2024-2025版新教材高中語文第六單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計新人教版必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025版新教材高中語文第六單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的語文之旅，一起走進(jìn)新教材第六單元！???♀????♂?準(zhǔn)備好我們的行囊，一起踏上知識的征程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過深入閱讀第六單元的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析文本，提升文學(xué)鑒賞能力，同時，通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解單元主題：通過閱讀第六單元的作品，引導(dǎo)學(xué)生理解“人與自然”的主題，如《荷塘月色》中作者對自然景色的細(xì)膩描繪，以及《我與地壇》中作者對生命哲理的深刻思考。

-分析人物形象：重點(diǎn)分析單元中人物形象的特點(diǎn)，如《紅樓夢》中的林黛玉，她的敏感、多愁善感以及悲劇命運(yùn)，幫助學(xué)生掌握人物分析的方法。

-掌握寫作手法：學(xué)習(xí)單元中作者運(yùn)用的寫作手法，如《荷塘月色》中的白描手法，以及《我與地壇》中的象征手法，提升學(xué)生的寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深度理解作品內(nèi)涵：如《紅樓夢》中復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會意義，學(xué)生可能難以完全理解作者的創(chuàng)作意圖和作品背后的深層含義。

-情感共鳴與審美體驗(yàn)：對于一些較為抽象的文學(xué)作品，學(xué)生可能難以產(chǎn)生情感共鳴，難以進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，體驗(yàn)文學(xué)之美。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：如何將文學(xué)作品中的情感、意境、手法等轉(zhuǎn)化為自己的審美體驗(yàn)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語文必修上冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品閱讀平臺，提供《荷塘月色》、《我與地壇》等文本的電子版

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要探索一個神奇的世界——人與自然的關(guān)系。你們有沒有想過，我們與大自然之間有著怎樣的聯(lián)系呢？讓我們一起走進(jìn)第六單元，去發(fā)現(xiàn)那些美麗的文學(xué)作品，感受自然的力量。

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過一些描寫自然景色的詩歌和散文，比如《春江花月夜》中的“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。今天，我們將進(jìn)一步深入這一主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們來學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇散文。我會詳細(xì)講解作者如何運(yùn)用白描手法描繪荷塘的景色，以及作者內(nèi)心的感受。

-舉例說明：通過展示荷塘月色的圖片，結(jié)合文本內(nèi)容，我會引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然景色的細(xì)膩描繪。

-互動探究：接下來，請同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈冋J(rèn)為這篇散文中最讓你感動的部分是什么，為什么？

3.深入分析（約15分鐘）：

-分析人物形象：接下來，我們轉(zhuǎn)向《紅樓夢》中的林黛玉，我會引導(dǎo)同學(xué)們分析她的性格特點(diǎn)和悲劇命運(yùn)。

-探討主題：在分析人物形象的基礎(chǔ)上，我們一起來探討這部作品所反映的“人與自然”的主題。

4.文學(xué)鑒賞（約10分鐘）：

-文學(xué)鑒賞方法：我會介紹一些文學(xué)鑒賞的方法，比如分析修辭手法、把握人物心理等。

-舉例分析：以《我與地壇》為例，我會展示如何運(yùn)用這些方法來欣賞和分析文學(xué)作品。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，選擇一篇描寫自然景色的文學(xué)作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何欣賞和鑒賞文學(xué)作品，了解了人與自然的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注自然，珍惜我們共有的家園。

-反思：請同學(xué)們思考一下，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在今后的閱讀中，你將如何運(yùn)用今天所學(xué)的方法？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-請同學(xué)們課后閱讀《我與地壇》，結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇不少于500字的讀書筆記。

整個教學(xué)過程將充分結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，以互動式、探究式的教學(xué)方法為主，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅樓夢》原著選讀：除了課本中的節(jié)選，可以推薦學(xué)生閱讀原著中的相關(guān)章節(jié)，如《林黛玉進(jìn)賈府》等，以全面了解作品背景和人物關(guān)系。

-《荷塘月色》作者朱自清的其他作品：如《背影》、《荷塘月色》等，通過閱讀作者的其他作品，可以更深入地理解他的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-自然文學(xué)經(jīng)典作品：如《瓦爾登湖》等，這些作品同樣探討了人與自然的關(guān)系，可以作為對比閱讀的材料。

2.拓展建議：

-閱讀與寫作結(jié)合：鼓勵學(xué)生閱讀自然文學(xué)的經(jīng)典作品，并嘗試模仿其中的寫作手法，創(chuàng)作自己的散文或詩歌。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢》中人物的角色扮演，通過模擬人物對話和行動，加深對人物性格和作品主題的理解。

-自然觀察日記：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然觀察，記錄下自己的所見所感，并嘗試用文字表達(dá)出來，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-主題討論會：圍繞“人與自然”的主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對自然和人類關(guān)系的看法，促進(jìn)思維的發(fā)展。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與自然相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等，通過調(diào)查、訪談等方式收集資料，撰寫研究報告。

-視頻資源利用：推薦一些關(guān)于自然和生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)加深對自然主題的理解。

-課外閱讀推薦：除了上述作品，還可以推薦一些與自然和文學(xué)相關(guān)的書籍，如《自然簡史》、《林中漫步》等，拓寬學(xué)生的知識視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，也能更好地理解文學(xué)作品。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合自然科學(xué)的元素，如生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生從多個角度去理解和欣賞文學(xué)作品，這樣可以拓寬他們的知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。

2.教學(xué)深度不夠：對于一些復(fù)雜的作品，如《紅樓夢》，我在講解時可能過于簡略，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解作品內(nèi)涵。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進(jìn)行預(yù)讀指導(dǎo)，讓學(xué)生對作品有一個初步的了解，課堂上則通過提問、反饋等方式鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對于復(fù)雜作品，我將在課后提供一些閱讀指南和解析資料，幫助學(xué)生深入理解作品，同時，在課堂上加入一些文學(xué)批評和理論的分析，提高教學(xué)深度。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如閱讀報告、文學(xué)評論、作品分析等，以更全面地評估學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和能力。

4.加強(qiáng)師生互動：通過定期的師生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.跨學(xué)科整合：探索與自然科學(xué)、歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科的整合教學(xué)，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，獲得更豐富的知識體驗(yàn)。典型例題講解在《荷塘月色》這篇散文中，朱自清運(yùn)用了多種修辭手法來描繪荷塘的景色，以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來加深對白描手法的理解。

例題一：

原文：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”

問題：請分析這句話中作者運(yùn)用了哪種修辭手法，并解釋其作用。

答案：這句話中作者運(yùn)用了通感的修辭手法。將嗅覺的“清香”與聽覺的“歌聲”相結(jié)合，使讀者在閱讀時能夠產(chǎn)生一種獨(dú)特的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)了文章的意境美。

例題二：

原文：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

問題：請分析這句話中作者如何運(yùn)用白描手法來描繪月光。

答案：作者通過“月光如流水一般”這一比喻，將月光與流水相比較，形象地描繪出月光的柔和和流動性，同時用“靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這一描述，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了月光的靜謐之美。

例題三：

原文：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！?/p>

問題：請分析這句話中作者如何運(yùn)用白描手法來描繪荷塘的景色。

答案：作者通過“曲曲折折”和“田田”這兩個形容詞，簡潔而生動地描繪了荷塘的形態(tài)和荷葉的分布，使讀者能夠想象出荷塘的景象。

例題四：

原文：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！?/p>

問題：請分析這句話中作者如何運(yùn)用比喻手法來描繪荷葉。

答案