英語教科版（五四學(xué)制）Unit2TheFrogPrince獲獎教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析英語教科版（五四學(xué)制）Unit2TheFrogPrince獲獎教案，本節(jié)課以《青蛙王子》為題材，通過故事教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握英語閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過《青蛙王子》的故事，學(xué)生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識，對英語閱讀有一定的理解能力，能夠進行簡單的句子閱讀和對話交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡參與互動式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生閱讀理解能力強，能夠快速抓住文章大意；而部分學(xué)生可能在詞匯和語法上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過故事和情境來學(xué)習(xí)，同時也有部分學(xué)生傾向于通過分析語法結(jié)構(gòu)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《青蛙王子》時可能遇到的主要困難包括：對部分生詞和復(fù)雜句型的理解困難，以及如何在閱讀中快速定位關(guān)鍵信息。此外，對于一些文化背景知識不足的學(xué)生，理解故事背后的寓意可能也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解故事背景和語法點，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過互動體驗加深對故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示《青蛙王子》的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“你們知道這個故事嗎？請簡要介紹一下故事內(nèi)容?！?/p>

3.學(xué)生分享故事，教師總結(jié)故事梗概。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

2.強調(diào)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如青蛙王子是如何被救的，以及故事的寓意。

3.講解新詞匯和語法點，如“saved”、“princess”、“magical”等。

4.通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用新詞匯和語法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進行詞匯和語法練習(xí)，包括填空、選擇題和改錯題。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)故事的教育意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是故事中的角色，你們會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師點評學(xué)生的發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何用英語表達‘勇敢’和‘善良’？”

2.學(xué)生思考并回答，教師點評并給出例句。

3.學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一段簡短的故事，體現(xiàn)勇敢和善良的品質(zhì)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生課后閱讀《青蛙王子》全文，并完成課后練習(xí)。

2.收集與故事相關(guān)的文化背景資料，進行拓展學(xué)習(xí)。

備注：每個環(huán)節(jié)的具體用時可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheFrogPrince》不同版本的英文原文，讓學(xué)生對比閱讀，了解不同文化背景下的故事差異。

-《TheFrogPrince》的故事插圖集，通過欣賞藝術(shù)作品，增進對故事情節(jié)和人物形象的理解。

-《青蛙王子》的簡寫版，適合英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生閱讀，幫助他們建立閱讀信心。

-相關(guān)的英語童話故事集，如《TheSleepingBeauty》、《Cinderella》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)不同的故事結(jié)構(gòu)和文化元素。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討不同版本《青蛙王子》之間的異同，以及它們對文化傳承的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，通過模擬故事中的場景，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，結(jié)合所學(xué)詞匯和語法知識，創(chuàng)作一個與《青蛙王子》類似的故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與《青蛙王子》相關(guān)的背景資料，如歷史故事、民間傳說等，拓寬知識面。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于《青蛙王子》的英語小劇場，將故事改編成劇本，進行表演，提高團隊合作能力和表演能力。七、教學(xué)反思今天上了《青蛙王子》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事本身很感興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中來，這讓我感到很欣慰。他們在分享故事的時候，不僅能夠復(fù)述情節(jié)，還能結(jié)合自己的理解，提出一些有深度的問題。

在講授新課的過程中，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，比如通過故事中的魔法元素，引入了“魔幻世界”的概念，讓學(xué)生們討論在這樣一個世界里，他們會希望擁有什么樣的魔法。這樣的設(shè)計讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時，也能鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動性強的練習(xí)，比如讓學(xué)生們用故事中的詞匯造句，或者設(shè)計一個小游戲，讓他們在游戲中運用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣的練習(xí)不僅讓學(xué)生們鞏固了知識，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。有的學(xué)生能夠迅速給出答案，而有的學(xué)生則需要更多的時間去思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生們分組討論，我則在旁邊觀察和引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的合作精神，同時也讓我有機會更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了多種閱讀材料，鼓勵學(xué)生們課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

當(dāng)然，反思總是伴隨著遺憾。比如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞而不敢發(fā)言，這讓我意識到我需要創(chuàng)造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有勇氣表達自己。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在詞匯和語法上的薄弱環(huán)節(jié)，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能夠掌握這些基礎(chǔ)知識。八、重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，從所給選項中選擇合適的詞匯填空。

-例題：Theprincesslivedina_______(beautiful,ugly,lovely)castle.

-答案：beautiful

2.**句子改錯題**

-題型：在給出的句子中找出錯誤，并進行改正。

-例題：Thefrogprincelivedina_______(big,bigger,biggest)house.

-答案：big

-正確句子：Thefrogprincelivedinabighouse.

3.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生扮演故事中的角色，根據(jù)故事情節(jié)進行對話。

-例題：Role-playtheconversationbetweentheprincessandthefrogprinceaftertheprincesshaskissedthefrog.

-答案：示例對話

-Princess:"Youareaprincenow.Whatwouldyouliketodofirst?"

-Prince:"Iwouldliketogotothepalaceandseemynewsubjects."

4.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫故事的發(fā)展。

-例題：Aftertheprincesskissedthefrog,whathappenednextinthestory?

-答案：示例續(xù)寫

-Thefrogturnedintoahandsomeprince.Theprincesswasamazedandgrateful.Theywenttothepalacetogether,wheretheprinceintroducedtheprincesstohissubjects.Thekingandqueenwereoverjoyedandgavetheprinceandprincessagrandcelebration.

5.**語法應(yīng)用題**

-題型：運用所學(xué)語法知識，完成句子或短文。

-例題：Usethepasttensetocompletethefollowingsentence.

-Thefrogprince_______(go)tothepalacewiththeprincess.

-答案：went

-完整句子：Thefrogprincewenttothepalacewiththeprincess.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-故事背景：了解故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

-故事情節(jié)：掌握故事的主要發(fā)展脈絡(luò)，包括公主與青蛙王子的相遇、公主的吻將青蛙變成王子等關(guān)鍵情節(jié)。

-道德寓意：理解故事所傳達的勇敢、善良、真誠等道德觀念。

②重點詞匯：

-princess（公主）