熟悉嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及保健措施模塊三項(xiàng)目二

任務(wù)一一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；

2.了解嬰幼兒心理健康的保健措施。

能力目標(biāo)：

1.能夠從行為表情上判斷嬰幼兒心理健康狀況；

2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒正確的回應(yīng)性照料。

素質(zhì)目標(biāo)：

能在照料嬰幼兒的過(guò)程中，關(guān)注其心理健康，并且能與同事和諧共處，適度調(diào)適個(gè)人情緒，為嬰幼兒營(yíng)造良好精神環(huán)境。

課前答疑工作單1：嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么；影響因素有哪些；根據(jù)嬰幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，預(yù)防和避免其心理障礙和行為問(wèn)題。1.嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)目錄/CONTENTS2.影響嬰幼兒心理健康的因素嬰幼兒的心理保健3.思考：身體無(wú)疾病就是健康嗎？心理健康，一般指人的智力正常、情緒良好、個(gè)性健全、能適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系協(xié)調(diào)良好、心理行為符合年齡特征的標(biāo)準(zhǔn)心理狀態(tài)。嬰幼兒心理健康是指嬰幼兒在社會(huì)環(huán)境中健康生活，動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性和情緒等方面表現(xiàn)出良好、健康的狀態(tài)。嬰幼兒心理健康標(biāo)志具體有：智力發(fā)展正常；緒積極向上；人際關(guān)系融；言行統(tǒng)一，行為協(xié)調(diào)；性格特征良好。一、嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、影響嬰幼兒心理健康的因素010203影響因素（二）心理因素（三）社會(huì)環(huán)境的影響1.社會(huì)環(huán)境2.托育機(jī)構(gòu)（一）生理因素1.遺傳因素2.孕期狀況3.意外傷害和疾病二、影響嬰幼兒心理健康的因素討論：嬰幼兒照料者哪些行為不利于嬰幼兒的心理健康？三、嬰幼兒的心理保健嬰幼兒心理保健是指根據(jù)嬰幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的心理保健措施，預(yù)防和避免其心理障礙和行為問(wèn)題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。保教人員及時(shí)了解0～3歲嬰幼兒的心理行為發(fā)育里程碑；在發(fā)現(xiàn)嬰幼兒異常行為和表現(xiàn)時(shí)，可以進(jìn)行“兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征象”篩查等兒童心理行為發(fā)育檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)育偏異的可能和風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步評(píng)估和早期干預(yù)（一）母乳喂養(yǎng)、科學(xué)斷奶

0-3歲嬰幼兒喂養(yǎng)建議（表格來(lái)自《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南（試行）》）年齡建議不建議0-6個(gè)月首選純母乳；無(wú)母乳或不足等情況，可采用配方奶含乳頭或奶嘴入睡逐漸減少喂奶次數(shù)減少夜間喂奶的次數(shù)7個(gè)月-1歲輔食保持原味夜間喂養(yǎng)長(zhǎng)時(shí)間含著甜奶或甜飲料看護(hù)者用口腔接觸奶嘴去檢測(cè)奶溫與嬰幼兒口對(duì)口親吻將自己咀嚼過(guò)的食物喂給嬰幼兒共用餐具1歲-1歲半開(kāi)始斷奶喂食果汁（100%純果汁或果汁飲料）使用水杯（或吸管）使用奶瓶1歲半-2歲完全斷奶使用奶瓶（二）滿(mǎn)足各種需求0～1歲時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自身的需求，這就需要家長(zhǎng)和保育工作者了解嬰幼兒的肢體語(yǔ)言。嬰幼兒1～3歲時(shí)家長(zhǎng)和保育工作者不應(yīng)該因怕麻煩而阻止嬰幼兒的獨(dú)立行為，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們，使其樹(shù)立自信心，大膽嘗試。幼兒3～6歲時(shí)，對(duì)自我有所需求，渴望得到他人的評(píng)價(jià)、贊賞、喜歡，因此家長(zhǎng)和保教工作者應(yīng)該尊重幼兒的自身意愿，與他們民主溝通，引導(dǎo)他們積極向上，樂(lè)于分享、合作、社交等。

（三）語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)表達(dá)對(duì)于0～1歲的嬰兒，家長(zhǎng)和照護(hù)者要與嬰幼兒多交流，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，可以刺激嬰幼兒盡早開(kāi)口說(shuō)話；1～2歲是嬰幼兒語(yǔ)音發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和照護(hù)者可以耐心地用正確的發(fā)音引導(dǎo)嬰幼兒說(shuō)出正確的語(yǔ)言；2～3歲是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；家長(zhǎng)和照護(hù)者可以積極地準(zhǔn)備語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容（日常事物、生活瑣事等）來(lái)教孩子一些規(guī)范簡(jiǎn)單的單詞和句子。（四）培養(yǎng)良好的習(xí)慣在生活上，定時(shí)定點(diǎn)吃飯，不挑食，不偏食，不亂吃零食，不邊吃飯邊看電視，鼓勵(lì)嬰幼兒自己吃飯等。在衛(wèi)生上，加強(qiáng)對(duì)嬰幼兒的大小便訓(xùn)練，飯前便后要洗手等。（五）回應(yīng)性照護(hù)，鼓勵(lì)嬰幼兒人際交往回應(yīng)性照護(hù)是指照護(hù)人積極主動(dòng)回應(yīng)嬰幼兒的心理和生理需求，敏銳、細(xì)心、耐心地時(shí)刻理解并回應(yīng)嬰幼兒的哭鬧、語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，做到密切觀察嬰幼兒的動(dòng)作、聲音等線索，通過(guò)肌膚接觸、眼神、微笑、語(yǔ)言等形式對(duì)嬰幼兒的需求做出及時(shí)且恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)1：托育機(jī)構(gòu)中，乳兒班的寶寶換尿不濕的時(shí)候，保育人員經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話，微笑，念兒歌。問(wèn)題：你認(rèn)為他的做法對(duì)嗎？為什么？崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)2：托育機(jī)構(gòu)中，李老師發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，只喜歡一個(gè)人待在角落里玩游戲，每當(dāng)老師喊她的名字時(shí)，她也沒(méi)有任何回應(yīng)，因此李老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