大班美術(shù)《猩猩開(kāi)商店》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《猩猩開(kāi)商店》是大班美術(shù)課程中的優(yōu)秀案例，通過(guò)講述猩猩開(kāi)商店的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)審美情趣。本課與課本內(nèi)容緊密相連，結(jié)合大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫(huà)，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過(guò)《猩猩開(kāi)商店》的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察和表現(xiàn)動(dòng)物形象，提升繪畫(huà)技能，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)多元文化的尊重，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

大班學(xué)生已具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行基本的繪畫(huà)創(chuàng)作。他們對(duì)動(dòng)物形象有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的動(dòng)物特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感。他們的繪畫(huà)能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿，而另一部分學(xué)生則更愿意進(jìn)行創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物形象的描繪感到困難，特別是在細(xì)節(jié)表現(xiàn)上。此外，色彩搭配和構(gòu)圖能力也是一些學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)也是需要關(guān)注的問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，激發(fā)學(xué)生對(duì)《猩猩開(kāi)商店》的興趣。

2.演示法：教師示范繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的繪畫(huà)想法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用繪畫(huà)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)繪畫(huà)技巧。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)的動(dòng)物模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物特征。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示猩猩的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們知道猩猩嗎？它們生活在哪里？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論猩猩的生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)《猩猩開(kāi)商店》的故事做鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講述《猩猩開(kāi)商店》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-分析故事中的猩猩如何開(kāi)商店，包括選址、裝修、進(jìn)貨等環(huán)節(jié)。

-講解繪畫(huà)技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的布局等。

-用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過(guò)展示猩猩開(kāi)商店的圖片，讓學(xué)生觀察并描述猩猩的商店。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們是猩猩，你們會(huì)開(kāi)一個(gè)怎樣的商店？”

-講解如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)猩猩商店的情景。

-用時(shí)：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分享一些優(yōu)秀的猩猩商店繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“在繪畫(huà)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

-強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)過(guò)程中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)和創(chuàng)意發(fā)揮。

-用時(shí)：10分鐘

5.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“猩猩的美食店”、“猩猩的玩具店”等。

-學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。

-用時(shí)：20分鐘

6.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)猩猩的特征。

-例如：“我們可以用粗線條來(lái)描繪猩猩的毛發(fā)，用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn)它們的皮膚?！?/p>

-學(xué)生討論如何布局畫(huà)面，使猩猩商店的情景更加生動(dòng)。

-例如：“我們可以將商店的入口放在畫(huà)面的一側(cè)，讓顧客進(jìn)入商店的場(chǎng)景更加突出。”

-學(xué)生討論如何發(fā)揮創(chuàng)意，使自己的作品更具特色。

-例如：“我們可以給猩猩商店設(shè)計(jì)一些獨(dú)特的裝飾，比如彩色的氣球或者有趣的招牌?！?/p>

7.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意的重要性。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得在繪畫(huà)時(shí)，最重要的是什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的故事》：一本圖文并茂的兒童讀物，介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物，為繪畫(huà)創(chuàng)作提供素材。

-《猩猩的世界》：一本關(guān)于猩猩生態(tài)和行為的科普書(shū)籍，適合大班學(xué)生閱讀，可以增加學(xué)生對(duì)猩猩的了解，激發(fā)他們的保護(hù)意識(shí)。

-《色彩的秘密》：一本介紹色彩理論和色彩搭配技巧的書(shū)籍，適合有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀，可以幫助他們提升色彩運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集各種動(dòng)物圖片，觀察并記錄它們的特點(diǎn)，為繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的繪畫(huà)技巧，如水彩、彩鉛等，提高他們的繪畫(huà)技能。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與猩猩開(kāi)商店相關(guān)的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的繪本故事。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

-組織一次“動(dòng)物商店設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的動(dòng)物商店，并繪制出商店的內(nèi)外部裝飾。

-開(kāi)展“我的動(dòng)物朋友”繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生描繪自己最喜歡的動(dòng)物，并講述它們的故事。

-邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專家來(lái)校講座，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.教師建議

-教師可以為學(xué)生推薦一些相關(guān)的在線資源，如兒童美術(shù)教學(xué)視頻、動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如兒童繪畫(huà)展、環(huán)保公益活動(dòng)等，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保拓展活動(dòng)取得實(shí)效。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-猩猩開(kāi)商店的故事梗概

-猩猩的特征：毛發(fā)、皮膚、眼睛、鼻子等

-商店的基本布局：入口、貨架、收銀臺(tái)等

-繪畫(huà)技巧：線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖布局

②詞：

-猩猩

-商店

-貨架

-收銀臺(tái)

-線條

-色彩

-構(gòu)圖

③句：

-猩猩開(kāi)了一家商店，里面有各種各樣的商品。

-我們可以用線條描繪猩猩的毛發(fā)，用色彩表現(xiàn)它們的皮膚。

-在繪畫(huà)時(shí)，要注意畫(huà)面的布局，讓商店的情景更加生動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《猩猩開(kāi)商店》故事的理解程度，以及他們對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握情況。

