信息的特征不包括（）A.時效性B.不可傳遞性C.真?zhèn)涡訢.價值性3.二進制的基數(shù)是（）A.2B.8C.10D.164.在計算機中，字符“B”的二進制編碼是“1000010”，將其轉(zhuǎn)換為十進制，結(jié)果是（）A.64B.65C.66D.67二、填空題1.請寫出信息的三個重要特征：、、______。2.將十進制數(shù)字25轉(zhuǎn)換為二進制，結(jié)果是______。3.已知字符“C”的二進制編碼為“1000011”，請推測字符“D”的二進制編碼為______。三、簡答題生活中充斥著大量信息，請舉例說明你是如何判斷一條信息真實性的，至少闡述兩種方法。課堂小結(jié)同學們，今天我們一起探索了信息與編碼的奇妙世界，收獲滿滿。通過這節(jié)課的學習，相信大家對信息和編碼有了更深刻的理解。希望同學們在今后的生活中，能夠敏銳地捕捉信息，準確地判斷信息的價值，合理地運用信息技術解決問題。同時，也鼓勵大家繼續(xù)探索二進制編碼以及其他有趣的信息技術知識，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習信息技術的相關內(nèi)容，期待大家有更出色的表現(xiàn)！板書設計信息的編碼與解碼二、二進制編碼三、信息解碼四、拓展應用作業(yè)布置（可附頁）基礎鞏固型1.生活信息分析：請收集3條生活中的信息，如廣告、新聞報道、通知等。針對每條信息，分析其具備的信息特征，并判斷信息的真實性和價值，以表格形式呈現(xiàn)，每條信息分析文字不少于50字。2.編碼轉(zhuǎn)換練習：將十進制數(shù)37、59轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，將二進制數(shù)101101、110011轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)，記錄詳細計算過程。實踐應用型2.制作編碼海報：以二進制編碼或其他編碼方式為主題，制作一份A3海報。內(nèi)容需包含編碼原理介紹、常見應用案例，以及至少