初中信息技術桂科版七年級下冊任務一用圖片美化電子小報教案設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術桂科版七年級下冊任務一用圖片美化電子小報

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過學習電子小報的制作，讓學生掌握圖片處理的基本技巧，增強審美能力。培養(yǎng)學生計算思維，通過分析圖片美化過程，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。同時，提升學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)對信息技術學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：圖片插入與格式調(diào)整。學生需掌握如何在電子小報中插入圖片，以及如何調(diào)整圖片大小、位置和格式，以符合小報的整體設計要求。

-重點二：圖片美化技巧。學生需了解并學會使用圖片編輯工具進行基本的圖片美化，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度等，以提升圖片的視覺效果。

2.教學難點

-難點一：圖片與文字的協(xié)調(diào)布局。學生需要理解如何在電子小報中合理安排圖片和文字的位置，使之相互襯托，不顯得雜亂無章。

-難點二：圖片編輯工具的使用。學生可能對圖片編輯軟件的操作不熟悉，難以熟練運用各種編輯工具，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加濾鏡等。

-難點三：創(chuàng)意設計。學生需要在有限的資源下發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特且美觀的電子小報，這要求學生對色彩搭配、版面布局有較高的審美能力和創(chuàng)新意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中信息技術桂科版七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與圖片美化相關的圖片素材庫、電子小報設計模板和操作步驟視頻。

3.實驗器材：準備電子小報制作所需的電腦設備，并確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，以便學生進行小組合作和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布電子小報制作的基礎知識PPT，明確預習要求，如圖片插入、格式調(diào)整等。

-設計預習問題：設計問題如“如何選擇合適的圖片來美化電子小報？”和“圖片大小調(diào)整對版面有何影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保所有學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解圖片處理的基礎知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主預習，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習做好準備，確保學生對電子小報制作有初步了解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀電子小報作品，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解圖片插入、格式調(diào)整、圖片美化技巧等知識點。

-組織課堂活動：分組讓學生制作簡單的電子小報，互相評價和修改。

-解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何應用所學知識。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，嘗試制作電子小報。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：講解圖片處理的基本概念和技巧。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握圖片美化技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片處理技能，掌握電子小報制作的基本流程。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設計個人電子小報的作業(yè)，鼓勵創(chuàng)新。

-提供拓展資源：推薦圖片處理軟件的使用教程和相關設計網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成電子小報設計，并思考如何改進。

-拓展學習：利用推薦資源，學習更高級的圖片處理技巧。

-反思總結(jié)：學生反思自己的設計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的設計能力和審美水平。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源

-圖片素材庫：介紹各類圖片素材庫，如攝影作品、插畫、圖標等，這些資源可以幫助學生在制作電子小報時選擇合適的圖片。

-設計靈感網(wǎng)站：推薦一些設計靈感網(wǎng)站，如花瓣網(wǎng)、站酷等，這些網(wǎng)站提供豐富的設計案例，可以激發(fā)學生的創(chuàng)意。

-圖片處理軟件教程：介紹一些常用的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，并提供相應的教程，幫助學生掌握圖片編輯技巧。

-電子小報模板：提供一些電子小報模板，這些模板可以幫助學生快速搭建小報框架，節(jié)省設計時間。

2.拓展建議

-圖片素材選擇：建議學生在選擇圖片時，注意圖片的版權問題，盡量使用免費或授權使用的圖片。同時，根據(jù)小報的主題和風格，選擇合適的圖片類型，如風景、人物、抽象等。

-圖片編輯技巧：鼓勵學生嘗試不同的圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等，以豐富小報的視覺效果。

-版面布局設計：指導學生掌握基本的版面布局原則，如對齊、留白、層次感等，使小報整體美觀大方。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的小報風格，如手繪元素、個性化字體等，展現(xiàn)個性。