-例如：“誰(shuí)能告訴我猩猩開(kāi)的商店里有什么？”

-“在繪畫(huà)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)和態(tài)度。

-例如：注意學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-測(cè)試：通過(guò)繪畫(huà)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握情況。

-例如：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅描繪猩猩商店的繪畫(huà)作品。

2.學(xué)生自評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在繪畫(huà)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-例如：“你覺(jué)得你在這幅畫(huà)中做得最好的地方是什么？”

-“你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？”

3.同伴互評(píng)

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間互相觀察、交流和學(xué)習(xí)。

-例如：“你覺(jué)得他的這幅畫(huà)有什么特別的地方？”

-“你有沒(méi)有什么建議可以幫助他改進(jìn)作品？”

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如：批改學(xué)生繪畫(huà)作品的線條流暢度、色彩搭配、構(gòu)圖合理性等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-線條流暢度：線條是否流暢，是否有明顯的頓挫感。

-色彩搭配：色彩是否和諧，是否能夠表現(xiàn)出猩猩的特征和商店的氛圍。

-構(gòu)圖布局：畫(huà)面布局是否合理，是否能夠突出猩猩商店的主題。

-反饋方式：

-面對(duì)面的反饋：教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行具體指導(dǎo)。

-書(shū)面反饋：通過(guò)評(píng)語(yǔ)或評(píng)分表，將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄下來(lái)，供學(xué)生參考。

5.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-例如：反思學(xué)生在課堂上的參與度，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反思學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的困難，是否需要提供更多的指導(dǎo)和支持。

6.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-例如：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，討論如何在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的繪畫(huà)活動(dòng)，增進(jìn)家校合作。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上下來(lái)，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。咱們這《猩猩開(kāi)商店》這個(gè)主題，孩子們還是挺感興趣的。但是呢，也有一些地方我覺(jué)得可以再改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分做得挺不錯(cuò)的。我一開(kāi)始就出示了猩猩的圖片，孩子們都瞪大了眼睛，積極性很高。提問(wèn)也引起了他們對(duì)于猩猩的興趣，這節(jié)課的氛圍一下子就活躍起來(lái)了。

然后，在新課講授的部分，我盡量用了一些生動(dòng)的語(yǔ)言，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)。不過(guò)呢，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)于故事的理解還不是特別深刻，可能在以后的教學(xué)中，我要更多地關(guān)注那些不太活躍的孩子，盡量讓他們參與到課堂中來(lái)。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“你們覺(jué)得在繪畫(huà)時(shí)，最重要的是什么？”這樣的問(wèn)題。孩子們的回答都很踴躍，有的說(shuō)“是線條流暢”，有的說(shuō)“是色彩搭配”，還有的說(shuō)“是構(gòu)圖合理”。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們對(duì)繪畫(huà)的理解和思考，也讓我對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)。

不過(guò)，反思一下，今天的教學(xué)也有一些不足。比如，在課堂管理上，我注意到有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，影響了其他同學(xué)的上課。這個(gè)問(wèn)題我在以后的教學(xué)中要更加重視，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫(huà)技巧上還有很大的提升空間。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可能需要設(shè)計(jì)一些更加個(gè)性化的教學(xué)方案，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。課后作業(yè)1.繪畫(huà)作業(yè)：

-主題：《猩猩的商店》

-要求：學(xué)生根據(jù)《猩猩開(kāi)商店》的故事，畫(huà)出猩猩開(kāi)的商店，包括商店的外觀、內(nèi)部布局、貨架上的商品等。

-答案示例：一幅畫(huà)中展示了一個(gè)色彩鮮艷的商店，門口掛著猩猩的招牌，店內(nèi)貨架上有各種水果、玩具等商品，猩猩正在熱情地招待顧客。

2.創(chuàng)意故事寫(xiě)作：

-主題：《我的動(dòng)物朋友開(kāi)店記》

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，編寫(xiě)一個(gè)開(kāi)店的故事，包括開(kāi)店的原因、商店的名稱、商品種類、顧客反應(yīng)等。

-答案示例：小熊在森林里開(kāi)了一家糖果店，他用自己的蜂蜜制作糖果，吸引了森林里的各種動(dòng)物前來(lái)購(gòu)買，生意非常紅火。

3.觀察與描述：

-主題：《我最喜歡的動(dòng)物》

-要求：學(xué)生觀察家中或校園中的動(dòng)物，描述它們的外形特征、生活習(xí)性，并畫(huà)出它們的圖片。

-答案示例：學(xué)生描述了家里的小狗，它有棕色的毛發(fā)，大眼睛，喜歡追逐球，畫(huà)出的圖片中小狗正在快樂(lè)地奔跑。

4.色彩搭配練習(xí)：

-主題：《