-團隊合作：在制作電子小報的過程中，可以組織學生進行團隊合作，分工合作，共同完成小報的制作。

-作品展示與評價：組織學生進行作品展示，讓學生互相評價，提出改進意見，提高學生的審美能力和評價能力。

-持續(xù)學習：鼓勵學生在課堂學習的基礎上，繼續(xù)學習圖片處理和電子小報制作的相關知識，不斷提升自己的技能。

-實踐應用：將所學知識應用于實際生活中，如制作班級活動海報、個人作品集等，提高學生的實踐能力。

-圖片素材庫：

-素材庫A：提供大量免費圖片，涵蓋自然、人文、科技等多個領域。

-素材庫B：提供高質(zhì)量攝影作品，適合用于電子小報封面和背景。

-設計靈感網(wǎng)站：

-網(wǎng)站C：展示各類設計作品，包括平面設計、UI設計、插畫等，為學生提供靈感。

-網(wǎng)站D：分享設計教程和技巧，幫助學生提升設計能力。

-圖片處理軟件教程：

-教程E：Photoshop入門教程，從基礎操作到高級技巧，適合初學者。

-教程F：GIMP使用教程，介紹GIMP的基本功能和操作方法。

-電子小報模板：

-模板G：提供多種風格的電子小報模板，方便學生快速制作。

-圖片素材選擇建議：

-注意版權問題，盡量使用免費或授權使用的圖片。

-根據(jù)小報主題和風格，選擇合適的圖片類型。

-圖片編輯技巧建議：

-嘗試不同的圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等。

-注意圖片與文字的搭配，使整體視覺效果和諧。

-版面布局設計建議：

-掌握基本的版面布局原則，如對齊、留白、層次感等。

-注意整體美觀大方，避免過于擁擠或空曠。

-創(chuàng)意設計建議：

-發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的小報風格，如手繪元素、個性化字體等。

-展現(xiàn)個性，使小報具有獨特的魅力。

-團隊合作建議：

-組織學生進行團隊合作，分工合作，共同完成小報的制作。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-作品展示與評價建議：

-組織學生進行作品展示，讓學生互相評價，提出改進意見。

-提高學生的審美能力和評價能力。

-持續(xù)學習建議：

-在課堂學習的基礎上，繼續(xù)學習圖片處理和電子小報制作的相關知識。

-提升自己的技能，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

-實踐應用建議：

-將所學知識應用于實際生活中，如制作班級活動海報、個人作品集等。

-提高學生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成個人電子小報設計：學生根據(jù)本節(jié)課所學，設計一份個人電子小報，主題自選，要求包含圖片處理、版面布局和創(chuàng)意設計等方面。

2.圖片素材收集：收集至少5張與主題相關的圖片素材，并注明圖片來源。

3.制作電子小報教程：以文字或視頻形式，記錄制作電子小報的過程，包括圖片處理、版面布局、創(chuàng)意設計等步驟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師對學生提交的作業(yè)進行批改，重點關注圖片處理技巧、版面布局和創(chuàng)意設計等方面。

2.指出問題：在批改過程中，教師需指出學生作業(yè)中存在的問題，如圖片處理不規(guī)范、版面布局不合理、創(chuàng)意設計缺乏等。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師給出具體的改進建議，如調(diào)整圖片處理參數(shù)、優(yōu)化版面布局、豐富創(chuàng)意設計等。

4.集體反饋：在下一節(jié)課上，教師組織學生進行作業(yè)展示和集體反饋，讓學生互相學習，共同進步。

5.個別輔導：對于作業(yè)中存在的問題，教師可進行個別輔導，幫助學生解決難題。

6.定期總結(jié)：教師定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學生在電子小報制作過程中存在的問題和不足，為后續(xù)教學提供參考。

作業(yè)布置說明：

1.個人電子小報設計：通過個人設計，鍛煉學生的創(chuàng)意思維和動手能力，同時鞏固課堂所學知識。

2.圖片素材收集：培養(yǎng)學生搜集信息的能力，提高圖片素材的選用水平。

3.制作電子小報教程：幫助學生整理所學知識，加深對電子小報制作流程的理解。

作業(yè)反饋說明：

1.批改作業(yè)：確保作業(yè)批改的公正性和客觀性，為學生的學習進步提供有力保障。

2.指出問題：幫助學生認識到自身存在的問題，為改進學習提供方向。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，給出具體、實用的改進建議，提高學生的學習效果。

4.集體反饋：通過集體反饋，讓學生在相互學習中找到自己的不足，共同提高。

5.個別輔導：關注學生的學習差異，針對個別學生的問題進行個別輔導。

6.定期總結(jié)：對學生的作業(yè)進行定期總結(jié)，為后續(xù)教學提供有益參考。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好反思一下。總體來說，我覺得學生們對圖片美化電子小報這個主題還是挺感興趣的，課堂氣氛也還算活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來跟你們聊聊。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在圖片處理技巧上掌握得還不錯，但是對于如何將圖片與文字協(xié)調(diào)布局，他們還是有些困惑。有些小報上的圖片和文字看起來有點擠，不夠和諧。我想這可能是由于他們對版面設計的基本原則理解不夠深入。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重版面設計的指導，比如講解一些設計原則，如對比、對齊、重復等，讓學生在實際操作中體會這些原則的應用。

然后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學生對于圖片編輯軟件的操作還不夠熟練。比如，有些學生不知道如何調(diào)整圖片的透明度，或者如何應用濾鏡效果。這讓我意識到，軟件操作的教學需要更加細致和耐心。我可能會考慮在下一節(jié)課前，先讓學生自學一些軟件的基本操作，然后在課堂上進行實踐和指導。

再來說說課堂管理吧，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，特別是在小組討論的時候，有些學生可能會分心。我覺得這可能是因為我對課堂紀律的強調(diào)還不夠，或者是對學生的關注度不夠。所以，我打算在下一節(jié)課上，更加注重課堂紀律的維護，同時也要確保每個學生都有參與討論的機會。

至于教學效果嘛，我覺得總體上還是不錯的。學生們通過這節(jié)課，不僅學會了如何用圖片美化電子小報，還提高了